筆算乘法(不進位)(教案)(編輯修改稿)
2024-10-16 13:22 本頁面
【文章內容簡介】 注意什么呢？（注意：兩個乘法的數(shù)位要對齊，在左側寫上，然后畫上橫線開始計算，這和加、減法法豎式的注意事項是一樣的。計算時要注意數(shù)位對齊。）四、鞏固提高1． “做一做”第1題，第2題多媒體展示，學生在學習紙上計算。（兩道解決問題練習題）。、課堂小結回頭看，在今天的學習中，你學會了什么？板書預設：123=36（枝）2 —————6......23 30……103 ———— 3 2————6第三篇：筆算乘法(不進位)教案三年級數(shù)學教案 上冊筆算乘法（不進位）教學內容 數(shù)學書第74頁，練習十六 教學目標1．使學生經歷“提出問題—估算—口算—筆算”的計算過程，在多樣化的算法中能自主最優(yōu)化。2．使學生在嘗試寫豎式、小組討論交流算法的過程中掌握筆算乘法的書寫格式和算理。3．培養(yǎng)學生的問題意識和多策略解決問題的能力，體現(xiàn)聯(lián)系生活學數(shù)學的思想。教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題。課件出示情景圖。師：“元旦”節(jié)就要到了。每個班都要舉行一些活動。圖上的小朋友在干什么？（畫畫）一副畫畫的情景就有許多的數(shù)學信息，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：3個小朋友。兩摞圖畫紙。三盒彩筆。?? 師生共同處理數(shù)學信息。并讓學生獨立提出數(shù)學問題： 生1：一共有多少張圖畫紙？ 生2：一共有多少枝彩筆？ 生3：一共畫了多少個葵花？師：同學們提出了這么多的問題，真了不起！我們先來解決其中的一個。要求一共有多少枝彩筆，會列算式嗎？生：312123二、猜想結果，方法驗證：師：估計一下，123大約等于幾？解說一下，你是怎樣估計的？師：用什么方法就得到123正確的結果呢？同學們先商量一下，找出自己喜歡的方法。請幾名代表匯報交流，師板書有代表性的思路： 學生講解各自的思路。三、提供空間，探索豎式師：數(shù)學講究簡煉，除了以上方法，你還能創(chuàng)造出一種更簡單，計算得更快的一種書寫形式嗎？請你們發(fā)揮自己的聰明才智，試一試。（師巡回指導）教師指定幾個人到黑板上板書：師：同學們自己想出了這么多的方法，真了不起，現(xiàn)在同學們來評價一下，你來說一說我的思路，我來說一說你的思路，猜一下，他們在做的時候是怎么想的，先在小組內說一說。生自由談: 生1：先用個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位上，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個十，把3寫在十位上。生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫在十位上，再用個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位上。生3：先用2和3相乘得6，再用10和3相乘得30，30加6得36。??生評價得出最簡練的方法：四、規(guī)范格式，歸納方法。師：（課件演示）師強調豎式的書寫格式和計算方法。揭示課題：這就是我們這一節(jié)研究的內容：筆算乘法。師：乘法算式中，各部分都有自己的名稱，我們把這兩個相乘的數(shù)都叫做因數(shù)，最后的得數(shù)叫做積。師：現(xiàn)在請同學們，閉上眼睛回想一下，123筆算豎式的過程和方法。五、解決問題，拓展應用。１．解決問題，鞏固應用。師：我們剛才解決了一個問題，還有兩個問題沒有解決。請同學們列式并用豎式解答。學生獨立解答，相互交流算法。2．我會填！3．豎式計算。（可選期中兩欄解答）142333 214 4232 2123 24422 4．順口溜：（搶答）一只小雞2條腿，10只小雞＿＿＿條腿。一只青蛙4條腿，12只青蛙＿＿＿條腿。一只蜘蛛8條腿，11只蜘蛛＿＿＿條腿。一只蜈蚣42條腿，2只蜈蚣＿＿＿條腿。,發(fā)現(xiàn)桌子上應該放一瓶花,于是他到房間里選了這樣4種鮮花: 月季 郁金香 米蘭 百合 6元 12元 14元 22元 ①買2束百合，應付多少元？2束米蘭，3束郁金香呢？ ②如果搭配起來插一瓶花，你打算怎樣插瓶？六、知識梳理，師生小結。第四篇：筆算乘法不進位教案筆 算 乘 法濟水南街學校賀青教學內容：教材第63頁的內容及相關的練習題。教材分析：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”這一教學內容，是在學生掌握了
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