作文教學(xué)案例——編寫童話故事(編輯修改稿)
2024-10-25 06:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出示2：狐貍連忙跑過去，一把抓住了小松鼠，就往嘴里送。小鳥看見了，靈機一動，說：“慢著，松鼠又小又瘦，你吃了它，還不夠你塞牙縫呢！那邊有一只又肥又大的山雞，要是吃了它會讓你飽餐一頓呢！要不，我?guī)闳ィ俊焙偹伎剂艘环?，覺得小鳥說的有道理：這么小的松鼠，還真的不夠我塞牙縫，還不如去吃一只山雞呢！于是，狐貍就把小松鼠給放了。狐貍剛松手，小松鼠就跳到了樹上。逃離了狐貍的魔掌。這時，狐貍才知道上了小鳥的當(dāng)。過渡：每個人的心目中都有一個童話故事。那我們就把自己心中的童話故事寫下來吧?。梢詫懤蠋熃o你的出示寫作要求：故事要完整。想象合理。突出人物特點。交流，評價。（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動評價）動手寫。（現(xiàn)在我們就來把小豬這件可笑的事情用筆寫下來。）板書設(shè)計：寫童話 神奇的主人公 有趣的故事 明白道理第三篇：編寫童話故事教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入轉(zhuǎn)述童話故事。同學(xué)們以前學(xué)過或聽過哪些童話故事，能說說嗎？用幾句話說清楚故事發(fā)生的時間、地點、人物和事件。（學(xué)生講述，教師相機評價）歸納童話特點。⑴你發(fā)現(xiàn)童話故事有什么特點？（小結(jié)：童話中的動物可神奇了！它們像人一樣，會說話，也會做事。它們會思考問題，高興的時候會笑，傷心的時候還會哭呢）⑵童話故事有趣嗎？為什么？（小結(jié)：作者豐富的想象力使故事生動有趣）導(dǎo)入：著名的童話作家們發(fā)揮豐富的想象力，為我們寫出了那么多生動有趣的童話故事，讓我們的心靈在神奇美妙的童話世界里飛翔！為了幫助同學(xué)們也練就一雙想象的翅膀，老師帶著大家走進童話王國，一起來試著編童話，看誰編的童話離奇有趣。（揭題）【設(shè)計意圖】故事激趣，使學(xué)生迅速進入積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)。在聽童話故事時再次體會其特點，初步懂得編童話故事要發(fā)揮想象。二、點撥引路，滲透方法指導(dǎo)命題。⑴好聽的故事題目最能吸引讀者，讓人產(chǎn)生強烈的閱讀欲望，誰發(fā)現(xiàn)了，童話故事一般是怎樣去名字的嗎？⑵小結(jié)：可以直接以故事的主人公為題，讓人一目了然，比如：白雪公主和七個小矮人、丑小鴨等；也可以以故事的主要情節(jié)和受到的啟發(fā)教育為題，讓讀者產(chǎn)生閱讀的興趣，比如：老鼠開會、山羊智斗老狼等。自由選擇主人公。⑴要想編寫通話，首先必須找到故事中的主人公。請你們以小動物為主人公，閉上眼睛，坐上汽車出發(fā)吧。（配樂）我們現(xiàn)在來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等你去找呢！你想選誰呢？（課件演示美麗的森林動物王國）⑵交流：選熱心腸的小猴、兇猛的老虎、狡猾的狐貍??想象故事情節(jié)。⑴在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。⑵說給全班小朋友聽一聽。①故事發(fā)生在什么時間、什么地點？是怎么發(fā)生的？（生說）這是我們寫故事要交代清楚的背景。（板書：背景）②之后又發(fā)生了什么？（生說）這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）③結(jié)果怎樣呢？（生說）這是故事的結(jié)果（板書：結(jié)果）④請把這個故事的背景、經(jīng)過、結(jié)果連在一起說一說。⑤小結(jié)過渡：一個故事必須把故事的背景、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚、明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事就能知道故事的來龍去脈。展開豐富想象。交代清楚了故事的背景、經(jīng)過、結(jié)果只是搭了一個框架，怎樣才能把這個故事寫得生動有趣呢？⑴出示范文。自由讀一讀這段話，你從中體會到了什么？⑵學(xué)生讀后自由談體會。⑶小結(jié)：編故事時要展開豐富的想象，這樣故事才能生動有趣，才能吸引讀者。（板書：生動有趣）⑷請同學(xué)們把自己編的故事先說一說，說順了再把它寫下來?？纯茨奈痪幍煤?，老師到時候頒發(fā)“故事大王”的桂冠哦！興高采烈形態(tài)各異 五彩繽紛 灰心喪氣光彩奪目小巧玲瓏歡歌笑語 若隱若現(xiàn) 沉默不語萬紫千紅爭奇斗艷流連忘返 取長補短一應(yīng)俱全漫山遍野第四篇：編寫童話故事編寫童話故事——小學(xué)語文第五冊《語文園地七》隆昌縣山川鎮(zhèn)中心學(xué)校鄭鈺教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以動物為主人公，編寫一篇童話故事；
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