八年級地理上學(xué)期期末試卷分析-wenkub
2024-10-03 19 本頁面
【正文】 蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識點?？疾閮?nèi)容比例比較恰當(dāng)，考查有效。教師應(yīng)關(guān)注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運(yùn)用，嚴(yán)防死記硬背。重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度。能力的培養(yǎng)和形成要以知識為載體，因此，在日常教學(xué)中，必須夯實雙基。讀圖不仔細(xì)，判斷失誤，如38（1）題在圖中找出黃河，有些學(xué)生不認(rèn)真找錯了；錯別字現(xiàn)象在有些同學(xué)中仍然存在，如“滬杭線”寫成“瀘杭線”；“緬甸”寫成“靦甸”等等。題型結(jié)構(gòu)比較合理，難度較合理，區(qū)分度較好，時間控制較好。第一篇：八年級地理上學(xué)期期末試卷分析20132014學(xué)年第一學(xué)期八年級地理期末試卷分析一、試卷試題分析試卷設(shè)計體現(xiàn)了中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，不拘泥于中學(xué)地理教材，新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有所體現(xiàn)。試題重視記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，突出對考生讀圖、識圖、用圖能力的考查，從整體上看，試題科學(xué)、規(guī)范，是一套較好的期末考試試卷。三、試卷改進(jìn)建議試題的呈現(xiàn)方式應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，新奇、靈活是今后努力的方向，要創(chuàng)設(shè)新情景，多聯(lián)系學(xué)生的生活體驗和生產(chǎn)生活實際，從學(xué)生身邊的事例出發(fā)，解決實際問題，命題盡量減少單純機(jī)械記憶的題目。在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。因此，在教學(xué)過程中重視讀圖練習(xí)，重視探究活動，加強(qiáng)動手能力，平日強(qiáng)化練習(xí)。第二篇：八年級地理期末試卷分析2016—2017學(xué)年第一學(xué)期期末考試八年級地理上冊試卷分析李明章本學(xué)期八年級地理期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。試題重視記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有靈活性，突出主干知識、圖表和地理思維考查。試題適中，無偏題、怪題?？疾榈氖腔A(chǔ)知識，大部分學(xué)生掌握較好，個別學(xué)生審題不認(rèn)真或知識不扎實，導(dǎo)致失分的有第1119題，學(xué)生記憶不準(zhǔn)而失分的有第8題，不關(guān)注社會經(jīng)濟(jì)熱點失分的有第25題。這一題失分最多，尤其是800毫米等降水量線和兩側(cè)的干濕地區(qū)、溫度帶和耕作景觀等。教師教學(xué)在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時反饋，學(xué)生只會說，但一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；對學(xué)生個體分析不到位，沒能做到因材施教。要理論聯(lián)系實際，把生活內(nèi)容結(jié)合到課本中去。二、試卷結(jié)構(gòu)卷面總分為120分，全卷有聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、詞句運(yùn)用、書面表達(dá)六大題型，其中：聽力20分，單選（15分），完型填空（20分），閱讀理解一共有四篇（35分），詞句運(yùn)用（15分），書面表達(dá)（15分）?；菊Z法概念模糊。５、平時教師只注重基礎(chǔ)知識的提高，而對于有一定難度的題，講解不多。信其道，才能學(xué)其術(shù)。因為考試不僅考察知識，而且也重在考察能力。只有抓住了中間才能帶動兩頭，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。于是，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。二、自覺落實教學(xué)常規(guī)由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時間和精力。教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進(jìn)行單元形成性檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。且盼望期末有一個好結(jié)果?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”?！靶娜粼冢瑝艟驮凇?。E附近) “五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是
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