【文章內(nèi)容簡介】 了這樣一件事，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《半截蠟燭》。(板書課題，齊讀課題)：課文為什么用半截蠟燭作題目?這半截蠟燭有什么特別的地方嗎?二、初讀課文，了解劇本，看看這課文有哪些特別的地方?。學(xué)生的意見會主要集中在這樣幾個方面：(1)課文的開頭列出了時間、地點和人物。(2)整篇課文以對話的形式展開故事情節(jié)。(3)課文的中間用括號的形式提示當(dāng)時的情景、人物的動作、神態(tài)等。，引導(dǎo)學(xué)生認識這是一種新的文體──劇本。電影、電視劇等，都是根據(jù)劇本拍出來的三、再讀課文，了解大意，想想這個劇本講了一個怎樣的故事?。?提供句式：當(dāng)，誰(怎么做)，(結(jié)果怎樣)。四、深入閱讀，感受形象?可是要想把它演好，先得認真地研究一下劇中人物的形象，怎么來研究呢?、動作、神態(tài)，揣測心理等來研究人物形象。請同學(xué)們細讀劇本，選擇文中的一個人物，進行深入研究。[，小組合作討論。，嘗試表演(一)伯諾德夫人：(1)語言：太對不起了,先生們,忘了點燈。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。要說得不引起德軍的懷疑，關(guān)鍵讀好哪個詞?為什么?(學(xué)生各自試讀后指名朗讀，評價)[教師提示：只要能不引起德軍懷疑，巧妙熄滅蠟燭，你的朗讀處理就都是允許的。](2)動作：(急忙取出一盞油燈)、(吹熄了蠟燭)。請一位同學(xué)做一個吹的動作。思考：你認為是急速吹滅還是輕輕吹滅?為什么要輕輕吹?(3)神態(tài)：(不動聲色地慢慢說道)怎樣才是不動聲色?為什么要不動聲色地慢慢說道?(4)揣測心理：在敵人面前，伯諾德夫人如此鎮(zhèn)靜，她心里是怎么想的呢?(可回顧前文伯諾德夫人說的不惜一切代價，包括我們的生命來理解她的愛國思想。指導(dǎo)朗讀這句話。)(5)嘗試表演，評價。(二)杰克：(若無其事走到桌前，端起燭臺)天真冷。先生們，我去柴房抱些柴火來生個火吧。(杰克無奈地去柴房，下)(1)引導(dǎo)思考：杰克的言行巧妙地哪里?(若無其事才能避開敵人的懷疑，天真冷是去柴房抱柴生火的理由，這樣才有可能拿走蠟燭。)(2)揣測心理：杰克為什么能這樣勇敢呢?(3)嘗試表演，評價。(三)杰奎琳(杰奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前)司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈去樓上睡覺嗎?(她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛)(笑容像百合花一樣純潔)我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。(1)引導(dǎo)思考：她的說話、動作、神態(tài)有什么巧妙之處?(語言上，她稱少校為司令官先生，滿足他的虛榮心，天晚了，樓上黑、我實在太困了，把拿燈上樓的理由說得非常充分，她特意說是拿一盞燈而不是拿蠟燭，避免懷疑。動作上，她打了個懶懶的哈欠，一副極困的樣子讓人可信。神態(tài)上，寶石般的眼睛、笑容像百合花讓人感受到孩子的天真可愛，純潔無瑕，頓生憐憫之心。)(2)揣測心理：杰奎琳的心里是怎么想的呢?(3)嘗試表演，評價。(四)德國軍人：(略)五、小組組合表演六、總結(jié)在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家以國家利益為重?？孔约旱臋C智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機密，多么愛國的一家人啊!七、拓展想像：當(dāng)杰奎琳踏上最后一級階梯時，蠟燭熄滅了。這樣的結(jié)尾留給人們無限的想象空間，故事似乎結(jié)束又未結(jié)束，人們的心還懸在半空，危機真正過去了嗎?還會發(fā)生什么樣的故事?讓學(xué)生展開想象，續(xù)編故事。讀寫結(jié)合是語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng) 驗，我們的閱讀教學(xué)一定要讓寫放進來，不一定當(dāng)堂寫，可以課內(nèi)說，課外寫。但是寫必須依據(jù)文本，加強指導(dǎo)。其實寫的過程，不僅僅是訓(xùn)練了孩子的寫作能力和培養(yǎng)孩子想象能力，也是孩子對文本的再次深入解讀的過程，也是孩子個性化體驗得到充分張揚的過程。本堂課就作了這方面的嘗試，引導(dǎo)孩子以本課的最后一個自然段為引子，創(chuàng)作《半截蠟燭》續(xù)篇。第四篇：半截蠟燭 教案《半截蠟燭》教案諸城市龍都街道善士小學(xué)王海燕教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力、流利、有感情地朗讀課文；，理解由生字組成的詞語；（二）過程與方法通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在理解課文的基礎(chǔ)上，說一說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。（三）情感態(tài)度與價值觀借助對文本的理解和依托文本的語言訓(xùn)練，讓學(xué)生感受母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的偉大精神。教學(xué)重難點：體會伯諾德夫人一家人面對敵人時的從容、鎮(zhèn)定、機智和勇敢，學(xué)習(xí)他們的愛國主義精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，了解二戰(zhàn)。同學(xué)們，1939－1945年，發(fā)生了人類歷史上迄今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭，這就是第二次世界大戰(zhàn)。（給同學(xué)們播放一些二戰(zhàn)期間的圖片。圍繞課題設(shè)問，激發(fā)學(xué)生閱讀求知的欲望）今天我們要學(xué)習(xí)的《半截蠟燭》就是發(fā)生在當(dāng)時的一個真實故事（板書課題）。齊讀課題。二 初讀感知：學(xué)生在預(yù)習(xí)了的基礎(chǔ)上快速朗讀一遍課文，在讀的過程中找到下列問題的答案： 1說一說課文寫了一件什么事情？本文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報的故事，贊揚了母子三人的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。2為什么用“半截蠟燭”為題？戰(zhàn)爭的重要情報藏在半截蠟燭內(nèi)，全文始終圍繞著半截蠟燭展開故事情節(jié)。三 精讀感悟：（一）巧藏情報學(xué)生默讀課文一、二自然段。思考：伯諾德夫人的主意“絕妙”在哪兒？（最危險的地方往往是最安全的地方，體會她的機智過人）（二）斗智斗勇請同學(xué)們以小組為單位分角色朗讀課文，并且