魯教版四年級上冊語文園地二教學設計(編輯修改稿)
2024-10-15 13:42 本頁面
【文章內容簡介】 工。作為一篇習作，題目可以用《觀察日記——》，要注意日記的格式。c、選自己喜歡的方式精心擬題。5．學生起草，教師巡視。6．學生就某一片斷交流，共同評議。7．修改或互批，著重于用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。習作眷寫用鋼筆規(guī)范書寫，要美觀，大方。 教師巡視指導。第二課時習作評改：本次習作的內容和要求與剛剛學過的課文密切相關，就是寫下平時生活中新的發(fā)現，或是觀察中的事?？偨Y評價：本次習作是“觀察身邊的事物”。大部分學生能認真按照習作要求，獨立完成本次習作，并且做到了抓住特點、表述生動，而且書寫規(guī)范，卷面整潔。出示寫作完成較好的學生名單：佳作佳句賞析，全班共同賞析，找出亮點。預設賞析要點： 4．評議：教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學生評議內容及方向。a、同一事物，不同觀察、描寫角度的對比。b．同一內容描寫，粗略與細致的對比。（1）指幾名學生讀自己的習作。（2）集體評價。①哪些地方你認為寫得好？為什么？ ②你有何收獲，感受。（1）小組內互讀，提出修改建議。（2）自己進一步修改。第三課時 學生自主評改一、出示自改、互改、互評的要求和標準 自改、互改：。、不合理的修辭、不通順的地方。（比喻、擬人、排比、夸張等）?；ピu：。，語句是否通順，情感是否真實，中心是否突出，有沒有離題，語言是否生動形象等方面，含蓄地指出不足，提出建議，督促其改正。二、學生根據自改、互改、互評的要求和標準，先自改，再小組間互評互改。三、小組進行成果展示，學生賞析。四、推薦佳作，集體展示。學生欣賞佳作，相互學習第四課時學習內容：詞語盤點、我的發(fā)現、日積月累、成語故事一、詞語盤點本單元中的詞語盤點中，都是我們剛剛學習過的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現。，引導分類、整理詞語（1）學生自讀詞語盤點。重點關注易讀錯字：隱藏、靜謐、消磨時光（2）同桌討論自己的新發(fā)現。教師巡視點撥：給詞語分類。（3）小組學生合作，分類整理詞語。，說出依據——總結分類方法——拓展。（練習用詞語說一句話。），豐富積累（1）根據下面詞語的形式，試一試，你能寫幾個一樣的詞語。引人注意 ──────不可思議 ──────────（2）給下面的詞語找一個朋友，使它們的意思正相反。枉費心機坐臥不安毫不可惜（3）給下面的詞語找一個朋友，使它們的意思正相近。柔弱→ 均勻→ 寧靜→平坦二、我的發(fā)現 ： 讀例句，想問題，說發(fā)現?！拔业陌l(fā)現”，說說你今后應該怎么做。三、日積月累 這是一首花名歌謠，是按一年12個月份排列的。我們在理解的基礎上，可以一邊拍手，一邊傳唱這首歌謠，有興趣的我們還可以編入跳皮筋的游戲中。？ ：⑴教學方法：讀出韻味；發(fā)現特點。⑵自由誦讀感悟。⑶示讀、說意思、說特點。，達到熟讀能誦。四、成語故事：，想：主要講了什么？ 理解詞語：竹筍——秘訣——理解文章最后的話：“我非常熟悉竹子，每當??”這兩句話怎么理解/胸有成竹比喻什么？課外延伸：一起學應用：“胸有成竹”舉例說明。第四篇：人教版四年級語文上冊語文園地二教學設計語文園地二教學內容：書P3639。教學目標：，訓練口語表達能力，養(yǎng)成良好的傾聽和表達習慣。，鍛煉文字組織和文字運用能力，能夠運用生動的語言描述自己的觀察所得。，體會觀察的重要性。《胸有成竹》，感受觀察的重要性，理解成語的意思。教學重難點：，訓練口語表達能力，養(yǎng)成良好的傾聽和表達習慣。，鍛煉文字組織和文字運用能力，能夠運用生動的語言描述自己的觀察所得。課時安排：4課時。第一課時教學內容：口語交際 教學目標：，訓練口語表達能力，養(yǎng)成良好的傾聽和表達習慣。，發(fā)揮想象，用流暢的語言表達自己的所思所看。、互相分享的過程中拓展思維，體會交流的樂趣。教學重難點：結合觀察，發(fā)揮想象，用流暢的語言表達自己的所思所看。教學準備：多媒體 教學過程：一、聯系課文 明確交流主題，說說作者通過細致觀察有哪些發(fā)現。（發(fā)現爬山虎是有腳的，發(fā)現蟋蟀怎樣構建自己的住宅??），畫出重點。（內容：從課本中的三張圖片上看到了什么，想到了什么以及這次觀察的感受）二、圍繞話題 小組交流，組織好自己的語言，做好交流準備。，互相補充。，說說誰觀察地最細致，想到的內容最精彩。三、全班交流 共同分享，學生上臺總結小組發(fā)言四、課堂小結師：說一說通過這次觀察交流，有何收獲？（指名回答）五、板
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