小學(xué)英語新版教學(xué)案編寫說明(編輯修改稿)
2024-10-17 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、文件保存、上傳名稱三年級均使用Grade3(上)/Unit?；四年級均采用Grade4（上）/Unit？；六年級采用Book7/Lesson?的格式。編寫時間：2011年3月5月，定稿后于5月中旬前發(fā)電子稿件到注：具體到每課時導(dǎo)學(xué)案，可參照上學(xué)期高校課堂示范課教師的導(dǎo)學(xué)案模式。可到鞏義市教育科研網(wǎng)小學(xué)英語中查看。第四篇：如何編寫小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案1如何編寫小學(xué)英語導(dǎo)學(xué)案芷江河西小學(xué) 譚群英時代不斷進(jìn)步，教學(xué)也要不斷地改革。三為主高效課堂如火如荼的進(jìn)行著，課改就是為讓每一個學(xué)生都學(xué)得好。課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好不好，關(guān)鍵在于教師的課堂組織和導(dǎo)學(xué)思路。如今老師的教學(xué)思路和教學(xué)過程都已文字的形式呈現(xiàn)給孩子即導(dǎo)學(xué)案，這樣能夠讓學(xué)生預(yù)習(xí)起來更加輕松，學(xué)習(xí)起來更加容易，復(fù)習(xí)起來更加系統(tǒng)，知識才能被學(xué)生更好、更實(shí)在地學(xué)會，從而達(dá)到真正的運(yùn)用所學(xué)的知識。所以導(dǎo)學(xué)案中要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，我認(rèn)為小學(xué)英語的環(huán)節(jié)設(shè)計可以從以下幾個環(huán)節(jié)來嘗試：（一）、鞏固已學(xué)的單詞。（I can remember）單詞就像建房子的“磚”，我們所學(xué)的短語、句子以及短文都是由每一個單詞組成。我認(rèn)為單詞是學(xué)好英語的基石，所以聽寫單詞很重要。（二）、預(yù)習(xí)任務(wù)(self study)預(yù)習(xí)簡而言之是學(xué)生在課前初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)及認(rèn)識新舊知識之間的聯(lián)系。它是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，不僅能使學(xué)生有針對性地聽課，同時還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。有了這些積累和鋪墊，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中更加充滿自信，并能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以在設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)應(yīng)具有明確的目的性，更要細(xì)化預(yù)習(xí)內(nèi)容。如在Let’s learn 部分要求學(xué)生聽錄音跟讀單詞。在Let’s listen and say 部分要求學(xué)生理解并能表演對話。不僅如此預(yù)習(xí)內(nèi)容更要有趣味性，稍具挑戰(zhàn)性。在教授湘少版三年級上冊 Unit11 I like the B let’s learn 時也可以設(shè)計這樣的預(yù)習(xí)任務(wù)： ，并在下節(jié)課上表演，讓其他學(xué)生猜猜“What animal is it?” 。動物類：??水果類：?? 學(xué)習(xí)用品類：?? 顏色類：?? 這樣學(xué)生會積極地去完成，不僅鞏固了以前學(xué)過的單詞，也預(yù)習(xí)了新知。（三）、學(xué)習(xí)新知(Presentation)小學(xué)英語具有獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)新知前，可以為學(xué)生設(shè)計一個能進(jìn)入本節(jié)課內(nèi)容的場景，導(dǎo)出要新學(xué)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)新知過程中，一般是學(xué)生要聽錄音或自已獨(dú)立認(rèn)讀或朗讀要學(xué)的內(nèi)容，找出自己不認(rèn)識的單詞或
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