【文章內(nèi)容簡介】 期末復習時，我們要緊緊圍繞《新課程標準》的基本理念和基本要求，結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學生自身實際，優(yōu)化復習內(nèi)容，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在輕松、愉快地整理與回顧中，形成對所學的數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計知識的理解、掌握與運用。全面落實三維目標，注重查漏補缺、提優(yōu)輔差，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和熱情，樹立學好數(shù)學的信心，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。三、復習知識體系梳理。本學期主要有以下幾塊教學內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)。數(shù)與代數(shù)主要包括：萬以上數(shù)的認識；小數(shù)的初步認識；{數(shù)的認識}。計算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；{數(shù)的運算}。年、月、日{(diào)常見的量}?？臻g與圖形?？臻g與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交；{圖形的認識}。統(tǒng)計。統(tǒng)計主要包括：條形統(tǒng)計圖。四、復習的重、難點。復習的重點：主要是三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問題。復習的難點：24時計時法、四舍五入法求近似數(shù)、積的變化規(guī)律、商不變的規(guī)律、平行與相交以及解決問題。五、復習教學目標。通過系統(tǒng)回顧整理全冊內(nèi)容及完成綜合練習，進一步理解、鞏固本學期所學的知識，熟練相關(guān)內(nèi)容。經(jīng)歷整理與復習的全過程，初步學習歸納、整理知識的方法，加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。在參與對知識整理與復習的活動中，感受學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習慣。六、方法與措施。引導學生體驗分類整理知識的必要性，加強對回顧與整理方法的指導，初步掌握復習的方法。本冊的知識點比較多，學生在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。復習時，遵循教學規(guī)律，充分考慮學生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的認知特點和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學、理解數(shù)學。在整理知識的過程中，教師可一邊引導，一邊示范，借助分知識板塊的形式，幫助學生初步學會按知識體系整理知識的方法。采用獨立回顧整理、小組合作交流的復習方式。課前回顧整理，使學生有足夠的時間回顧獲得知識的過程和方法，系統(tǒng)整理所學的知識，在課堂交流匯報的過程中，完善各自回顧整理的內(nèi)容。對學生自己喜歡的方式要加以鼓勵、表揚，并對學生的整理方式提出和理化的建議，使每個學生都有提高，以激發(fā)學生對回顧與整理知識的興趣和主動性。靈活運用綜合練習題，提高復習效率。復習時，根據(jù)本班學生的實際，突出重點，不能平均用力，做到既全面、系統(tǒng)，又重點突出。對于教材中的綜合練習題，可以根據(jù)學生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當?shù)恼{(diào)整、分解、改動和補充。例如，計算課，精講算法，引導學生用高效的方法進行計算，并提高計算速度；概念課，加強對學生的理解能力的培養(yǎng)，用舉例、畫圖、聯(lián)系實際、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法加深對概念的理解和掌握，并促使學生做到靈活運用。空間與圖形，可以通過實物觀察、比較、操作，掌握圖形的一些特征，并能從不同方向觀察物體，并能正確的畫垂線和平行線；統(tǒng)計知識的教學可以利用學生熟悉或喜歡的事和物進行分類統(tǒng)計，掌握條線統(tǒng)計圖的方法和作用。注重學生的個性差異，幫助學生查漏補缺。在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異，應(yīng)對暫時有困難的學生加以引導，并進行適當?shù)膸椭皶r查漏補缺，使不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。注意發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調(diào)動學生的積極性，讓學生積極參與復習，注意處理好以下幾個關(guān)系：教師與學生的關(guān)系——以學生為主；講與練的關(guān)系——以練為主；提高優(yōu)生與輔導學困生的關(guān)系——輔導學困生為主。七、具體安排。（一）復習課課堂教學模式的實施方式：課前復習——歸納整理——小組交流——全班匯報——梳理勾通——形成網(wǎng)絡(luò)——綜合應(yīng)用。（二）內(nèi)容及時間安排。根據(jù)本學期時間和內(nèi)容，復習約安排19天左右的時間，根據(jù)實際情況也可能進行適當調(diào)整。平行與相交；觀察物體——6月8日。年、月、日；大數(shù)的認識，小數(shù)的初步認識——6月10日。統(tǒng)計；計算器——6月13日。三位數(shù)乘兩位數(shù)與除數(shù)是兩位數(shù)的除法——6月1116日。綜合練習6月17——7月1日三年級下冊數(shù)學教學計劃9一、教學重、難點萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。從本冊開始引入分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力。同時也使學生初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習分數(shù)及分數(shù)四則運算做好鋪墊。二、學困生輔導對學困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們。經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現(xiàn)告訴家長。有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。三、教改措施積極學習新課程標準，把握課標要求。積極開展學生互幫互學活動。充分發(fā)揮小組長的指導作用。四、課時安排(一)測量(課時)……………………………………………………9課時左右(二)萬以內(nèi)的加法和減法(2)……………………………………12課時左右(三)四邊形……………………………………………………………9課時左右(四)有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時左右(五)時、分、秒………………………………………………………6課時左右(六)多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時左右(七)分數(shù)的初步認識…………………………………………………8課時左右(八)可能性……………………………………………………………5課時左右(九)數(shù)學廣角…………………………………………………………5課時左右(十)整理和復習………………………………………………………6課時左右三年級下冊數(shù)學教學計劃10一、班級情況分析本學期本人繼續(xù)任教三（1）、三（2）兩個班的數(shù)學，共有學生94名，通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務(wù)。二、本冊教材分析本冊教材教學內(nèi)容包括：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學的意識。三、教學目標使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。使學生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。使學生初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。1使學生養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。四、重點難點教學重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算和培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學的意識。五、教學措施重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。第二篇：三年級數(shù)學（下冊）教學計劃指導思想：力求從《課標》出發(fā)，重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識，從而感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注重選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。教學內(nèi)容及目標：位置與方向認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。除數(shù)是一位數(shù)的除法會口算一位數(shù)除法。會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法及簡單的除法應(yīng)用題。統(tǒng)計了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。年、月、日認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。兩位數(shù)乘兩位數(shù)會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。面積認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。小數(shù)的初步認識初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。解決問題經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。數(shù)學廣角初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。教學重難點：【重點】除數(shù)是一位數(shù)的除法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)。面積及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。【難點】培養(yǎng)學生根據(jù)不同情況能準確估算的能力。年、月、日時間觀念的建立，求經(jīng)過實踐的不同方法。培養(yǎng)學生從實際生活出發(fā)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。主要措施：改善教學思想，求新求變。注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。注重教學的開放性。面向全體學生，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。善用多媒體輔助教學。教學進度： 、月、第三篇：三年級數(shù)學下冊教學計劃三年級數(shù)學下冊教學計劃1一、班級情況分析本學期我教二年級兩個班的數(shù)學，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。二、教學內(nèi)容與教學目標本冊教學內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法。第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識。第三單元千米、分米、毫米的認識。第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)。第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)。第六單元圖形與拼組。第七單元混合運算。第八單元時、分、秒的認識。第九單元統(tǒng)計。第十單元總復習。(一)、數(shù)與代數(shù)有余數(shù)的除法：⑴、有余數(shù)除法的認識。⑵、有余數(shù)除法的39。筆算萬以內(nèi)數(shù)的認識：⑴、千以內(nèi)數(shù)的認識。⑵、萬以內(nèi)數(shù)的認識。⑶、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，近似數(shù)。⑷、估算。⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百。萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)：⑴、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算。⑵、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算、估算。⑶、稍復雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算。⑷