人教新課標五年級下冊語文教案白楊(編輯修改稿)
2025-01-16 14:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?自己的心 ?！睂W(xué)生會愛讀，更會思考，爸爸表白什么 ?教師要適時引導(dǎo)。 (3)“爸爸一手摟著一個孩子??成長起來?！睂W(xué)生會愛讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉思”來討論，沉思些什么 ?又為什么笑了，笑的是什么 ? 指導(dǎo)朗讀，讀出含蓄的深情。 (4)“他們只知道??還要坐幾天汽車?！边@一段語言平實，學(xué)生可能不會注意，教師適當補充，適時出示練習(xí)。 他們只知道爸爸在新疆??，不知道 ( )；他們只知道爸爸這回到奶奶??不知道 ( )；他們只知道??，不知道 ( )。 (課堂中絕對會有學(xué)生想不到 、挖掘不到的東西，需要教師靈活把握，教師需要機智地語言激活學(xué)生的思維，這也是展示教師自己的見解的時候，是學(xué)生學(xué)習(xí)的范例。 ) 借此指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 5．把自己喜歡的所有句子再有感情地讀出來。 三、小組學(xué)習(xí)本課的生字 四、總結(jié) 1．學(xué)生總結(jié)。主要從學(xué)到的知識和悟到的方法淡。 2．教師總結(jié)。主要淡學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 五、課堂練習(xí) 1．比一比，再組詞。 晰 ( ) 疆 ( ) 戈 ( ) 浙 ( ) 僵 ( )
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