20xx人教版高中物理必修一34《力的合成》ppt教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 的思想去理解這兩種情形，然后再拋出“兩個互成角度的分力與其合力有什么樣的關(guān)系呢？”“合力是否等于兩分力大小之和或之差呢？”也可以讓學(xué)猜測“合力的大小在什么范圍內(nèi)？”。在以往的教學(xué)中，課堂教學(xué)實(shí)施往往過于注重知識傳授傾向，學(xué)生被動地接受，很難從多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：滲透“等效替代”的物理思想，促使力的平行四邊形定則的發(fā)現(xiàn)與深刻的理解。 3情感、態(tài)度與價值觀 （ 1）培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力和科學(xué)研究的態(tài)度。緊接著又通過“思考與討論”欄目讓學(xué)生知道合力與原來兩分力夾角的關(guān)系，還將初中的“同一直線上二力的合成”情景也包含了進(jìn)去，讓學(xué)生認(rèn)識到“同一直線上二力的合成”只是“平行四邊形定則”的特殊情形。在探究實(shí)驗(yàn)之前，教科書上設(shè)置了“思考與討論”欄目，讓學(xué)生思考猜想，也體現(xiàn)了科學(xué)猜想在科研中的重要性。比較直觀，學(xué)生也容易接受。這個定則是矢量運(yùn)算的工具，掌握好這個定則是學(xué)好高中物理的基礎(chǔ)．本章是高中力學(xué)的基礎(chǔ)知識，如何從代數(shù)運(yùn)算過渡到矢量運(yùn)算是本節(jié)的難點(diǎn)。 《力的合成》的教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)者分析】 ①．本人所在學(xué)校屬于省級示范學(xué)校，學(xué)生在初中就已經(jīng)進(jìn)行了很長時間的探究體驗(yàn)，因此他們有探究的基礎(chǔ)，優(yōu)點(diǎn)是思維活躍，善于觀察、總結(jié)、提出并回答問題，不過還存在“眼高手低”的問題及實(shí)驗(yàn)器材問題。 探究式教學(xué)重視的是探究的過程和方法而不是結(jié)論，探究過程是產(chǎn)生創(chuàng)造思維的溫床 ，過于重視結(jié)果可能會導(dǎo)致喪失探究熱情，扼殺學(xué)生探究的欲望 【教材分析】 本節(jié)課是探究矢量運(yùn)算的普遍法則──平行四邊形定則。通過生活中的實(shí)例“提水”說明合力與分力是等效代替的關(guān)系。讓學(xué)生在探究過程中掌握知識，培養(yǎng)能力，領(lǐng)悟科學(xué)研究的魅力，并學(xué)會互相交流合作。隨后又點(diǎn)明了多力合成的辦法和思路，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對“等效替代”的理解。 2過程與方法 （ 1）能夠通過實(shí)驗(yàn)
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