初中學生綜合素質評價方案(編輯修改稿)
2025-12-05 09:10 本頁面
【文章內容簡介】 56． 能用不同的美術材料創(chuàng)作不同風格的美術作品； 57． 能識簡單的樂譜，學會發(fā)聲，能夠按要求演唱出歌曲所蘊 含的情感； 58． 能夠運用文學、音樂、美術、戲劇、舞蹈、攝影、剪紙、書法、編織等藝術形式展示個人的藝術才能，表現生活的美； 59． 按時參加學校藝術類課程的學習； 60． 積極參加校內外各級各類藝術展示活動（如演出、比賽、藝術作品展示等）或參加學?！捌鳂?、舞蹈、合唱三隊”。 以上初中學生綜合素質評價內容體系的一級指標由五大項構成。二級指標：公民素養(yǎng)有18 項；學習能力有 12 項；交流與合作有 9 項；運動與健康有 13 項；審美與表現有 8 項。 5 二級指標總共由 60 項內容構成。 在運用該指標體系實施評價時，要認真對每個學生個體的綜合素質逐條 評價。 五、評價標準 對初中學生綜合素質評價結果實行等級評價，即根據學生自評、同學評、師評的結果評出 A、 B、 C、 D 四個等級，而后再根據各自的權重比例，得出五項素質的最終等級結果。其具體評價標準如下。 （一） 公民素養(yǎng)評價標準： 學生的公民素養(yǎng)分為政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法紀素養(yǎng)、個性品質四個評定要素。依據國家、省關于中學生綜合素質評定工作相關文件精神及《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，結合我市初中教育現狀，每個要素設計了關鍵評定指標（即關鍵行為表現），共 18 項。 評定等級說明 A 等：達到關鍵評定指標中的 14 條 （含 14 條）以上規(guī)定要求，無校紀處分。 B 等：達到關鍵評定指標中的 9— 13 條規(guī)定要求，無校紀處分。 C 等：達到關鍵評定指標中的 5— 8 條規(guī)定，有校紀處分但已解除。 D 等：有違法犯罪行為或受到校紀處分未解除的。 （二） 學習能力評價標準： 學生的學習能力分為學習興趣、學習態(tài)度、學習習慣、學習方法四個評定要素。依據國家、省關于中學生綜合素質評定工作相關文件精神，結合我市初中教育現狀，每個要素設計了關鍵評定指標（即關鍵行為表現），共 12 項： 評定等級說明。 A 等：至少達到關鍵評定指標中的 9 條規(guī)定要求。 B 等：達到關鍵評定 指標中的 6— 8 條規(guī)定要求。 C 等：達到關鍵評定指標中的 3— 7 條規(guī)定。 D 等：達到關鍵評定指標中的 3 條以下規(guī)定 （三） 交流與合作評價標準： 學生的交流與合作能力分為團隊精神、溝通與分享兩個要素。依據國家、省關于中學生綜合素質評價工作相關文件精神，結合我市初中教育現狀，每個要素設計了關鍵行為指標（即關鍵表現），共 9 項。 6 評價等級說明 A 等：具備關鍵評價指標中的任意 7—— 9 條規(guī)定。 B 等：具備關鍵評價指標中的任意 5—— 6 條規(guī)定。 C 等：具備關鍵評價指標中的任意 3—— 4 條規(guī)定。 D 等：具備關鍵評價指標中的任意 1—— 2 條規(guī)定。 （四） 運動與健康 運動與健康能力評定由健康心理、健康體魄、健康生活方式、運動素養(yǎng)四個要素組成，結合我市初中教育現狀，每個要素設計了關鍵評定指標（即關鍵行為表現），共 13 項： 評定等級說明 A 等：達到關鍵評定指標中的 10 條（含 10 條）以上規(guī)定要求，無心理障礙，體育課、眼操、間操、大課間活動出勤率不低于 95%。 B 等：達到關鍵評定指標中的 8— 11 條規(guī)定要求，無心理障礙，體育課、眼操、間操、大課間活動出勤率不低于 85%。 C 等：達到關鍵評定指標中的 4— 7 條規(guī)定，體育課、眼操、間操、大課間活動出勤率不低于 75%。 D 等：有心理障礙或不健康行為表現，體育課、眼操、間操、大課間活動出勤率低于 75%。有以上之一者則為 D。 （五） 審美與表現評價標準： 學生的審美與表現分為審美情趣、藝術活動與表現兩大要素，每個要素設計了關鍵評定指標 。 評定等級說明 A 等：達到關鍵評定指標中的 6 條，（含 6 條）以上規(guī)定要求， B 等：達到關鍵評定指標中的 3— 5 條規(guī)定要求， C 等：達到關鍵評定指標中的 1— 2 條規(guī)定要求， D 等：沒有達到關鍵評定指標中的任何一條規(guī)定要求。 六、評價建議及注意事項 在評價過程中，要做到公平公正，學校應做到對每個評定結果都能做出解釋，要有說服力，評價結果通知本人。對“ D”等級的評定應非常慎重，要有明確解釋和詳實的書面 7 材料。 評價要點 （ 1）評
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