八年級地理上學期期末試卷分析-全文預覽
【正文】 學科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。在此基礎上，根據(jù)我校明年地理學科要參加統(tǒng)考的實際情況，決定從本學期開始培養(yǎng)學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前安排。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。第四篇：地理湘教版八年級上學期期末試卷及答案地理教學工作總結湯學安在上學期帶過一段時間地理的基礎上，我擔任八年級整個年級的教學任務。不然一味的為提高能力而能力，只能是空中樓閣。知識與技能全面發(fā)展。學生的學習熱情，在一定的意義上取決于老師，如果老師與學生的關系相處得融洽，那么學生就對你教的學科感興趣，對你的學科感興趣就有可能把你所教的學科學好。學生的知識面狹窄，句子的基本結構把握不好，語言的綜合運用能力不強。學生的基礎知識不夠牢固，運用不夠準確，靈活性較差。2017年1月10日第三篇：2017——2018學年八年級英語上學期期末試卷分析2017——2018學年 八年級英語上學期期末試卷分析梁北鎮(zhèn)中心學校八四班賈曉紅2018年1月2017——2018學年八年級英語上學期期末試卷分析一、試卷總體評價及特點本次試題不僅考查了英語學習的交際性原則，而且注重了學生的基礎知識考查，很好地體現(xiàn)了英語教學中的“交際性、時代性、開放性”原則，并突出了新課程標準下素質(zhì)教育的要求，重視對學生的基礎知識和基本技能的考查，注重語境的創(chuàng)設，強調(diào)語言的實踐性，突出了語言運用能力的考查，主、客觀題比例適中，比分合理，題量適度，學生有足夠的思考時間；試題的選材有一定的時代感和知識性，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。第4題考查我國有關人口和土地基本國策的主要內(nèi)容，其中關于計劃生育的基本內(nèi)容大多數(shù)同學都錯誤答成了“晚婚晚育，少生優(yōu)生”這一具體要求，有關土地基本國策的內(nèi)容，全部答對的同學也很少。失分較多的是我國與日本有爭議的釣魚島和赤尾嶼，它們都在臺灣島的東北方向，面積很小，同學們讀圖時可能沒有注意觀察。該試卷重視地理讀圖能力的考查，特別是圖文轉(zhuǎn)換能力的考查，引導學生用所學知識簡單分析和解決實際問題。從整體上看，是一套較好的檢測考試試卷。能反映地理知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知識、能力、情感的考查。因此，在教學過程中應盡量創(chuàng)設情景，寓基礎知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。對學生記憶能力的培養(yǎng)，既是對思維能力的訓練和培養(yǎng)，也是促進基礎知識的掌握，形成技能的有效途徑。加強基礎知識的教學，不能因課改而丟棄基礎知識的教學，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之木。較突出的是選擇“河流結冰期的比較”這一小題，多數(shù)學生沒記住共有5小題，考查學生圖文轉(zhuǎn)換和知識遷移運用的能力，其中2230題完成較好，29完成最差。從知識點的分布看，考查內(nèi)容覆蓋面較廣，基礎性較強，整套試卷覆蓋了全冊書的各章節(jié)，且各部分知識點的分布比較合理，且大部分題目都力求達到課本知識的再現(xiàn)，考查有效。試題能反映地理知識的內(nèi)部聯(lián)系和基本規(guī)律，理論聯(lián)系實際，兼顧知識、能力的考查。二、試卷答題分析 共有25小題，考查的是基礎知識，大部分學生把握較好，得分率高，個別學生記憶不牢或?qū)χR掌握不扎實，理解力差，導致失分。四、今后教學建議落實好基礎知識，培養(yǎng)遷移能力。加強對學生地理記憶能力的培養(yǎng)記憶是重要的思維活動形式之一，也是學生智力的重要組成部分。聯(lián)系實際考試命題逐漸由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，轉(zhuǎn)向以現(xiàn)實生活中的理論問題和實際問題立意命題，試題更加真實和全面的模擬現(xiàn)實。一、試卷的基本特點試卷設計體現(xiàn)了地理新課程標準的要求
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