30棉花姑娘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 10:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會(huì)捉田里的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧）燕子走了，啄木鳥走了，青蛙也走了。來了這么多醫(yī)生，都治不好我的病，看來我的病是治不好了。就讓我這樣死去吧！小朋友，燕子、啄木鳥、青蛙都不能幫棉花姑娘捉身上的害蟲，這可怎么辦呀？棉花姑娘身上的傷口更多了，疼得嗚嗚的哭起來，小朋友們，到底是哪個(gè)醫(yī)生救了棉花姑娘呢？（齊說）小朋友都認(rèn)識(shí)他，棉花姑娘認(rèn)識(shí)嗎？（不認(rèn)識(shí)）是的，棉花姑娘從來沒見過七星瓢蟲，所以它驚奇地問，誰來問（3個(gè)）把驚奇換成另外的詞會(huì)嗎？齊讀那七星瓢蟲到底是個(gè)怎么樣的醫(yī)生呢？請(qǐng)小朋友們讀一讀課文，來告訴老師你能做這可愛的小蟲向棉花姑娘介紹一下自己嗎？（指說）多了不起的小蟲呀！能把蚜蟲消滅得干干凈凈！你能讀好他的話嗎？（指讀）你還知道七星瓢蟲的資料嗎？教師簡單介紹七星瓢蟲。有了七星瓢蟲的幫忙，棉花姑娘的病終于好了，（課件出示圖片）那現(xiàn)在棉花姑娘的心情又如何呢？讓我們一起開心地來讀一讀最后一個(gè)自然段吧！找一找這段課文中你最喜歡的詞語，隨機(jī)拓展練習(xí)：碧綠碧綠的（）雪白雪白的（）用你說的詞語說一句話。第三篇：棉花姑娘第二課時(shí)教學(xué)《棉花姑娘》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語氣。認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感。一、揭示課題，導(dǎo)入課文。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第三十課《棉花姑娘》——齊讀課題。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的詞語寶寶，來看望我們了。小聲讀——開火車讀——齊讀瞧，棉花姑娘來到了我們的課堂上。(課件生病的棉花姑娘圖)棉花姑娘為什么皺著眉頭呢？答案就在課文里。打開書137頁，自己認(rèn)真地讀讀吧?。ㄌ嵝炎⒁庾x書姿勢(shì)）二、學(xué)習(xí)第1自然段指圖，棉花姑娘為什么皺著眉頭呀？ 你從課文的哪個(gè)自然段知道的？（1）（課件出示1自然段）——好好讀讀這一段。(生自由讀)如果你是棉花姑娘，你會(huì)怎么想？師:哦，你特別希望有醫(yī)生來幫你治病，是嗎？從哪個(gè)詞能看出棉花姑娘非常希望有醫(yī)生來給她治病？ 師:對(duì)，非常希望就是盼望的意思。（盼望變紅，課件）你能把棉花姑娘這種急切的心情讀出來嗎？ 師:誰能用“盼望”來說句子呢？三、學(xué)習(xí)4自然段盼呀盼，棉花姑娘盼來了哪些醫(yī)生呢？好好讀讀課文的5自然段，在課文中找找答案。（生自由讀文）匯報(bào)小朋友們讀書可認(rèn)真了，棉花姑娘盼來了誰？（板書：燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲）真棒！現(xiàn)在，你們就是棉花姑娘啦！可惡的蚜蟲呀，正在你們身上使勁地鉆來鉆去，吸食你們的汁液，你們渾身難受極了。（左右隨機(jī)開火車）這時(shí)，燕子飛來了，你對(duì)他說（隨機(jī)指）”請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！“ 這時(shí)，啄木鳥飛來了，你說——“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！” 就在你快要絕望的時(shí)候，誰又來了? 青蛙跳出來了。你高興地說請(qǐng)你 我們高興地說——全班一起來面對(duì)棉花姑娘焦急地請(qǐng)求，燕子、啄木鳥、青蛙能幫上忙嗎？他們是怎么說的呢？ 匯報(bào)：你找到了哪句？（生讀完再出示課件）(1)、預(yù)設(shè)：燕子——讀*哦，這是一只有禮貌的小燕子呢？請(qǐng)你有禮貌地再讀讀。（生再讀）誰還想來讀？*哦，你幫不上忙，你心里覺得怎么樣?(難過、抱歉、過意不去)把你們剛才感受到的送到句子中讀一讀吧！一起來——全班齊讀。燕子只會(huì)捉（板書：空中飛 害蟲）(2)、燕子幫不上忙，啄木鳥呢？那她是怎么說的？指名讀——他讀
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1