20xx年人教版八年級地理期末試卷質(zhì)量分析-wenkub
2024-10-17 10 本頁面
【正文】 的空間，符合新的課程理念，應該是新形勢下一套很好的試卷。提高學生的學習效率，使學生的地理成績不斷提高。（2）強調(diào)地圖的重要性，使學生手不離圖。學生會在基礎學科下功夫，而對地理學科放任自流……除了要逐步引導學生轉(zhuǎn)變其觀念、行為外，教師一定要上好每一節(jié)課，充分利用課堂教學時間，提高課堂教學時間的有效性，把每一節(jié)課都當作提升地理學科成績的重要機會、重要時間，努力引導學生在課堂教學中學到、學會更多的知識，提高綜合地理能力。地理學科的設臵，充分說明它存在的重要性，師生都要進一步提升認識，要清楚地理學科在素質(zhì)教育乃至現(xiàn)實生活、學生終身發(fā)展中的重要作用，擺正位臵，密切地理學科同其它學科之間的關系。四、改進措施：提升地理學科重要性的認識。三、存在問題：讀圖分析能力有待提高，答題出現(xiàn)地理知識和地圖不能一一對應。不能夠活學活用，機械地學，機械地背，沒有具備“地理的頭腦”。選擇題在考查學生對基礎知識的掌握情況。第一篇：2018年人教版八年級地理期末試卷質(zhì)量分析八年級地理期末試卷質(zhì)量分析進修附中本學期的期末考試也已經(jīng)結(jié)束，從試卷成績來看，取得了一定的成績，也存在許多問題。從學生考試成績來看，得分率還可以。二、取得成績：從學生考試成績看，基礎知識得分率較高。對知識靈活應用的能力較差，特別是資料分析的能力很欠缺，直接影響到相關部分考試成績。當前地理教學的轉(zhuǎn)軌使應試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育，要求地理教學質(zhì)量達到大面積的提高。在此基礎上教師要不斷教育學生重視地理學科的學習，因為學生是學習的主體，學生是成績提高的主體。重視學生學習方法的培養(yǎng)，使學生“會學”。地理插圖是課本的重要組成部分，它與課文緊密結(jié)合，發(fā)揮著課文所不能取代的作用。開展豐富多彩的第二課堂活動，激發(fā)學生學習興趣，拓寬學生知識面。第二篇：八年級地理期末試卷質(zhì)量分析20152016學年第二學期七、八年級地理期末考試質(zhì)量分析授課教師：張曉明隨著本次考試評卷工作的結(jié)束，我對所任七、八年級兩個班地理教學情況進行分析，從試卷成績來看，取得了一定的成績，也存在許多問題。八年級是一、選擇題（40分）；二、綜合題（60分）常訓練過的常規(guī)題型，覆蓋面較廣，涉及內(nèi)容較全面。這說明學生比較長于基礎知識的死記硬背。本題有部分同學得分很少，說明學生學習比較教條，不靈活，不善于融會貫通。八年級成績平均為67分，%，優(yōu)秀率15%，較上學期平均分提高了，學生的成績兩極分化較為嚴重，最高分98分，最低分9分，這充分說明在日常教學中教師重視和加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并取得了較好的成效。從答題情況可以總結(jié)出學生學習中存在的問題：不太重視讀圖，讀圖分析能力有待提高。四、教師教學情況分析結(jié)合學生的平時學習以及考試，反思自己的教學情況，還存在以下不足：對學生的興趣培養(yǎng)不夠。學習方法培養(yǎng)不夠。從學生角度而言，更多的學生早已把地理學科當作“副科”學習積極性不高，被動學習或者干脆不學。我們必須承認，目前學生學習地理的主動性不強，平時很少主動學習。使學生在地理學習中能夠舉一反三、觸類旁通，“會學”新知識。教師在教學過程中要引導學生充分運用地圖，課本中的插圖，要引導學生填圖、繪圖，提高分析地圖的能力，使學會上養(yǎng)成學習地理時手不離圖的好習慣。根據(jù)不同學生的個性基礎，課后及時輔導，幫助他們解決學習上存在的問題，尤其對提高學習困難學生成績起著重要的作用。一、試卷的基本特點試卷設計體現(xiàn)了地理新課程標準的要求。題型結(jié)構(gòu)比較
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