信息技術(shù)---七年級導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-12-11 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 工的含義。 信息存儲(chǔ)是將信息以各種形式保存起來就是信息的存儲(chǔ)。結(jié)合教材前面介紹的我國從古至今存儲(chǔ)信息的形式，讓學(xué)生了解信息存儲(chǔ)的變化。 信息傳遞是把信息傳送給另一方的過程就是信息傳遞。教材在前面已重點(diǎn)介紹過。 四、信息的價(jià)值與共享 信息的價(jià)值與共享是信息的特征。有的教材中將信息的特征歸為載體性、價(jià)值性、可傳遞性、時(shí)效性等。其中載體性指信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的裁體，可傳遞性是指信息始終存在于傳遞過程中的。這些特征實(shí)則是指信息的表現(xiàn)形式。信息的時(shí)效性也只有信息滿足“價(jià)值”條件時(shí)， 才具有時(shí)效性。 信息社會(huì) 本部分內(nèi)容教材敘述了人類社會(huì)從 ______________ 社會(huì)、 ______________ 社會(huì)到信息社會(huì)的發(fā)展歷程，描述了各個(gè)社會(huì)階段的特點(diǎn)，了解這部分內(nèi)容有助于學(xué)生從歷史角度理解信息社會(huì)。 、 ______________ 、 ______________ 成為社會(huì)發(fā)展的三大支柱。 信息社會(huì)， ______________ 成為人的基本素養(yǎng)。 信息技術(shù) “ IT”（ ） —— 信息技術(shù) 【合作探究】 信息的特征之外還有沒有其它特征 ? (傳輸性 ,無色無味 ,概括性 ,可以識別 ,再生等 ) ，信息的眾多特征中 ,相對于物質(zhì)能源 ,哪些是信息獨(dú)有的 ?(共享性 ) 該部分的“探究”給出了家庭生活的一個(gè)片斷，學(xué)生仔細(xì)觀察圖片中的人物的活動(dòng)（看書、聽收音機(jī)、看電視、上網(wǎng)），聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，和同學(xué)討論圖中人物接受了哪些形式的信息，其中哪些屬于多媒體信息。 “探究”讓學(xué)生通過舉出生活中信息傳遞的實(shí)例，進(jìn)一步理解信息的傳遞過程。 讓學(xué)生聯(lián)系自己身邊的事，思考自己以前做過的信息處理活動(dòng)，然后教師可以組織學(xué)生互相交流，引導(dǎo)他們分析信息處理活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，充分理解每個(gè)環(huán)節(jié)作用。 5
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