一年級下冊語文小壁虎借尾巴第二課時教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-03 15:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 貌，小魚把尾巴借給它了嗎？為什么？（因為小魚要用尾巴撥水，板書：撥水）（5）你能用“因為...所以...”來說一說嗎？（因為小魚要用尾巴撥水，所以它不能把尾巴借給小壁虎。）（6）有沒有小朋友愿意演演小壁虎和小魚，來讀一讀這兩句話？其他同學做旁白，認真聽，他們誰讀的最有感情。（指名讀，男女生賽讀。）（二）同桌學習第四段，只能告別了小魚，又向前爬去。它爬啊爬，又爬到哪了呢？請同學們同桌之間學一學第四段，完成小黑板上的要求：（1）讀第四段，想一想，小壁虎爬到什么地方?它看見誰在干什么？（2）用直線劃出小壁虎說的話，波浪線劃出另一種小動物說的話。同桌分角色讀一讀。（3)想一想小壁虎有沒有借到尾巴？用“因為...所以...”說一說。咱們比比看，哪對同桌學得最認真，學完后用你的坐姿告訴老師。開始。：哪組同桌愿意和大家分享一下你們的學習成果？（1）第一問題：小壁虎爬到什么地方？它看見誰？在什么地方，干什么？（板書:甩）（2）小壁虎是怎么向老牛伯伯借尾巴的呢？牛伯伯又是怎么回答的？你們倆分角色讀一讀他們的對話，好嗎？（小壁虎是用怎么的語氣和牛伯伯說話的？有沒有讀出商量的語氣？）（3）還有哪組同桌想向他們挑戰(zhàn)，也來讀一讀這一段。（4）小壁虎還是這么有禮貌，這一次他借到尾巴了嗎？你們能不能用“因為...所以...”來說一說？（師板書：趕蠅子）（三）自學第五段，他又向誰去借了呢？請同學們自己輕聲朗讀第五段，試著根據(jù)課文的內(nèi)容，把括號補充完整。想一想，從中你能讀懂什么？并試著讀一讀他們之間的對話。開始。：誰來補充這段話？從這段話中，你讀懂了什么?(（生說，師板書：擺）誰愿意來讀讀小壁虎的話？燕子也沒有把尾巴借給小壁虎，這是為什么呢？誰來補充這個句子？（），看見燕子（）尾巴，在（）飛來飛去。（），所以不能把尾巴借給小壁虎。，在課文的三四五段中有這樣一些四字詞語，仔細讀讀，你還能說出這樣的詞語嗎？（四）學習六、七段，心里很難過。他和我們同學一樣，遇到了困難就喜歡找媽媽，它爬呀爬，爬回家來找媽媽。，看看結(jié)果怎么樣了呢？（生交流）最終的結(jié)果是小壁虎長出了一條新尾巴。，心情怎么樣？（高興）誰能用高興的語氣讀一下小壁虎的話？（指名讀）咱們一起來把這個好消息告訴小魚姐姐、老牛伯伯和燕子阿姨，好嗎？（分組讀）讓我們再來高興得告訴所有人。（齊讀），小壁虎當時掙斷尾巴逃走還真是做對了呢，當時尾巴雖然沒有了，但他保護了自己，過了一段時間，小壁虎的尾巴還會再長出來，這就是小壁虎尾巴的特異功能可以再生。有了這個功能，遇到敵人它就可以掙斷尾巴逃走，從而保護自己。（板書：再生保護自己）三、表演課文今天我們學習了小壁虎借尾巴這篇課文，知道了許多動物尾巴的用處。老師這里有一些頭飾，下面咱們一起合作把這個故事表演一下怎么樣？（師讀旁白）四、拓展延伸大自然非常的神奇，小動物們的尾巴各有各的用處，你還知道其它小動物尾巴的作用嗎？指名說。167。 袋鼠的尾巴： 運動時能使身體保持平衡 167。 松鼠的尾巴 ：平衡作用 當被子167。 啄木鳥的尾巴： 重要的支撐物 167。 鱷魚：把尾巴當作武器仿照3—5段的寫法續(xù)說。師出示猴子、松鼠、啄木鳥、鱷魚四種動物圖片師過渡：如果小壁虎向他們借尾巴，他們之間又會怎樣對話呢？請你們模仿課文中的說法同桌之間練習說一說。小壁虎爬呀爬,爬到（）,他看見（）。小壁虎說:“（），您把尾巴借給我行嗎？”（）說:“不行啊，我要用尾巴（）?！苯涣鳌⒃u價生：小壁虎爬呀爬,爬到(松樹上）,他看見（小松鼠豎著尾巴在樹上跳來跳去）。小壁虎說:“（松鼠大哥），您把尾巴借給我行嗎？”（松鼠）說:“不行啊，我要用尾巴（保持平衡）?！?師：同學們真了不起，說得真好，把掌聲送給自己吧。五、總結(jié)師：同學們，世界是美麗的，大自然是神奇的，只要你認真動腦，細心思考，留意觀察生活中的一點一滴，你就會發(fā)現(xiàn)知識無處不在。老師相信通過今天的學習，你們一定能做得更好！六、作業(yè)用自己的話把這個故事講給家人聽。或：小壁虎還會向誰借尾巴呢？當一次小作家，發(fā)揮你的想象，仿照課文第三段說說，說給你的家人或同學聽。板書設(shè)計：小魚搖撥水老牛甩趕蠅子燕子擺掌握方向小壁虎再生保護自己第四篇：人教版一年級《小壁虎借尾巴》第二課時教案人教版一年級《小壁虎借尾巴》第二課時教學設(shè)計福建邵武衛(wèi)閩小學高秀琴㈠教材分析：小壁虎借尾巴是一篇有趣的童話故事。故事通過描寫小壁虎向小魚、老黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過，講述了魚、牛、燕子尾巴的用處和壁虎尾巴可以再生的特點。（二）教學目的：認識“壁、虎”等9個生字，會寫“河、姐”等6個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣，體會動物的真誠抓重點詞句，理解課文內(nèi)容，讀好對話的不同語氣，了解動物尾巴的作用。（三）教學重點：認識“
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