【文章內(nèi)容簡介】 ，找解決問題的辦法。真正體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的精神“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力?！薄缎抡n標(biāo)》說；活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。同學(xué)們回憶自己的不文明行為，作自我批評，是活動的高潮，是自我教育，提高環(huán)保意識的最有效手段。當(dāng)時(shí)，教師應(yīng)該趁熱打鐵，利用同學(xué)們的這份熱情，讓同學(xué)們利用課余時(shí)間，用英語采訪同年級的別班同學(xué)，讓同學(xué)們在同齡人面前很自然地回憶自己的不文明行為。然后，以此為依據(jù)，讓本班同學(xué)用英語向全校同學(xué)發(fā)一份以“保護(hù)環(huán)境”為內(nèi)容的倡議書。這不但會在全校興起一股學(xué)英語的熱潮，還會使環(huán)保意識深入人心。這是實(shí)實(shí)在在的任務(wù)型教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)中用，用《新課標(biāo)》精神。讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)任務(wù)的同時(shí)，感受成功，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)英語語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。這才真正符合《新課標(biāo)》的理念。第三篇：小學(xué)英語教學(xué)案例分析Unit 6 Happy Birthday!Part B Let`s learn ,Let`s do 案例分析。`s learn, Let`s do的內(nèi)容,其中A部分Let`s learn中學(xué)生已有對數(shù)字one – five 的認(rèn)知水平。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字six – ten ,并圍繞本課新授單詞,穿插一些Activities,即本節(jié)課的第二部分Let`s do，如:“Show me six”等一些簡單的指示語。,我們經(jīng)常與數(shù)字打交道,`s do中的活動既能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能鞏固所學(xué)的數(shù)字單詞。：根據(jù)上述教材分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特征，特制定如下幾個(gè)目標(biāo)： 知識目標(biāo): : one two three four 、說、認(rèn)讀五個(gè)數(shù)字詞匯: six seven eight nine 、會說Let`s do里的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動作。能力目標(biāo): 拓展學(xué)生對數(shù)字的應(yīng)用,: 結(jié)合實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情,：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能正確熟練地認(rèn)讀數(shù)字six，seven，eight，nine，ten 是本節(jié)課的重點(diǎn)。而數(shù)字eight, nine的發(fā)音是本節(jié)課的難點(diǎn)。為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊哼@節(jié)課我所采用的教學(xué)方法是：演示法、創(chuàng)設(shè)情境法、歌曲鞏固法等等。教學(xué)相長，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。鑒于本課詞匯的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備通過聽、說、認(rèn)讀來逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)數(shù)字，發(fā)展學(xué)生的語言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)，多表揚(yáng)、勤鼓勵，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識上均有所提高。為了體現(xiàn)學(xué)生是活動的主體，我以學(xué)生的學(xué)習(xí)為立足點(diǎn)，將從Warmup（熱身）, Presentation（演示）, Practice（練習(xí)）, Consolidation and extension（鞏固與拓展）, Homework 五個(gè)環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)這堂課的教學(xué)過程。Step1:Warmup ,（內(nèi)容見課件視頻)。Free talk: 在歌曲中你聽到了哪些英語數(shù)字？通過歌曲視頻來復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的1—5的英語表達(dá)。學(xué)生活動分組，評價(jià)安排。（我把學(xué)生分成六個(gè)組，如果表現(xiàn)好可以獲得一個(gè)貼畫，學(xué)生的總體表現(xiàn)會在黑板上表現(xiàn)出來，在課中我將運(yùn)用多種評價(jià)方式，如：發(fā)貼紙、語言的激勵、手勢和眼神的鼓勵等推進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程。）目的：提高對知識的再現(xiàn)率，為學(xué)習(xí)新知識埋下伏筆。同時(shí)，通過課前的對話，熱身活動，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。Step2：Presentation —ten。(1).(看課件4)，引出six的認(rèn)讀教學(xué)，(出示課件4)。（教師帶讀，邊用手勢表示。一組一組讀，指名讀。再把單詞寫在黑板上。）（2）出示課件48，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)字710，并板書。，指哪個(gè)，學(xué)生就讀哪個(gè)。由慢到快，不按順序，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和對單詞的掌握程度。Step 3:Practice(1).出示課件9，播放62頁A Let’s learn部分錄音，學(xué)生跟磁帶讀。（要求學(xué)生用手指著聽到的單詞，做到眼到、口到、心到）(2).通過詢問學(xué)生part A 所學(xué)句型How old are you ? 來引導(dǎo)學(xué)生回答I am ten years 。展示并給小組加分。(3)play a game:教師做手勢，學(xué)生用英語說出數(shù)字。然后反之練習(xí)。(4).出示課件10，播放62頁Let`s do學(xué)生邊做邊說 “Show me six.”?a、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊做相應(yīng)的動作兩遍。b、同桌互相說句子做動作，一人說句子，一人做動作。Step4：Consolidation and extension ，出示(課件11).鞏固數(shù)字110 ：生活中的數(shù)字。出示課件1219。13是車牌號；14是街道門牌號；15是110；16是119；17是120；18是114；19是電話號碼：今天我們都有什么收獲呢？學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。讓學(xué)生用英文數(shù)自己小組的貼畫，并適當(dāng)獎勵。目的：進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)字。StepHomework（出示課件21）課后聽錄音，跟讀所學(xué)內(nèi)容。用英語說出家長的電話號碼和家里商品的條形碼。第四篇：小學(xué)英語教學(xué)案例分析小學(xué)英語教學(xué)案例分析小學(xué)英語 袁陸燕1．案例：有老師認(rèn)為，只要每個(gè)學(xué)生都能夠在課堂上積極舉手發(fā)言，回答老師的問題，那么，學(xué)生在課堂上的主體地位就已經(jīng)確立了。分析：我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。學(xué)生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度作為保證的，如果學(xué)生沒有參與，或者參與不夠，就算不上“主體”。同時(shí)，學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學(xué)生是否都參與到課堂教學(xué)中來了，是否參與了課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；就深度而言，學(xué)生是否是被動地、應(yīng)付地學(xué)習(xí)，還是積極、主動地探究。2．案例：以前，教師們常常拿著表格嚴(yán)肅地記載學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，這讓學(xué)生感到一種緊張感和恐懼感。你認(rèn)為這是為什么？現(xiàn)在提倡的教學(xué)評價(jià)表又有何不同？分析：這是一個(gè)重要的問題。在傳統(tǒng)的評價(jià)中，我們都看到大家受紙筆的測驗(yàn)影響非常深?；蛘哒f在傳統(tǒng)的評價(jià)