【文章內(nèi)容簡介】 工作，如此賺錢，可當兒子向他要錢，說要買一本書時，母親是怎么做的？又是怎么說的？四、回歸整體，讀懂母愛。我手里的哪是錢呢？是什么？（愛，心血）這是怎樣的愛？這無私，偉大，純真的愛匯成四個字，那就是——讀題。這慈母情深就在這“震耳欲聾的噪聲”里，這慈母情深就在這“疲憊不堪的身體”里，這慈母情深就在這“毫不猶豫的一塞”里，讀題—五、傾訴體會，贊美母愛。師：有一種愛，讓人淚流滿面，有一種愛讓人心靈震撼，同學們，讓我們靜下心來，回憶一下我們生活中的點點滴滴。你想到了什么？此時你一定有很多話要說，拿起筆，可以寫你的決心，寫你的悔恨，寫你的懂事，寫你的幸福，等等。不管寫什么，但是“我的母親”這個詞不能少寫3次。生寫。請生讀讀寫的內(nèi)容。師：通過這節(jié)課的學習，我們深深地感受到母愛是慈祥的，母愛是深沉的，母愛也是偉大、無私的。這種愛，作為子女永遠也報答不了，今天回到家請大膽地向媽媽表出達我們共同的心聲：媽媽，我愛你！板書設計鼻子一酸 18 慈母情深我的母親 立刻震耳欲聾 塞第三篇：五年級語文上冊《慈母情深》評課稿母親和靈魂是梁小生的小說母親在一節(jié)，是一首歌的母親的贊美。是關于窮苦和努力工作的母親無視同事的勸阻，不要猶豫地給錢給我買青少年守衛(wèi)的事情，表現(xiàn)母親的善良，善良和我母親的愛。但從實際的學生有一定的距離，并給學生留下深刻印象，讓學生有效接受，感染和內(nèi)化，不是一件容易的事。聽老師王寶珍教導母親和靈魂課，給我最深刻的感受是以下幾個方面：首先，王寶珍教師抓住了酸的鼻子，充分發(fā)揮了學生的主要作用，讓學生找到了一種類似鼻子的語句。而這些句子，它是描述圖像，表達生動的聲明。當學生發(fā)現(xiàn)一個使他的鼻子變酸的句子時，老師是讓學生反復仔細檢查關鍵字，在現(xiàn)實和想象力之間繼續(xù)進來，出來。教師通過指導，靈感，讓學生理解深刻的詞隱藏在震耳欲聾的聲音中，隱藏在七十八臺縫紉機噪音震耳欲聾。母親在這樣的環(huán)境下年復一年，日復一日地工作。第二，他的權利，深深地呈現(xiàn)的情緒。王寶珍老師的語言充滿了意義 愛，扮演整個教室的角色。在空氣鼓泡流中總是有一個移動。王的語言聰明，充滿鼓舞，能夠調(diào)動孩子的熱情。和學生有愛進入國家，愛情，促進情況。王的文學語言是深刻的，用清晰的語言清楚表達自己的意義。使用語言表達非常豐富，坐在她的教室里是一個快樂的精神體驗過程，非常佩服王寶珍老師深厚的個人素質(zhì)和堅實的文學基礎。三，深入咀嚼，不斷充滿人的形象。王寶珍老師在課堂上引導學生抓住關鍵詞學習，如字符描述薄，裂紋等，讓學生通過表演關鍵詞討論愛，想象，交流，體驗讓母親賺錢困難，讓學生參與學習，學生在討論火花的思維，在研究中激發(fā)創(chuàng)新的靈感，在交流語言魅力的感覺，在咀嚼母親的形象更充實，感覺母親和靈魂。不僅指導學生感受人物，而且滲透寫作方法，一個良好的目標實現(xiàn)教學。這是聽這個教訓我覺得最深的地方，有很少的建議是 深的這個類是真的，它適合于大聲朗讀的感覺。在這類教學中，如果閱讀作為突破，閱讀整個教學過程一直是引導學生感受母親的疲勞和困苦后的閱讀感覺。學生理解母親辛苦工作之后的其他句子，然后練習朗讀，讓學生抓住詞語，字跡深刻地理解母親的感受深刻，深刻，深刻，課堂教學會更好。什么是值得探索是如何讓學生進入文本。第四篇：五年級上冊慈母情深公開課教案1公開課教案課題：《慈母情深》［學習目標］1．認知“陷、碌、攥”3個生字。理解失魂落魄、震耳欲聾、龜裂三個詞語。2．理解母親工作環(huán)境之惡劣，感受母親的慈祥與善良，體會母愛的深沉。、語言、動作和神態(tài)的重點語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。［學習重點］通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的重點語句，體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。［學習難點］體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)熱愛母親的思想感情。［教學課時］：1課時。［學習過程］一、課前談話：同學們，跟大家一起學習了半個學期，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別有靈性。在今天上課之前，我們來做一道計算題，向來聽課的老師展示一下我們的智慧好嗎？請看大屏幕：有這樣一個家庭，家中共有6口人，其中孩子有5個，只有母親在掙錢養(yǎng)家。母親每月的工資是27元，問：這家人一天的生活費最多是多少？一元五角錢相當于一個人幾天的基本生活費？進行課前談話后，讓孩子靜息，不愧是五（2）班的孩子，你們的計算水平真高。孩子們，一個人要做好一件事情必須得靜心，我們要想上好這堂課也應該先把我們的心靜下來。二、小詩配樂，導入課題1．小詩配樂。（《假如愛有天意》）? 冬天在窗邊，夏天在門旁，? 她是我們的守望人，? 她會為我們的晚歸而焦慮不安。? 她從不會忘記，在我們身上傾注全部的愛? 因此，我確信，無論我們在哪里，? 身上都系著她的牽掛。同學們，這首小詩描述的是—— 生：母親。正如詩中所說，母親是我們的守望人，無論我們走到哪里，身上都系著她的牽掛。今天我們要學習的課文《慈母情深》，將讓我們深深地感受一番母愛。2．板書課題，齊讀課題。三、初讀課文，預設問題：通過朗讀，你了解這篇文章的創(chuàng)作背景嗎？ 預設答案：是，請同學介紹，再出示PPT。不是，出示PPT，請同學讀。，預習檢驗。（1）昨天大家都已經(jīng)預習過這篇課文，那我們先來檢驗字詞。出示生字“陷、碌、攥”，學生認讀。這里有個字筆畫比較多，是哪個字？大家一起來說——“攥”師范寫“攥”，范寫后：來同學們，伸出你的右手，張開你的左手，在手掌心清清楚楚地寫下這個“攥”字。已經(jīng)記住的同學請將左手牢牢攥緊。（2）現(xiàn)在請同學們拿出自己的課堂學習單，根據(jù)課文完成第一題。（）的噪聲（）的脊背（）的口罩（）的眼睛（）的毛票（）的手指 沒完成的同學聽已經(jīng)完成的，正音，投影正字形。預設：龜裂的龜字讀音。震耳欲聾：手和桌子合作拍出震耳欲聾的聲音（幫助學生理解震耳欲聾，突出母親工作環(huán)境惡劣）極其瘦弱的脊背：怎么工作的？找出母親工作的動作。坐、彎腰、俯（日復一日，年復一年的勞作，讓母親的背看起來極其瘦弱，可展示自己的背）褐色的口罩：原來的口罩是什么顏色的？白色的。為什么媽媽的口罩變成了褐色？踩縫紉機，布毛，時間一久，就變臟、變舊，變成褐色了。疲憊的眼睛：為什么眼睛是疲憊的？因為頭和縫紉機挨得很近，看久了，眼睛就很疲憊。（作者觀察得真是細致，通過這個神情描寫讓大家感受到了母親的辛勞。）皺皺的毛票：毛票是一毛兩毛的紙幣，錢在任何時候都很寶貝吧，鈔票就算不是嶄新的，也該是整理得整齊的，為什么是皺皺的？我們可以想到，母