人教版必修一34力的合成word教案5(編輯修改稿)
2025-01-08 10:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這個(gè)方法就是求合力的方法嗎？請(qǐng)學(xué)生討論。 （有學(xué)生提出異議，以前學(xué)過，兩個(gè)力方向相反時(shí)，合力應(yīng)該是兩個(gè)力相減，方向與較大的力方向相同） 提問：求合力就是把分力相加或者相減嗎？ 實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)彈簧秤互成一定角度，提起幾個(gè)鉤碼保持靜止，分別讀出彈簧秤示數(shù)。用一個(gè)彈簧秤提起同樣的鉤碼保持靜止，讀出彈簧秤示數(shù)。 提問：兩個(gè)分力大小與合力既不滿足相加關(guān)系，也不滿足相減關(guān)系。如果給定兩個(gè)分力，到底應(yīng)該怎么去求這兩個(gè)力的合力呢？ 2．設(shè) 計(jì)探究實(shí)驗(yàn) 提出任務(wù)：探究合力與分力之間到底有什么樣的關(guān)系。介紹可用的實(shí)驗(yàn)器材：木板、白紙、彈簧秤（ 2個(gè)）、橡皮條、細(xì)繩、刻度尺、圖釘、三角板。 問題討論，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)： ① 根據(jù)器材，可以用什么方法來得到分力，以及兩個(gè)分力的合力？ （兩個(gè)彈簧秤拉橡皮條和一個(gè)彈簧秤拉橡皮條，使作用效果相同） ② 怎么樣保證分力的作用效果與合力的作用效果相同？ （把橡皮條一端固定，保證另一端與繩子的節(jié)點(diǎn)拉到相同的位置） ③ 需要記錄哪些數(shù)據(jù)？怎么樣來記錄？ （橡皮條節(jié)點(diǎn) 的位置，合力和分力的大小。引導(dǎo)討論是否需要記錄力的方向。討論文字記錄的不足，引導(dǎo)思考怎樣更好地同時(shí)記錄描述力的大小和方向？力的圖示。） 請(qǐng)各小組學(xué)生再整理探究實(shí)驗(yàn)的方案，確定明白實(shí)驗(yàn)的目的、過程、操作。
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