20xx人教版高中物理必修一34力的合成ppt教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 07:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 究的過程。為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)科學(xué)研究的方法和過程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，強(qiáng)化小組交流與合作意識，淡化機(jī)械式訓(xùn)練，摒棄灌輸式教學(xué)；教師一定要把握好自己的角色，是適時(shí)適度地“引導(dǎo)”和“參與”，決不能搞型式化的探究。在以往的教學(xué)中，課堂教學(xué)實(shí)施往往過于注重知識傳授傾向，學(xué)生被動(dòng)地接受，很難從多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 新課的引入 [教師活動(dòng) ]多媒體展示和現(xiàn)場演示：生活中常見的幾種現(xiàn)象：提水、運(yùn)送貨物、拉伸彈簧，講“曹沖秤象”的故事。 [學(xué)生活動(dòng) ]讓學(xué)生舉生活中類似的例子。 [教師活 動(dòng) ]引導(dǎo)學(xué)生理解合力與分力等效代替的關(guān)系，得出合力和分力的概念。并復(fù)習(xí)提問初中學(xué)過的同一直線上求兩個(gè)力的合力的問題：（兩種情形，分力同向和反向時(shí)）并引導(dǎo)學(xué)生用“等效替代”的思想去理解這兩種情形，然后再拋出“兩個(gè)互成角度的分力與其合力有什么樣的關(guān)系呢？”“合力是否等于兩分力大小之和或之差呢？”也可以讓學(xué)猜測“合力的大小在什么范圍內(nèi)？”。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用“等效替代”的思想靠測量的方法先去找到兩分力與合力，并將它們表示出來，然后再探究它們之間的關(guān)系。 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的一些問題 （ 1）問題的提出：兩個(gè)互成角度的共點(diǎn)力與其合力有什么樣的關(guān)系？ （ 2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問題： ①用什么方法找分力與合力，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)分力與其合力產(chǎn)生的作用效果相同？ ②如何知道力的大??？如何確定力的方向？ ③實(shí)驗(yàn)中需要記錄哪些數(shù)據(jù)？怎樣可以更直觀簡潔地同時(shí)描述力的大小和方向？ ④該實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)誤差的原因有哪些？你該如何處理？ 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) [學(xué)生活動(dòng) ]四個(gè)學(xué)生為一小組進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。 [教師活動(dòng) ]在旁巡查，適時(shí)加以指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)時(shí)要分布引導(dǎo)學(xué)生注意以上 4個(gè)問題。引導(dǎo)學(xué)生按書中的建議把合力的箭頭和兩分力的箭頭連 接起來，再看看這些圖
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