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正文內(nèi)容

人教版必修一34力的合成word教案5(編輯修改稿)

2025-01-08 10:02 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這個(gè)方法就是求合力的方法嗎?請(qǐng)學(xué)生討論。 (有學(xué)生提出異議,以前學(xué)過(guò),兩個(gè)力方向相反時(shí),合力應(yīng)該是兩個(gè)力相減,方向與較大的力方向相同) 提問(wèn):求合力就是把分力相加或者相減嗎? 實(shí)驗(yàn):兩個(gè)彈簧秤互成一定角度,提起幾個(gè)鉤碼保持靜止,分別讀出彈簧秤示數(shù)。用一個(gè)彈簧秤提起同樣的鉤碼保持靜止,讀出彈簧秤示數(shù)。 提問(wèn):兩個(gè)分力大小與合力既不滿(mǎn)足相加關(guān)系,也不滿(mǎn)足相減關(guān)系。如果給定兩個(gè)分力,到底應(yīng)該怎么去求這兩個(gè)力的合力呢? 2.設(shè) 計(jì)探究實(shí)驗(yàn) 提出任務(wù):探究合力與分力之間到底有什么樣的關(guān)系。介紹可用的實(shí)驗(yàn)器材:木板、白紙、彈簧秤( 2個(gè))、橡皮條、細(xì)繩、刻度尺、圖釘、三角板。 問(wèn)題討論,引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì): ① 根據(jù)器材,可以用什么方法來(lái)得到分力,以及兩個(gè)分力的合力? (兩個(gè)彈簧秤拉橡皮條和一個(gè)彈簧秤拉橡皮條,使作用效果相同) ② 怎么樣保證分力的作用效果與合力的作用效果相同? (把橡皮條一端固定,保證另一端與繩子的節(jié)點(diǎn)拉到相同的位置) ③ 需要記錄哪些數(shù)據(jù)?怎么樣來(lái)記錄? (橡皮條節(jié)點(diǎn) 的位置,合力和分力的大小。引導(dǎo)討論是否需要記錄力的方向。討論文字記錄的不足,引導(dǎo)思考怎樣更好地同時(shí)記錄描述力的大小和方向?力的圖示。) 請(qǐng)各小組學(xué)生再整理探究實(shí)驗(yàn)的方案,確定明白實(shí)驗(yàn)的目的、過(guò)程、操作。
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