【文章內(nèi)容簡介】 只有迷茫和苦惱，我絲毫感覺不到生活的樂趣。自從上中學(xué)以來，學(xué)習(xí)環(huán)境改變了，同學(xué)之間的關(guān)系沒有小學(xué)時那么容易相處了，學(xué)習(xí)的壓力也越來越大了。爸爸媽媽和老師都對我寄予了很高的期望，我真不想背著這么重的精神負擔(dān)。于是，我開始對什么都不愿關(guān)心，什么都懶得去做，甚至覺得一切都無所謂，學(xué)習(xí)時也缺乏動力，效率很低，不愿意與人交往。有時我也想這樣不行，努力給自己找些事做，讓自己忙碌起來，或者給自己制定一個學(xué)習(xí)計劃?？珊镁安婚L，沒幾天就堅持不下去了。我現(xiàn)在非常痛恨自己，無法戰(zhàn)勝自己的弱點，覺得自己是個沒用的人，我該怎么辦呢？1）談?wù)勀銓θ松煺鄣恼J識和看法。（8分）2）例舉你遇到的12個人生挫折，并談?wù)勀愕膽?yīng)對辦法。（11分）從《鋼鐵事怎樣煉成的》這部文學(xué)名著中，談?wù)劚栆庵緢詮姷谋憩F(xiàn)。然后制定一個簡單的意志鍛煉計劃。（10分）第四單元 做知法守法用法的人【附： 單元分析課程標(biāo)準(zhǔn)】【“成長中的我”部分：“知道法律是由國家制定，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范”“懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益”“知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的基本內(nèi)容”“了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪”“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭?！薄拔遗c他人的關(guān)系”部分：“了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命和健康”“了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯”“我與集體、國家和社會的關(guān)系”部分：“自覺遵守社會規(guī)則”“理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護社會秩序。】【課程目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)提出要尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。能力目標(biāo)要求能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學(xué)校及社會生活中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護的能力。知識目標(biāo)要求知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義。】第七課 《感受法律的尊嚴》第四單元第七課 第一框“走近法律”授課學(xué)時：12課時教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：要尊重規(guī)則，尊重法律。能力目標(biāo)：能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學(xué)校及社會生活中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護的能力。知識目標(biāo)：知道法律的含義、特征，了解法律的基本作用和意義。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。教學(xué)難點：法律的特殊性。教學(xué)方法：討論歸納體悟；事例教學(xué)法；學(xué)生參與法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集相關(guān)圖片、典型事例。教師查找相關(guān)圖片、事例教學(xué)過程：一、課前談例，激趣引入（事先布置，同課文主題）同學(xué)評論教師點評二、新課導(dǎo)學(xué)達標(biāo)（一）、游戲?qū)耄簩W(xué)生活動：小游戲：“誰更快”誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個乒乓球，分別請兩組同學(xué)（五人為一組）上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。這個小游戲考得并不是眼明手快，而是需要通過組織，使乒乓球能夠逐一通過，所以五個人應(yīng)該經(jīng)過商量，排好先后秩序，才能最快的把球全部取出。教師活動：把游戲與生活中遇到的一些情境相聯(lián)系，得出生活需要規(guī)則來維持。設(shè)計意圖：通過游戲活動，營造輕松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松的氛圍中，感到良好的生活需要秩序，而這個秩序需要規(guī)則來維持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課的教學(xué)。（二）、“沒有規(guī)矩不成方圓”創(chuàng)設(shè)情境：撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時，有一次國際比賽，一位日本運動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當(dāng)時的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。學(xué)生討論：算還是不算？同學(xué)們討論。假如體育比賽當(dāng)中都是這種場景，那會是一種什么樣子。（興奮劑、借助于器械等）教師活動：組織學(xué)生進行討論，并引導(dǎo)學(xué)生討論社會生活的其他方面。設(shè)計意圖：通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設(shè)立規(guī)則的必要性，讓學(xué)生認識到如果沒有規(guī)則，事情可能就會帶無法預(yù)計的后果。并自然將課堂引到更嚴重的交通事故。紅燈停綠燈行。教師播放有關(guān)闖紅燈的交通事故的影像資料。學(xué)生討論：發(fā)生這些交通事故的原因是什么？你碰到過類似的情景嗎？（用自己身邊的例子來說明）教師活動：出示有關(guān)浙江省交通事故的數(shù)字或圖片。設(shè)計意圖：以學(xué)生熟悉的“交通事故”做為教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生充滿現(xiàn)實感，并為學(xué)生的自主性發(fā)揮提供了條件，加深了學(xué)生的心理體驗，充分認識到規(guī)則在我們生活中是不可或缺的。交叉換位學(xué)生活動：請學(xué)生在教室中實踐一下交通規(guī)則交叉換座位。教師活動：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求設(shè)計意圖：通過探究式活動，讓學(xué)生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓”，而如果我們按照一定的規(guī)則進行，我們發(fā)覺會很順利，并提出規(guī)則是一種美。（三）、規(guī)則之美感受規(guī)則之美。學(xué)生想象：有一組數(shù)字任意排列著出現(xiàn)，你能看到什么？分小組合作討論。合作探究：將這組數(shù)字經(jīng)過排列組合，發(fā)現(xiàn)它是一組很有規(guī)律的數(shù)字，從而讓我們感到了數(shù)學(xué)之美。用音樂簡譜把這些數(shù)字串連之后，我們發(fā)現(xiàn)它又變成了一段簡短而優(yōu)美的音樂。播放音樂（或演唱）……尋找規(guī)則之美生活延伸：生活中也有許多規(guī)則給我們帶來了美好的生活環(huán)境，請同學(xué)們尋找生活中有哪些。如乘車先下后上，山區(qū)行路相互禮讓，遇危險讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生合作探究，尋找數(shù)字中存在的規(guī)律，真實地去體會規(guī)則帶給我們的美麗，而尋找規(guī)則之美，是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己觀察、發(fā)現(xiàn)問題，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理念?！拔业囊惶臁?，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。學(xué)生活動：一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、文體活動等方面的規(guī)則？如果要你對這些規(guī)則進行分類，你怎么分？設(shè)計意圖：設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的事件場景，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強學(xué)生的認同感和學(xué)習(xí)興趣，通過模擬情景，讓學(xué)生思考討論，也有利增強學(xué)生體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題能力，并從對比中自然引出特殊的規(guī)則法律。（四）、特殊規(guī)則法律是真是假：舉四種規(guī)則的行為（社會道德、學(xué)生守則、法律、宗教規(guī)范），請學(xué)生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別。（可以運用課本中的表格）社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。學(xué)生守則：在學(xué)校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項紅旗競賽分。法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。宗教規(guī)范：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時。同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對比找到法律的三個特殊性：一是法律由國家制定或認可二是法律靠國家強制力保證實施，具有強制性三是法律對全體社會成員具有普遍約束力設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過游戲、比賽、討論，明了法律是一種特殊的規(guī)則，體現(xiàn)了在活動中學(xué)習(xí)，在體會中成長，并解決教學(xué)難點：法律作為一種特殊的規(guī)則，有什么特征。三、教師學(xué)生共同歸納、結(jié)束新課“我們身邊的規(guī)則” 告訴我們社會生活離不開規(guī)則，有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則十分重要，而法律也是一種行為規(guī)范，通過教學(xué)使學(xué)生進一步感悟生活中處處有規(guī)則，并區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。“生活離不開法律”告訴我們法律對人們行為的規(guī)范作用和對人們的保護作用。法律通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為，人們違反法律就會受到法律的制裁或處理，法律還是我們生活的衛(wèi)士，它維護人們的合法權(quán)益，同時也是國家生活的保障。所以，我們要學(xué)法、用法、護法、愛法。四、課內(nèi)作業(yè)：參考《三段法》相關(guān)練習(xí)課后延伸活動制定規(guī)