【文章內(nèi)容簡介】 第二課時一、回顧上節(jié)內(nèi)容二、聯(lián)系上下文，理解下列文字的含義，回答括號中的問題。1.“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒!可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系!這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來?！罢埬銈兣牢野?”這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。(丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝?)，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。(試闡釋這句話的意思。)。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。(大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情?“一顆好的心”是指什么樣的心?)設題目的是，引導學生抓住文中精華，培養(yǎng)理解能力。，是因為他心中有著恒久的夢想：向往美好，不懈追求，自己也變成一只美麗的天鵝。，有追求，并為著目標而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“金子總是要發(fā)光的”。，一方面是覺得自己卑微、無力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他還是原來的他，只是環(huán)境不一樣了。“一顆好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。三、研讀課文，思考問題：要是只講他在這嚴冬所受的困苦和災難，那么這個故事也就太悲慘了。當太陽又開始溫暖地照著大地的時候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來了——這是一個美麗的春天。忽然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經(jīng)飛進了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認出了這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難過?！拔乙w向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)雞場的那個女傭人踢和冬天受苦要好得多！”于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來?！罢埬銈兣牢野桑　边@只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。但是他在這清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是——一只天鵝！只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。第一段中寫丑小鴨“認出這些美麗的動物”時，為什么“心里感到一種說不出的難過”？它認為自己是粗生的、丑陋的，不配接近美麗的天鵝。丑小鴨為什么拼死也要飛向美麗的天鵝？作為一只天鵝，渴望與同類接近，那是他的本性，同時“飛向這些高貴的鳥兒”是丑小鴨心中的夢想與追求，為了實現(xiàn)夢想，哪怕是犧牲生命也在所不惜，所以，丑小鴨拼死也要飛向高貴的天鵝。畫出選文第二段中描寫自然環(huán)境的語句，并說說這樣描寫的作用？“這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！”一方面，美麗的自然界與美麗而高貴的天鵝相映成趣，使故事充滿詩情畫意；另一方面，用自然環(huán)境的美麗來烘托丑小鴨美好的心靈，襯托人物的命運；自然界的春天來了，丑小鴨也迎來了他生命中的春天——變成了一只美麗的天鵝。選文最后畫橫線的句子充滿哲理，請說說你的理解。不管你出生于怎樣的家庭或環(huán)境，只要你有著美好的理想，并能為實現(xiàn)理想不懈地奮斗，最終總能取得成功。四、思考討論：丑小鴨的形象有什么現(xiàn)實意義？生活中遭遇困境的時候，要以丑小鴨為榜樣，戰(zhàn)勝困難，走向成功五：課外練習難忘的八個字[加拿大]瑪麗安伯德隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。同學們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣？”我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是兔唇要好受點。我越來越肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖、很美、溫馨可愛，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛，每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故——我們低年級同學每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來?？晌业淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復的話對不對。所以，每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢？以前，老師們一般總是說“天是藍色的”，或者是“你有沒有一雙新鞋”等等。終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。我等待著??然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的心、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”1．為下列加點的字注意。（1）厭惡（w249。）（2）畸形（jī）（3）溫馨（xīn）．．．2．我為什么覺得除了家里人之外，沒有人會愛我，甚至沒有人會喜歡我？ 因為我有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。3．為什么說沒有一個人比我更愛倫納德老師？她用愛撫慰了我受傷的心、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，增強了生活的勇氣。4．“這八個字改變了我對人生的看法”我原來對人生有什么看法？除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我5．孩子們都喜歡、敬慕倫納德教師的原因是：有一顆慈母般美好的心靈，她愛每一個學生6．用簡練的語言概括“耳語測驗”的形式。用手捂著耳朵，老師輕輕說話，孩子再把話復述出來。第四篇：七年級下冊《自立自強》導學案《自立自強》粵教版（第一課時）班級________ 姓名__________ 擬制：何振鐸審核：陸鼎安【學習目標明任務】1．了解自立自強的含義及其重要性，知道自立自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。2．懂得管理的安排自己的生活，逐步培養(yǎng)自立能力，學習過獨立的生活。3．通過“探究園”中的活動，初步了解中學生自立的意義，認識自立自強這種優(yōu)秀品質(zhì)，體會自立自強對生活