【文章內(nèi)容簡介】 愛。其實自古以來，媽媽給予自己孩子的愛都是無私的愛。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）師：圖片上的這個兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。讀師：（聽老師朗讀古詩《游子吟》）你們也想試試嗎？（全班讀）師：同學(xué)們，你們覺得這首詩歌寫得好不好？好在哪里？你喜歡其中的哪一句？為什么？（生答）師：那就讓我們帶上對詩歌的理解再次有感情地朗讀。唱師：看來大家都背詩歌深深地打動了其實被打動的不光是你，還有許許多多的兒女們。有一為作曲家為了讓人們能夠更好的表達(dá)這種感情，為詩歌譜寫了優(yōu)美的旋律，使它成了一首動聽的歌曲——《游子吟》。師：下面請同學(xué)們聽老師用歌聲來表達(dá)這種愛。（1）教師范唱歌曲（2）學(xué)生用“l(fā)u”音輕聲跟唱旋律。師：樂曲中有沒有我們以前沒有見到過的音符？（引導(dǎo)學(xué)生說出有前倚音的地方）（3）前倚音的教學(xué)。師：這個音是我們以前沒有接觸過的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學(xué)牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開自己的那種依依不舍的感覺。它有一個特別的名字叫前倚音。那么我們在演唱的時候也要注意將這兩個音符連起來唱，就像媽媽和她的孩子緊緊連在一起。（教師范唱）師：你們也來試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有很多前倚音？為什么？（生答）師：既然前倚音在歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對嗎？現(xiàn)在我們就一起來唱唱前倚音，老師唱前面的曲子，你們接后面的前倚音。（4）學(xué)唱歌曲（課件出示歌曲的第一樂句）現(xiàn)在老師就是你們的媽媽，我來唱前半樂句，你們就是我的孩子，請你們接后半樂句，好嗎？媽媽開始招呼自己的孩子了。師：孩子們快來呀！（引導(dǎo)學(xué)生接后半樂句）師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。老師把歌曲分成了八個小樂句，這邊是樂句媽媽也就是后半樂句?，F(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂句，每組唱一句。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們在游戲之前先練習(xí)一次。聽到你們的那個余句，就請這組的同學(xué)趕緊站起來一起唱這一樂句，看哪組同學(xué)反應(yīng)最快。（學(xué)生做游戲）師：動人的旋律讓我們充分感受到了母子之間深厚的感情，現(xiàn)在讓我們唱著歌詞，再來感受孟郊對母親深深的愛。（5）輕聲地演唱全曲。師：這樣一首感人的歌曲，我們應(yīng)該帶著一種怎樣的情緒來演唱呢？（深情地）師：那請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，來演唱歌曲。演師：前面我們在唱前倚音的時候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒有前倚音了，你們聽。（教師唱兩種，讓學(xué)生比較。）師：你們覺得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒有唱前倚音，你們也來試試。（再次演唱歌曲）師：為了讓大家更好地表達(dá)情感，老師來當(dāng)演員，請一位同學(xué)和我配合一下，我們來演媽媽和游子，你們來唱。（師生表演）師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來演一演。同桌的同學(xué)商量，一位演媽媽，一位演游子。（學(xué)生自由表演）師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。記得我上小學(xué)一年級的時候出水痘，病情很嚴(yán)重，媽媽為了照顧我，整整兩天兩晚沒睡覺，一直守侯在我身旁，不讓我的小手到處抓。現(xiàn)在想起來，我仍非常感激我的媽媽。我想你們的媽媽一定也非常愛你們。今天借這個機(jī)會，我想讓大家都來說說自己的好媽媽。誰先說？ 生：、、師：前面的演唱，我們體會的是孟郊對母親的愛，現(xiàn)在請大家?guī)е鴮ψ约核?的愛，再次深情地演唱歌曲。三、表現(xiàn)母子情（活動《獻(xiàn)給他*的愛》）導(dǎo)入師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對母親的愛，相信你們的媽媽聽了一定會很高興。詩人孟郊寫下了千古絕句來回報媽媽。你想怎樣報答媽媽呢？ 生：、、愛師：你們知道他*的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會上說出母親節(jié)）師：那么過節(jié)的時候，你想怎么想媽媽表達(dá)你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說。老師這給大家準(zhǔn)備了明信片，你們把最想對媽媽說的話寫下來，老師幫你們轉(zhuǎn)給你們的媽媽，好嗎？學(xué)生各自寫自己最想對媽媽說的話。四、小結(jié)師：今天，大家不僅學(xué)會了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們一定會很高興。等你們將來長大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛心；別忘了還有關(guān)心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室第七課 友愛之花第一課時教學(xué)目標(biāo)：能在音樂游戲中認(rèn)識八分、十六分音符及其組合，并知道其時值。能與同學(xué)配合，學(xué)會演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動中，體驗和表現(xiàn)歌曲的情感，知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合，幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部，共同平衡聲部音量的意識。教學(xué)過程：一、情境激趣師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧！（CAI播放動畫短片）師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我們也來幫幫它吧！二、導(dǎo)學(xué)鋪墊情境一：拜訪王老先生讀讀拍拍（課件展示王老先生的家）師我們來到了王老先生的家，讓我們跟他打個招呼吧！生：王老先生你好，我們來看您了?。–AI畫外音：“喔，是你們呀，歡迎 歡迎歡迎?。煟嚎磥硗趵舷壬ο矚g我們的，一連說了兩個歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。（邊拍手邊讀歡迎歡迎歡迎）師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀謝謝謝謝謝謝）情景表演 分角色讀讀拍拍。節(jié)奏創(chuàng)編師：來到了這么美麗的地方，你能用一個詞說說你的心情嗎？三、引導(dǎo)掌握音樂游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識，可是我們認(rèn)識其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？（CAI出示全音符、二分音符和四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎———；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵—喵—；四分音符要認(rèn)得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿嘿。音樂游戲二“稱天平“——認(rèn)識八分音符、十六分音符（1）讓課件中音符自我介紹。（2）利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時值關(guān)系。（3）師生唱一唱。音樂游戲三“找朋友“——音符時值組合（1）通過討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時值相等的音符組合。（2）師生唱一唱。（3）評價、討論。音樂游戲四：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱（1）情境師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍）師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了！（2）方法：用小組競賽的形式進(jìn)行。（3）做一做。（4）唱一唱。學(xué)唱《王老先生》（1）歌詞教學(xué)師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？（CAI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。）學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。（2）曲譜教學(xué)師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。3）歌曲教學(xué)師：請你自己唱一唱吧?。–AI播放伴奏帶，學(xué)生試唱歌詞）（4）二聲部教學(xué)師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什么不同？（CAI播放二聲部活動曲《王老先生》）全班演唱二聲部。（5）完整演唱歌曲《王老先生》。四、小結(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo)：能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音唱《小傘花》表達(dá)同學(xué)間的真摯友情；利用多種表演形式，培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)作和表現(xiàn)力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力 教學(xué)重點(diǎn)：用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏和歌詞的準(zhǔn)確演唱 教學(xué)過程：一、小傘花――我親愛的朋友聽伴奏聲《小傘花》進(jìn)入教室，〔通過錄音播放，使學(xué)生很快就進(jìn)入音樂氛圍〕看圖標(biāo)（天氣變化），引入課題同學(xué)們，天有不測風(fēng)云，你關(guān)注過天氣變化嗎？你知道這些天氣圖標(biāo)代表的含義嗎？ 出示天氣圖標(biāo)，今天我們一起關(guān)注雨天，雨的聲音怎樣？雨天我們離不開什么？我們最親密的朋友是什么？（小花傘――我親愛的朋友）二、演繹傘下事猜謎：一只多角亭，沒窗又沒門，亭外掛珍珠，亭里有人行 〔由于學(xué)生對猜謎很感興趣，抓住興趣點(diǎn)，調(diào)動課堂積極性〕傘的故事你知道哪些形狀的傘？（長傘、短傘、折疊傘），在你使用過程中 曾經(jīng)發(fā)生國哪些有趣的、難忘的事？說說你與傘的故事〔雨傘成了我親愛的朋友，調(diào)動學(xué)生已有生活經(jīng)驗，擴(kuò)大學(xué)生參與面〕看雨中共傘的表演，并與《小傘花》的伴奏錄音同步 問：你們看到了什么？幾個合用一把傘？讀傘的歌雨中開出朵朵傘花 里面有三個小腦袋 還有六只小腳丫〔通過這一環(huán)節(jié)設(shè)計，實現(xiàn)表演與兒歌的統(tǒng)一，即生活與文學(xué)藝術(shù)的結(jié)合〕三、體驗雨中情播放《小傘花》歌曲〔通過初步感受歌曲，實現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)與音樂藝術(shù)的緊密結(jié)合〕提問①《小傘花》給你帶來了怎樣的情緒呢？ ②你能找出這句歌譜對應(yīng)的歌詞嗎？ 1 5 1 3 3 1 1 5 5 5 5 5－（出示歌紙）③你會讓你的身體發(fā)出聲音嗎？并隨著音樂有節(jié)奏地律動嗎？ ④想唱唱嗎？試著唱一唱，你覺得哪一句不太會唱，我們共同學(xué)習(xí)。〔通過啟發(fā)式的提問，讓學(xué)生逐步走進(jìn)小傘花的音樂，并激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣〕理解①一把小小的雨傘里竟然有三個小腦袋，為什么？ ②你覺得這個傘是怎樣的傘？（遮雨傘、友誼傘）③歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感呢？（滴滴嗒嗒雨中情）④應(yīng)該怎樣唱好呢？（因為是贊美小雨點(diǎn)，所以應(yīng)該唱的優(yōu)美抒情）⑤最后一句“悄悄話”的唱法，說說平常用怎樣的聲音說悄悄話的?！惨砸龑?dǎo)的方式，讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)穆曇舯磉_(dá)歌曲的情感――雨中情，傘下情〕四、拓展思維分組活動師：傘給我們帶來了美麗真情，你想擁有一把小傘嗎？ ①第一組：設(shè)計、制作小雨傘提示：做好以后，請你的好朋友演一演，看在你的傘下發(fā)生了什么動人的故事 ②第二組：創(chuàng)作傘的歌曲提示：把歌中的人數(shù)與雨聲改一改 ③第三組：開展小傘推銷會，設(shè)計叫賣詞 ④第四組：朗誦表演《傘花花》 ⑤第五組：設(shè)計幾個簡單的舞蹈動作 ⑥第六組：用適合的樂器為歌曲伴奏〔拓展音樂視野，增大信息量，通過實踐活動，來達(dá)到以音樂為主線的教育教學(xué)綜合，多角度、多側(cè)面的了解傘的世界，讓課堂回歸生活〕老師：相信你們在生活中的小傘下一定還有更動人的故事呢小傘點(diǎn)綴了我們的生活，溫暖了我們的心靈，美化了整個世界，愿美麗的小傘花永遠(yuǎn)開放在我們的心中，讓我們在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！第三課時教學(xué)目標(biāo)：能用連貫、柔美、和諧的聲音齊唱《愛心滿天》。樂意和同學(xué)合作，分組創(chuàng)編并表演手語律動。能較準(zhǔn)確地視唱《愛心滿天》中的一段樂譜。以組為單位，進(jìn)行以“愛”為主題的歌曲比賽。教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、柔美、和諧的聲音齊唱《愛心滿天》并進(jìn)行手語表演。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)b7音：創(chuàng)編手語律動。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：播放《讓世界充滿愛》音樂片段，老師板書：愛，是人類社會永恒歌頌的主題，因為這是人間最美好的情感。請說出所聽歌曲的歌名、曲作者、演唱形式、為世界什么年而作?(讓世界充滿愛，郭峰，百名歌星演唱，1986年世界和平年)請同學(xué)說說還知道哪些與“愛”有關(guān)的音樂作品? 《祝你平安》、《愛的奉獻(xiàn)》、《世上只有媽媽好》、《愛我中華等》。(此環(huán)節(jié)以《讓世界充滿愛》為背景音樂，從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生在音樂及對話中感受到“愛”無所不在：有父母之愛，社會關(guān)愛、祖國之愛；師生、同學(xué)、朋友之愛等等，為后面的教學(xué)作好鋪墊。)二、歌曲教學(xué)：(1)聽賞歌曲《愛心滿天》。師：老師這里也有一首與愛有關(guān)的歌曲，請你們仔細(xì)聽一聽，聽完后，請為這首歌曲加上幾個詞：“這是??的旋律”(初聽歌曲)。生：這是抒情的，優(yōu)美的，柔和的，深情的旋律。(2)配樂朗誦歌詞。師：很準(zhǔn)確。你們所說的正是這首歌曲的演唱情緒，請大家用這種情緒來配樂朗誦歌詞。(再次感受歌曲《愛心滿天》的旋律。)生：齊聲朗誦歌詞。(配樂用《愛心滿天》的伴奏音樂)(3)學(xué)唱歌曲《愛心滿天》。A、全體同學(xué)哼唱一遍旋律、老師鋼琴伴奏。B、聽辨樂句。(主要唱準(zhǔn)b7音，分辨最后兩個樂句的異同點(diǎn))C、嘗試視唱最后兩個樂句，體會不完全重復(fù)手法。D、填詞輕唱歌曲。(老師提醒用什么速度，情緒演唱)E、用連貫，柔美的聲音演唱全曲。第八課 快樂的節(jié)日第一課時教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教學(xué)重點(diǎn)：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程：一、定向?qū)腚S樂集體律動。（3/4拍子）二、導(dǎo)學(xué)鋪墊師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？聽賞《小步舞曲》 初聽：簡單介紹音樂家巴赫。第一遍：安靜地聽（CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。第二遍：邊聽邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。復(fù)聽：體會小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會片段）。師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？（端莊、彬彬有禮、華麗）師：小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動畫）。第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）師：誰能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？ 小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。3/4 X X X | X X X | 強(qiáng)弱 弱 強(qiáng) 弱 弱體會并掌握三拍