【正文】 ood to know部分華氏與攝氏的區(qū)別：攝氏溫度，冰點時溫度為0攝氏度,沸點為100攝氏度 而華氏溫度把冰點溫度定為32華氏度,沸點為212華氏度 。攝氏溫度與華氏溫度的換算式是：5（F50o）= 9(C10o)式中F華氏溫度，C攝氏溫度四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)做本單元A Let’s talk部分活動手冊配套練習。聽Let’s talk錄音，讀給家長聽。課題 Unit 4It’s warm today第三課時教學目標掌握單詞jeans，pants，socks，shoes的拼寫。會應用，書寫句型：It’s warm ’s play football。聽懂指示語，并按要求做出相應的動作，如：It’s up an ’s on your “Thunder”。教學重點 本課時需要學生能準確理解Read and write 部分的內(nèi)容，并重點掌握單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm ’s play football的正確使用和拼寫。教學難點 Theyareonyourfeet。教具準備教師準備相應的掛圖、單詞卡片。教師準備錄音機和錄音帶。導學過程 二 次 備 課預習題綱讓學生制作相關單詞卡片讓學生復習上節(jié)課Let’s talk中對話。一、溫故知新復習A部分Let’s talk中對話。A：It’s ?Can I wear my??B：Yes，you can./No, you can’t.(由師生對話過渡到學生之間對話。)學生跟錄音說唱A部分Let’schant。二、情境導入，學習新知句子呈現(xiàn)教師出示一個football，引出句型：It’s warm ’s play football.（輕輕踢下足球）引導學生說:OK！Let’s play ：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后說句子：It’s warm ’s play ,其他學生抄寫句子。(教師提示學生開頭大寫，后標點，單詞之間要空格。)單詞呈現(xiàn)教師播放課件[Read and Write]，學生觀看。教師提問相關問題，引導學生利用插圖回答。教師可根據(jù)學生回答做簡單講解。通過提問，鼓勵學生說出插圖中的任何內(nèi)容。當學生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應卡片領學生大聲拼讀。適當講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea[i:],socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]播放對話錄音，學生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。學生兩人一組表演對話。Let’s do 呈現(xiàn)教師播放歌曲，學生跟唱。教師提問歌詞內(nèi)容，全體學生表演場唱。三、趣味操練，鞏固新知。、讓學生分小組進行“記憶單詞競賽”。、四會句子打亂順序，讓學生重新排列并拼讀句子。教師對優(yōu)秀小組進行表揚。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)、做本課相配套的活動手冊練習。、書寫一份自己的衣物清單。、教師播放課件[Let’s do]部分，帶領全班學生邊做動作邊跟唱。課題 Unit 4It’s warm today第四課時教學目標 、說、認讀五個天氣詞匯: sunny cloudy windy rainy snowy,并能靈活運用。、會說簡單的天氣預報，如：Here39。s the world 39。s rainy/．．．in 39。sdo的指令并做出相應的動作。4學會將所學句子運用到實際生活中，如：調(diào)查、訪問及統(tǒng)計等。教學重點單詞sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握教學難點能根據(jù)地理位置介紹各地的天氣。教具準備 cloudy windy rainy snowy的單詞卡片。,天氣符號圖卡。、世界地圖或多媒體課件。導學過程 二 次 備 課預習提綱讓學生制作單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，、能在世界地圖上找出5個城市的位置，并說出它們的英文名稱。如: Where is London?一．Preparation39。s sing “Thunder”(活躍氣氛，激發(fā)學生學習的興趣)’s chant（47）(播放錄音，學生在音樂節(jié)奏下感知舊知) :What’s the weather like in …?（讓學生根據(jù)詞卡，復習舊知，并為新課奠定基礎）（1）：把“螞蟻搬家”創(chuàng)設成童話故事。（創(chuàng)設情景來學習，符合學生的心理與認知）（2.）教授world weather方法：制作世界地圖，教學world weather.（3）.教學windy.，cloudy, sunny, ：觀看世界地圖，認識天氣標志，教學單詞windy.，cloudy, sunny, ．聽音、正音。要求學生做到：手到、口到、眼到、心到。1．Let39。s do（1）.聽錄音，邊說邊做動作。（2）．教師打亂順序發(fā)指令，學生做出相應動作。（3）.同桌或小組合作做此游戲。.Let39。s draw and say全班分成四組，每一組一名代表，教師報天氣單詞，學生代表畫出相應的圖標，并讀出，又對又快的小組為勝。 and say教師出示天氣圖標與城市名稱，學生大聲讀出，然后說一句話，如：It39。．．簡筆畫或課件： 展現(xiàn)螞蟻們搬家的故事。編成幾幅圖，讓學生根據(jù)圖來進行描述。正在樹下玩耍，突然來風了的情景，引導學生說：It39。swindy inBeijing．接著教師在北京邊上貼上天氣“風”圖標。T：What’stheweather like in Beijing? 根據(jù)學生回答說“Yes,It39。s cloudy in Beijing”(結(jié)合螞蟻搬家與天氣的自然現(xiàn)象，擬人化地學習，保持學生積極參與的學習興趣。)五．（P49），并讀給家人或朋友聽。（P52）。課題 Unit 4It’s warm today第五課時教學目標 、說、認讀本課時主要句型：What’s the weather like in Beijing?How about New York??！痵 check教學重點句型：What’s the weather like in Beijing?How about New York?教學難點 What are you doing?What’s the matter? 的表達；I have to ?.的含義教具準備1．磁帶。：。導學過程 二 次 備 課預習提綱：學生準備或繪制關于天氣的圖畫。一．Preparation“Thunder”；’s ．Free ，然后提問：T:What’s the weather like in …?Ss:It is…T: What are you doing?(如果學生不會，就問)Ss:Not (1).教師指著外面問：What’s the weather like in Linshu?學生根據(jù)實際來回答。教師板書并且領讀What’s the weather like in ??(2.)然后教師展示不同地方的天氣，讓學生簡單的進行詢問。教師展示世界地圖指著New York問：How about?? 引導學生根據(jù)地圖中的天氣標志來回答。反復利用35個城市操練How about，讓學生在問答中理解How about??的功能。(3)．教師點擊課件有意的點不出來，然后說What’s the matter? 讓學生理解含義。然后用課件展示大風的景象：It’s windy have to close the window.(只要讓學生理解就可以)三．。（1）聽音正音。（2）聽音跟讀。（3）小組合作。讓學生根據(jù)課件出現(xiàn)的地方和天氣，進行一問一答。S1: What’s the weather like in…? S2: It’s …。下載今天的各地的天氣情況，讓學生去練習。四．，學生編對話。A：What’s the weather like in ??