分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的整理和復(fù)習(xí)教案(編輯修改稿)
2024-10-16 21:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。(要求每個(gè)同學(xué)都要把自己想的過程寫完整，并能將解題過程講給不會(huì)做的同學(xué)聽。)3 。(學(xué)生可以通過線段圖、對(duì)應(yīng)關(guān)系、解方程等方法進(jìn)行解題)〖設(shè)計(jì)意圖〗對(duì)同一題目呈現(xiàn)不同的思考策略，實(shí)現(xiàn)策略的交流。三、溝通分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和按比例分配問題的聯(lián)系及思維方式：光明小學(xué)五年級(jí)共有學(xué)生270人，其中女生人數(shù)是男生人數(shù)的4/5，男女生各有幾人? 組織交流：這個(gè)問題你怎樣思考?你能通過線段圖來明確數(shù)量間的關(guān)系嗎? 交流過程中幫助學(xué)生打開思路：除了抓住女生人數(shù)與男生人數(shù)之間的分率關(guān)系，想一想，“女生人數(shù)是男生人數(shù)的4/5”還有其他形式的表達(dá)方式嗎? 學(xué)生在比較中明確：只要能對(duì)關(guān)鍵句進(jìn)行合理的變形，那么就可以用不同的思維方法解決問題。師小結(jié)：在分析應(yīng)用題的過程中，我們抓住關(guān)鍵句的意義，可以靈活地對(duì)數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析，有時(shí)對(duì)分率進(jìn)行變形，可以一題多解。比如說：可以從分率的角度、從比的角度、從方程的角度來分析，這樣更有利于解題。出示題目：小明的郵票張數(shù)是小紅的4/5，小紅比小明多10張，兩人各有多少張? 4 師引導(dǎo)：結(jié)合今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容與方法，這個(gè)問題你能用不同的方法來解決嗎? 〖設(shè)計(jì)意圖〗開放問題的解決途徑，讓學(xué)生在自主的變化中體驗(yàn)分率、比之間的關(guān)系。在解決問題的過程中學(xué)生初步理解了分?jǐn)?shù)與比的應(yīng)用題的思考路徑是一致的，溝通了兩者之間的聯(lián)系。而鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)更讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)兩類數(shù)據(jù)的互化過程，進(jìn)一步感受到分?jǐn)?shù)、比轉(zhuǎn)化的必要性與靈活性。四、回顧總結(jié)，匯報(bào)收獲今天我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘除法的解決問題，你有哪些收獲?第三篇：用分?jǐn)?shù)乘除法解決問題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)用分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題總復(fù)習(xí)湛江鎮(zhèn)中心學(xué)校黃 顏教學(xué)目標(biāo)：掌握典型應(yīng)用題“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)是多少”的應(yīng)用題解題思路與方法。通過對(duì)單位“1”的判定，對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解分析，發(fā)展學(xué)生觀察、比較、分析，判斷和推理能力。能用以學(xué)知識(shí)解決身邊的問題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的解題思路和方法。教學(xué)難點(diǎn)：抓住知識(shí)關(guān)鍵，當(dāng)發(fā)生變化時(shí)，能準(zhǔn)確確靈活判斷單位“1”。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、回顧：師：今天我們要對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做一下全面的復(fù)習(xí)。怎樣解決有關(guān)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題？二、復(fù)習(xí)找單位1和等量關(guān)系式根據(jù)已知條件，說出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”，并說出有關(guān)的數(shù)量關(guān)系式。1）、母雞占總數(shù)的3。55。62）、汽車速度是火車速度的 3）、白羊只數(shù)相當(dāng)于黑羊的。74）、白兔比灰兔多3； 77。205）、小飛家上個(gè)月用水約10噸，這個(gè)月節(jié)約了6）、學(xué)校原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增加了23％；； 7）、商場的籃球降價(jià)14％出售；總結(jié)：單位1一般都在“是”“占”“比”“相當(dāng)于”等字的后邊。一句話：條件中的分?jǐn)?shù)是誰的，誰就是單位“1” 注意：沒給出明顯記號(hào)的題目，要看好到底在和誰比較，誰就是單位“1”三、練習(xí)鞏固。（一）、簡單、典型的“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少 ”及“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”練習(xí)。，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的，現(xiàn)在售價(jià)是多少元 ？，梨樹比桃樹多1，梨樹有多少棵？？ ，公雞比母雞少，公雞有多少？ 總結(jié)：單位“1”已知時(shí)，解決問題一般方法：單位1的量分率 = 部分量一本作文書現(xiàn)價(jià)16元，是原價(jià)便宜，這本作文書原價(jià)是多少錢？，比原價(jià)便宜20%，這本作文書原價(jià)是多少錢？，桃樹比梨樹多，梨樹有多少棵？總結(jié)：單位“1”未知時(shí)，解決問題一般方法：已知量247。對(duì)應(yīng)分率 = 單位“1”的量（二）、用分?jǐn)?shù)乘除法混合解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題。一列火車的速度是180千米/時(shí)。一輛小汽車的速度是這列火車的51，是一架噴氣式飛機(jī)的。這架噴氣式飛機(jī)的速度是多少？ 99某種水果去年3月第一周比上一周漲價(jià)10%，第二周比每周漲價(jià)10%，兩周一共漲價(jià)幾分之幾？總結(jié)：當(dāng)單位1不明顯時(shí)或我們要找準(zhǔn)文當(dāng)單位1發(fā)生時(shí)，我們一定要找準(zhǔn)變化后的單位1是什么，再確定計(jì)算方法。（三）拔高題一缸水，用去和5桶，還剩30%，這缸水有多少桶？方法提示：此題求的是（
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