一年級下冊語文練習(xí)1第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(編輯修改稿)
2024-10-14 03:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生遵守班級公約。第三篇：一年級語文下冊《咕咚》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)《咕咚》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)延津縣胙城鄉(xiāng)新興小學(xué)教師：陳新玲學(xué)習(xí)目標(biāo)：。，不要盲從，要問個明白，看個清楚。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：讓學(xué)生明白做任何事，不要盲從，要問個明白，看個清楚。設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，緊接著進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，在學(xué)生對課文有初步感知以后，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，再以“疑”為線索，以讀為本，通過多形式、多層次、富有個性化的朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白故事道理。學(xué)習(xí)過程： 。課前做相反游戲讓學(xué)生從課下回到課堂上來。做詞語搭橋游戲。出示：咕咚 湖邊 傳來 追趕 一棵樹 突然 云朵 亂哄哄 清楚。出示兔子逃跑，動物們亂哄哄逃走的兩幅圖畫，讓學(xué)生說圖意，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。，學(xué)生邊聽邊想象畫面。A學(xué)生暢所欲言。B老師出示圖畫——獅子午睡圖。？讓我們齊讀5－10自然段。A師生分自然段接力讀。B師生交換角色分自然段讀。C男女生分自然段讀。（用獅子先問——又問——）來說話。）小猴說：“不好了，咕咚來了，你也快跑吧！” 獅子：“咕咚？咕咚是什么呀？” 小猴：“我不知道，咕咚是什么呀？” 狐貍：“我也不知道，是兔子說的?！?兔子：“我……我沒有看清楚?！保ǚ纸巧纸M朗讀），獅子決定如何做？。A學(xué)生齊讀。B指名讀，讓學(xué)生回答獅子是如何做的？ 五．小組合作探究。出示幻燈片：我會思考。？又為什么發(fā)出很響的聲音？“咕咚”到底是什么？ ，小動物們會想些什么？，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？ ？ 小組展示，教師總結(jié)。七．指名給大
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