30棉花姑娘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 練習(xí)分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣。(生自由讀)如果你是棉花姑娘，你會(huì)怎么想？師:哦，你特別希望有醫(yī)生來(lái)幫你治病，是嗎？從哪個(gè)詞能看出棉花姑娘非常希望有醫(yī)生來(lái)給她治??？ 師:對(duì)，非常希望就是盼望的意思。師生配合演我們一起來(lái)合作演一演，怎么樣？你想讀哪個(gè)醫(yī)生的話(huà)就讀哪個(gè)醫(yī)生的話(huà)。病好了的棉花姑娘可能會(huì)說(shuō)些什么呢？六、寫(xiě)字棉花姑娘在七星瓢蟲(chóng)的幫助下病號(hào)了?！安♂t(yī)爬房”四個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，“干七羊”三個(gè)獨(dú)體字。引導(dǎo)學(xué)生觀察，病房爬醫(yī)是半包圍結(jié)構(gòu)，干七羊是獨(dú)體字。（2）學(xué)寫(xiě)“醫(yī)”：師范寫(xiě)“醫(yī)”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“醫(yī)”字的筆順并用課件呈現(xiàn)，后由學(xué)生描紅、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（5）三個(gè)獨(dú)體字“干七羊”強(qiáng)調(diào)一下注意事項(xiàng)，可以放手讓學(xué)生自主書(shū)寫(xiě)，老師相機(jī)指導(dǎo)。、流利地朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語(yǔ)氣，讀好對(duì)話(huà)。，拓展ABAB式詞語(yǔ)，學(xué)生舉手說(shuō)一說(shuō)類(lèi)似的詞語(yǔ)。八、布置作業(yè)課外拓展：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些益蟲(chóng)益鳥(niǎo)呢？。六、分角色讀課文，畫(huà)出不同角色的對(duì)話(huà)，自由練習(xí)讀。，感受它的心理，體會(huì)感情。齊讀課題。羊：倒八頭位于上半格中間，分列豎中線(xiàn)兩邊。爬：“爪”字捺要舒展，“巴”字形體小巧，緊靠“爪”字的一捺，在捺的中間偏上位置。（1）學(xué)寫(xiě)“病”：師范寫(xiě)“病”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“病”字的39?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“病房爬醫(yī)”四個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，半包圍結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入學(xué)生書(shū)法作品對(duì)比，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)美觀的重要性，通過(guò)兩幅截然不同的作品，引導(dǎo)孩子深入感知書(shū)法的藝術(shù)性和美觀性。注意寫(xiě)字姿勢(shì)（一尺，一寸，一拳）展示、評(píng)價(jià)。（齊讀）可是棉花姑娘認(rèn)識(shí)他嗎？（不認(rèn)識(shí)）你從哪里知道的? 聽(tīng)出來(lái)了，你感到很奇怪！——誰(shuí)再來(lái)讀?。?生）棉花姑娘不認(rèn)識(shí)你呢，你來(lái)當(dāng)當(dāng)七星瓢蟲(chóng)，給棉花姑娘介紹一下自己吧。你高興地說(shuō)請(qǐng)你 我們高興地說(shuō)——全班一起來(lái)面對(duì)棉花姑娘焦急地請(qǐng)求，燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙能幫上忙嗎？他們是怎么說(shuō)的呢？ 匯報(bào)：你找到了哪句？（生讀完再出示課件）(1)、預(yù)設(shè)：燕子——讀*哦，這是一只有禮貌的小燕子呢？請(qǐng)你有禮貌地再讀讀。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)寶寶，來(lái)看望我們了。也許他有辦法治我的病，我去問(wèn)問(wèn)他吧：請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)好嗎？（生回答：對(duì)不起，我只會(huì)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫忙吧?。┳哪绝B(niǎo)醫(yī)生也走了，這下可怎么辦啊，我的身子越來(lái)越疼了，可惡的蚜蟲(chóng)還在拼命地吃我的葉子，我感覺(jué)我快要死了，突然，青蛙醫(yī)生跳來(lái)了，哦，也許他是我最后的希望，我高興極了，連忙迎上去，“青蛙醫(yī)生，請(qǐng)你給我治病好嗎？（生回答：對(duì)不起，我只會(huì)捉田里的害蟲(chóng)，你還是請(qǐng)別人幫忙吧）燕子走了，啄木鳥(niǎo)走了，青蛙也走了。（學(xué)生讀課文）三、細(xì)讀課文、體會(huì)感悟多可憐的棉花姑娘?。∷F(xiàn)在最希望看見(jiàn)的是誰(shuí)?。浚ǔ鍪尽八嗝磁瓮嗅t(yī)生來(lái)給她治病啊”）誰(shuí)能讀讀棉花姑娘的心里話(huà)？在意思不變的情況下，你能給“盼望”換一個(gè)詞語(yǔ)嗎？是的，那么難受的棉花姑娘，多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊，那么，他等到醫(yī)生了嗎？四、自讀課文、解決問(wèn)題哪些醫(yī)生來(lái)給棉花姑娘治病了？請(qǐng)小朋友們讀一讀課文的4段，然后來(lái)告訴老師。第二篇：棉花姑娘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《棉花姑娘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們
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