【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 B：It’s ?How about??A：It’s ? 。五．Progress1..Let’s ..完成本單元B Let’s talk的配套練習(xí)。Homework，完成教材P52的表格、朋友打電話用What’s the weather like?？詢問(wèn)當(dāng)?shù)靥鞖馇闆r。課題 Unit 4It’s warm today第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo) , warm, cold, snowy的熟練拼寫。2．能夠規(guī)范書寫句型It39。s cool．Is it cold?3．能用本單元語(yǔ)言完成Task time。4．能夠了解元音字母o的發(fā)音規(guī)律。，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)單詞和兩個(gè)句子。教學(xué)難點(diǎn) Is it??的回答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異。教具準(zhǔn)備 書寫規(guī)范的單詞和句子卡片、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二 次 備 課一． Preparation’s sing a song: talk :T: What is the weather like today?Ss: It39。s sunny : How about ….? Task time，看記錄回答教師問(wèn)題：T：What’s the weather like in Beijing?（或者：How is the weather in Beijing?）What’s the weather like in Shanghai?(Or: How is the weather in Shanghai?)然后請(qǐng)4位學(xué)生分別提問(wèn)Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答。二．Prereading，教師提問(wèn)：Is it warm in Beijing？Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？Is it windy in Lhasa？Is it cold in Urumqi？Is it hot in Hong Kong？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用Yes, it , it isn’, it’s it??分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用Yes, it , it isn’。：Is it cold？并說(shuō)出意思?！痵和Is it并排寫在黑板上, 并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy貼到黑板上。教師說(shuō)句子：It’s sunny and ’s cold and ’s it cold?Is it windy?Is it cloudy?Is it rainy?學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子分別將單詞卡放到It’ it ?？后。三．Inreading ，教師指著圖問(wèn)：(1)How many animals are there?(2)Who are they? reading(細(xì)讀)教師先提出問(wèn)題：(1)Hello, Mr dog!What’s the weather like there?(2)Hello, Mr monkey!What’s the weather like there?(3)Hello, Zoom!What’s the weather like there?讓學(xué)生再讀對(duì)話，找出問(wèn)題的答案，更深層次的理解對(duì)話。，邊讀邊板書本課的四會(huì)單詞和句子，師在板書的同時(shí)學(xué)生要手、口、眼、腦并用，即邊拼讀邊模仿，適當(dāng)講解書寫規(guī)則。（1）句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；（2）句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)，特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈。（3）句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。（4）學(xué)生練習(xí)書寫四會(huì)單詞和句子。四．Postreading to the ，然后跟讀。 aloud.(朗讀)。 ronuncitation :教師播放 Pronunciation的錄音，讓學(xué)生先聽(tīng),并且讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)o在兩組詞中的發(fā)音有什么不同，然后讓學(xué)生跟讀，同時(shí)結(jié)合新學(xué)的單詞分類排列，如：讓他們辨別o出現(xiàn)在下列單詞中box, rose, home的讀音的異同。五．Production設(shè)計(jì)旅游路線在現(xiàn)實(shí)生活中，如果假期將至，學(xué)生如何設(shè)計(jì)一個(gè)合理、安全而愉快的旅游路線呢？注意事項(xiàng)：’sthe weather is like there? can you take? can you wear?T: I39。ll go to 39。s warm and rainy 39。ll take my sunglasses, umbrella and can wear my coat with pants.(師先做示范，然后指導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)話。先小組練習(xí)，然后課堂表演。)第三篇：新版PEP小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第四單元教案Unit 4 At the farm一、單元教學(xué)內(nèi)容分析單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過(guò)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場(chǎng)中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。單元教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:How many?do you have；四會(huì)單詞及四會(huì)句子的掌握。單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合or在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：能夠區(qū)分農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, 、能夠運(yùn)用句型，如：What are they? Are they??How many??詢問(wèn)動(dòng)物和蔬菜的名稱及數(shù)量等。能夠根據(jù)圖畫，出一些農(nóng)場(chǎng)常見(jiàn)的畜牲和蔬菜的名稱。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。四、單元教學(xué)措施：在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的 回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話。對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。五、單元計(jì)劃用時(shí)：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：What are these？ Are these...?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)略回答。能夠準(zhǔn)確朗讀對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：句型What are these？ Are these??及其簡(jiǎn)略回答。教學(xué)難點(diǎn)： these的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛(ài)的蔬菜。（I like?Do you like??）教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Are they??來(lái)猜猜是什么蔬菜。a、They are look like apples, but they aren’t are they?b、They are tender and are they?c、They are long and like eating are they? d、They are round, pink and are they?e、They are fries are made of are they?學(xué)生猜對(duì)了，教師回答Yes，they ，如果猜錯(cuò) 了，教師回答No, they aren’, 直到猜對(duì)為止。二、教學(xué)新課教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒子問(wèn)：Are these??，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes, they are./ No, they aren’。如果學(xué)生回答的是No, they aren’：What are these？并引導(dǎo)學(xué)生用They are ?回答。教師適時(shí)板書句型框架。2