20xx年人教版八年級(jí)地理期末試卷質(zhì)量分析-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 0毫米等降水量線和兩側(cè)的干濕地區(qū)、溫度帶和耕作景觀等。要理論聯(lián)系實(shí)際，把生活內(nèi)容結(jié)合到課本中去。較突出的是選擇“河流結(jié)冰期的比較”這一小題，多數(shù)學(xué)生沒(méi)記住共有5小題，考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和知識(shí)遷移運(yùn)用的能力，其中2230題完成較好，29完成最差。對(duì)學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)，既是對(duì)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也是促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，形成技能的有效途徑。試卷注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，力求貼近教學(xué)實(shí)際，拉近與生活的距離，考查對(duì)生活有用的地理，滲透課改精神，突出綜合、創(chuàng)新與熱 點(diǎn)。二、存在問(wèn)題，對(duì)地理概念的理解不透徹。營(yíng)造探究式課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和探究欲望寫(xiě)教學(xué)反思：組織每個(gè)教師每節(jié)課后做好教學(xué)反思工作，在教學(xué)中反思自己的教學(xué)情況，總結(jié)不足，不斷積累和提高。三、教學(xué)措施 從試卷上分析，同學(xué)們已基本上解題技巧也漸進(jìn)掌握，同學(xué)們的分析圖型能力和解決問(wèn)題能力都得到很大的提高；但綜合讀圖題作答上，因無(wú)法在卷面上直接獲取地理信息，增大了中等生的解答難度，失分率較高，同時(shí)不認(rèn)真審題也是部分好生失分的主要原因。，地理教學(xué)離不開(kāi)地圖，同樣地理試卷也離不開(kāi)地圖。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)，就會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。從知識(shí)點(diǎn)的分布看，考查內(nèi)容覆蓋面較廣，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，整套試卷覆蓋了全冊(cè)書(shū)的各章節(jié)，且各部分知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理，且大部分題目都力求達(dá)到課本知識(shí)的再現(xiàn)，考查有效。教師教學(xué)在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，學(xué)生只會(huì)說(shuō)，但一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因；對(duì)學(xué)生個(gè)體分析不到位，沒(méi)能做到因材施教?？疾榈氖腔A(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生掌握較好，個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真或知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致失分的有第1119題，學(xué)生記憶不準(zhǔn)而失分的有第8題，不關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)失分的有第25題。試題重視記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有靈活性，突出主干知識(shí)、圖表和地理思維考查。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，實(shí)行分類(lèi)推進(jìn)。（1）、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生形成一個(gè)完整的地理知識(shí)體系。五、改進(jìn)措施：提升地理學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)課本本身內(nèi)容關(guān)注不夠，試卷中出現(xiàn)的課本原題和原圖也不能很好解答，直接影響試卷成績(jī)的提高。二、成績(jī)分析所任兩個(gè)班，%，%。從學(xué)生考試成績(jī)來(lái)看，得分率還可以。五、試卷評(píng)價(jià)：從整體上看，這份試卷題量適度，難度適中，梯度合理，有一定層次性，能注重考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，區(qū)分學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣，個(gè)別題目還給學(xué)生提供了拓展到新的空間，符合新的課程理念，應(yīng)該是新形勢(shì)下一套很好的試卷。（2）強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，使學(xué)生手不離圖。地理學(xué)科的設(shè)臵，充分說(shuō)明它存在的重要性，師生都要進(jìn)一步提升認(rèn)識(shí)，要清楚地理學(xué)科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生終身發(fā)展中的重要作用，擺正位臵，密切地理學(xué)科同其它學(xué)科之間的關(guān)系。三、存在問(wèn)題：讀圖分析能力有待提高，答題出現(xiàn)地理知識(shí)和地圖不能一一對(duì)應(yīng)。選擇題在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。從學(xué)生考試成績(jī)來(lái)看，得分率還可以。對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關(guān)部分考試成績(jī)。在此基礎(chǔ)上教師要不斷教育學(xué)生重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是成績(jī)提高的主體。地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所
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