【文章內(nèi)容簡介】 促學(xué)生及學(xué)生家長報名參加審美與藝術(shù)類校級等級測評。③及時準(zhǔn)確地向校測評領(lǐng)導(dǎo)小組提供審美與藝術(shù)類A等申報名單。四、評價工作原則一是“三公”原則。堅持評價工作公平、公正和公開，保障對學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評價。二是“三化”原則。評價主體多元化，學(xué)生、教師均參與評價工作；評價形式多樣化，學(xué)生自評、互評、教師評；評價操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時把相關(guān)評價信息電子化，在評價工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評價工作的效率與客觀性。三是“三結(jié)合”原則。堅持形式性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，共性評價與個性評價相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個體差異和個性發(fā)展需求，促進學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。五、評價方法與程序綜合素質(zhì)評價工作貫穿整個初中階段。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評價時，既要參考第一、二學(xué)年的評價結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。資料建設(shè)。各班級要全面建設(shè)學(xué)生成長記錄檔案袋。成長記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評價提供實證材料。實證材料必須是原始、真實、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類實證材料：1）各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實踐活動的有關(guān)記錄和證明；5）經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獎勵證明、證件；6）關(guān)鍵性評語；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長鑒定；8）自我描述。評價程序：初中生綜合素質(zhì)評價以班級為單位進行，先由學(xué)生本人作出自我評價，經(jīng)家長簽字同意后，上交班級評價小組。然后按評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評、教師評價等，最后評價結(jié)果如實匯報到學(xué)校。1）學(xué)生自評：學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價鑒定，并寫出描述性評語，描述性評語不超過150字。2）學(xué)生互評：每一位學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)，對本班每一位同學(xué)（包括自己）進行評價量分。3）教師評價：評價小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對照評價標(biāo)準(zhǔn)，對全班每一個學(xué)生客觀、公正地作出評價量分。4）結(jié)果合成：每個維度的評價，學(xué)生互評占20分，教師評價占30分，統(tǒng)一考試、考查等硬性評價結(jié)果占50分。學(xué)生自評不納入結(jié)果合成，無統(tǒng)一考查的等級評價，學(xué)生互評占40分，教師評價占60分。畢業(yè)生最終評價結(jié)果的合成：七年級評價結(jié)果占30%，八年級評價結(jié)果占30%，九年級評價結(jié)果占40%。5）結(jié)果審定：學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組對評價的真實性和有效性進行全面審查并負責(zé)解釋。對學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評價為D等級或A等級的，學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報縣評價工作委員會進行審核。6）反饋與公示：各班級要及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生個人及家長，評定等級為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級評價小組研究后給予答復(fù)。7）監(jiān)察與投訴：對評價過程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組、初中生綜合素質(zhì)評價工作委員會舉報和投訴，也可直接向縣有關(guān)部門舉報和投訴，學(xué)校負責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。如對評價結(jié)果存在異議的，可向校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴和請求復(fù)議；8）對殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。六、呈現(xiàn)與使用評價結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評語和評價等級1）綜合性評語：學(xué)生自我評語，教師綜合性評語。2）評價等級：每個維度的評價結(jié)果為A、B、C、D四個等級，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。對學(xué)生某一維度評價為D等級時應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組進行審核，對符合直接認(rèn)定為A等級條件的，必須在學(xué)校張榜公示15日后報縣評價工作委員會審核認(rèn)定。3）等級比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評價均以學(xué)校為單位劃分等級，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級不受比例限制，其他四個維度A等級占實際參加測評人數(shù)30%，B等占35%，C等占30%，D等不高于5%。評價結(jié)果的使用1）用于指導(dǎo)改進日常教育教學(xué)實踐。2）作為學(xué)校評估和監(jiān)控班級教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。七、評價制度的有關(guān)規(guī)定全體師生在綜合素質(zhì)評價過程中要公平、公正、合理，要簽訂誠信責(zé)任狀。如學(xué)生在評價過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，綜合素質(zhì)評價一、二項等第均為“不合格”。如老師在評價過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實，將與年終考核、職稱評定、工資晉升掛鉤。第三篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)評價中學(xué)生綜合素質(zhì)評價思想品德熱愛祖國，遵守一切法律法規(guī)，社會道德規(guī)范，遵守學(xué)校內(nèi)一切規(guī)章制度，按時到校，不遲到，不早退，不無故曠課。在學(xué)校與同學(xué)相處和諧，信守承諾，積極參加力所能及的勞動。能夠幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，愛護環(huán)境衛(wèi)生，積極參加環(huán)境教育和環(huán)?；顒?。學(xué)業(yè)水平學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)主動，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的意見，自覺獨力完成各科作業(yè)，各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。連續(xù)幾次獲得成績進步獎。作為學(xué)生代表，在班級介紹過學(xué)習(xí)經(jīng)驗。社會實踐具有很強的團隊精神，積極參加各項集體活動，善于與人溝通，和同學(xué)老師相處融洽，積極參加各項社會實踐活動，且成效顯著。能夠創(chuàng)造性解決生活中的問題，并能得到家長老師的肯定。參加過學(xué)校組織的學(xué)工活動，有食雕，做風(fēng)鈴，模擬駕駛等活動，鍛煉了動手能力也培養(yǎng)了耐勞性格。還參加過一些學(xué)農(nóng)活動等等身心健康注意身體健康心理健康，擁有良好的社會適應(yīng)能力，平時注意鍛練身體，上放學(xué)盡量步行，外出盡量騎自 行車，積極參加學(xué)校組織的體育活動，如打球、跑步等。講究個人衛(wèi)生，無不良嗜好，遠離毒品，無網(wǎng)癮。能積極面對生活學(xué)