筆算乘法(進(jìn)位)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-17 12:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范計(jì)算格式，歸納計(jì)算方法。師：能給大家說說你是怎樣想的、怎樣計(jì)算的嗎？學(xué)生甲：3個(gè)18相加得54，也就是183＝54 學(xué)生乙：我是這樣想的，8乘3等于24，個(gè)位寫4再向十位進(jìn)2。1乘3表示3個(gè)十，3個(gè)十再加上進(jìn)上來的2個(gè)十，得5個(gè)十，所以十位寫5。教師：進(jìn)上來的2個(gè)十，為了防止忘記或者記錯(cuò)，我們可以把它記在豎式橫線上十位的下面。教師提示學(xué)生注意教師是怎樣記下的，然后用彩色粉筆在十位下寫個(gè)小小的2。師問：誰也是這樣想的，也來給大家說一說？教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生敘述豎式的計(jì)算過程，使學(xué)生明白筆算乘法進(jìn)位的過程。教師問：寫豎式時(shí)要注意什么？然后怎么算？十位上的5又是怎么來的？它表示什么？現(xiàn)在大家掌握了183的計(jì)算過程了嗎？同桌互相說說你是怎樣計(jì)算的。師：這題完成了嗎？教師在學(xué)生口述下寫橫式、答案、單位名稱。指名學(xué)生口答。（三）鞏固練習(xí)教師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)！接下來我們要進(jìn)行數(shù)學(xué)闖關(guān)比賽。只有順利闖關(guān)的同學(xué)才能得到它。有信心嗎？準(zhǔn)備好了嗎？教師出示練習(xí)要求：第一關(guān)書上第76頁做一做。比一比，誰完成得又快又好。（前兩題任選一道，第三題要求全做）（1）小結(jié)：剛才完成的練習(xí)題和前一課時(shí)的筆算乘法有什么不同？學(xué)生回答：滿十往前一位進(jìn)一。板書：進(jìn)位（板書）教師提問：想一想，做筆算進(jìn)位乘法時(shí)，應(yīng)該注意什么？學(xué)生回答：不要忘記進(jìn)位。（2）教師小結(jié)：師：說得對(duì)。如果一個(gè)數(shù)位上的積滿十，就要向前一位進(jìn)一；滿二十呢？滿三十呢？也就是說，哪一位上的積滿幾時(shí)就要向前一位進(jìn)幾。剛才我們計(jì)算的時(shí)候是從個(gè)位開始的，個(gè)位滿十或幾十就向十位進(jìn)一或幾，以此類推，十位滿十或幾十就向百位進(jìn)一或幾師：現(xiàn)在我們來闖第二關(guān)。（1）小英做作業(yè)時(shí)把546=304，大家說她做對(duì)了嗎？如果不對(duì)你能幫她改正過來嗎？（教師歸納學(xué)生所答：個(gè)位滿十沒有向十位進(jìn)一）（2）小強(qiáng)在考試時(shí)計(jì)算3053=905，大家說他計(jì)算對(duì)了嗎？誰來說說？（師：十位是0時(shí)，如果個(gè)位有進(jìn)位，不要忘了加上）（四）、課堂小結(jié)師：同學(xué)們都闖關(guān)成功了，今天你有什么收獲？教學(xué)反思：這一教學(xué)內(nèi)容是整數(shù)乘法的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，主要是使學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中掌握進(jìn)位的方法。在教學(xué)中，學(xué)生能很好地融入課堂學(xué)習(xí)，在引導(dǎo)下積極地探索、發(fā)現(xiàn)、歸納，從而全面掌握，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第四篇：筆算乘法(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》——筆算乘法（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì) 丁瑜教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(人教版)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)46頁例2筆算乘法（不進(jìn)位）。設(shè)計(jì)思想：本節(jié)課是一節(jié)計(jì)算課，傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)是枯燥乏味的，為了打破傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)方法，突出新的教學(xué)理念，在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的生活情境中理解、感受知識(shí)的發(fā)展過程，體驗(yàn)、經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，通過獨(dú)立思考、課堂中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行交流，自主探索算法的多樣化，并注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)策略：從學(xué)生
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1