【文章內(nèi)容簡介】 管理與使用。學(xué)校圖書室有1間，擁有紙質(zhì)圖書15000冊，生均13冊。圖書館收藏了一些具有館藏價(jià)值的、一級出版社出版的圖書，品種豐富，復(fù)本適量。圖書館放置的書架、報(bào)刊架、書柜，書架和報(bào)刊架的高度適宜，方便學(xué)生使用。配有辦公設(shè)備、裝訂設(shè)備。有防火、防潮、防蟲、防塵、防曬、防盜、消毒設(shè)施，室內(nèi)應(yīng)采光通風(fēng)良好。學(xué)校配備一名兼職圖書管理員，中師學(xué)歷，熱愛圖書館工作，有較強(qiáng)的主動服務(wù)意識，樂于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新，身體健康，具有圖書室專業(yè)知識。購進(jìn)新書能及時(shí)驗(yàn)收登記和編目，及時(shí)驗(yàn)收、登錄、分編、上架、流通。建立健全了學(xué)校圖書館各項(xiàng)管理制度，如：《管理人員崗位職責(zé)》、《閱覽規(guī)則》等。（B15）體衛(wèi)設(shè)施。場館器材設(shè)施完備。學(xué)校有專用運(yùn)動場地，有環(huán)形跑道，標(biāo)準(zhǔn)化籃球場兩個(gè)。各種體育器材室能達(dá)要求、數(shù)量要求、通用要求、設(shè)計(jì)要求、專用要求。為課程教學(xué)提供保障，教學(xué)器材參照國家教育部《九年義務(wù)教育階段小學(xué)體育教學(xué)器材配備目錄》配備，并根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及時(shí)配備能滿足現(xiàn)行教材所需的體育器材。體育裝配管理科學(xué)合理，體育器材、設(shè)備全部入櫥，分類存放、合理排列。確保器材、設(shè)備隨時(shí)處于可使用狀態(tài)，器材、設(shè)備應(yīng)定期保養(yǎng)，做好防塵、防潮、工作，營造良好的體育教學(xué)氛圍。醫(yī)療衛(wèi)生工作扎實(shí)開展。學(xué)校堅(jiān)持不懈的抓好公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生工作，設(shè)有衛(wèi)生室和體制測試室，配有常用的醫(yī)療器械、體質(zhì)測試器械和藥品，嚴(yán)格按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《食品安全法》開展工作。制定有突發(fā)衛(wèi)生、食品安全事件的應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)常見病的防治，做好流行性疾病的預(yù)防工作，定期組織體檢；提高學(xué)生健康水平。四、突出重點(diǎn)、彰顯學(xué)校特色以精致優(yōu)美的環(huán)境熏陶人——學(xué)校精細(xì)文化的環(huán)境建設(shè) 校園是師生們學(xué)習(xí)生活的場所，學(xué)校文化建設(shè)把校園變成一座優(yōu)美精致的校園，讓每一堵墻、每一個(gè)角落、每一棵樹、每一朵花草、每一處細(xì)節(jié)都帶有豐富的生命力，使其成為感染師生、陶冶情操的親切問候或提醒。以精細(xì)深刻的文明感染人——學(xué)校的精神文化建設(shè) 理念上放眼未來，規(guī)劃上關(guān)注整體，行動上著眼細(xì)節(jié)。在現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)容的選取上，我們本著“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”的設(shè)計(jì)宗旨，精益求精，努力打造精細(xì)、文明的學(xué)校文化。將學(xué)校各處的走廊墻壁上布置上古今結(jié)合，東西交融，具有多元文化特色的圖畫，輔以令人深省的話語。師生們團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，使教室、寢室都成為特殊的文化磁場，成為學(xué)生展示自我的舞臺。班風(fēng)、班訓(xùn)、班徽、圖書角、環(huán)保角、才藝展示欄等各具特色的小版塊，不僅使學(xué)習(xí)生活空間更加漂亮，也使師生們時(shí)時(shí)刻刻接受到文化的熏陶。以民主的思想引領(lǐng)人——學(xué)校精細(xì)文化的制度建設(shè) 領(lǐng)導(dǎo)不只是管理，還應(yīng)該是一種藝術(shù)；管理也不只是學(xué)問，還應(yīng)該是一種文化。學(xué)校管理首先加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理制度建設(shè)。在一些辦公場所，公布必要的規(guī)章制度，同時(shí)也布置一些富有人文色彩的提示語。淡化挑剔、強(qiáng)化欣賞；淡化競爭、強(qiáng)化合作；淡化管理、強(qiáng)化自覺?？茖W(xué)又溫情的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。以精彩的活動塑造人——學(xué)校精細(xì)文化的活動建設(shè) 校園活動是學(xué)校文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉。學(xué)校圍繞快樂學(xué)習(xí)、健康成長的目標(biāo)，開展了豐富精彩的活動，使學(xué)生從真正意義上得到了自主的發(fā)展。通過開展學(xué)校文化建設(shè)，校園的環(huán)境更加優(yōu)美，制度更加完善，文化底蘊(yùn)更加深厚，活動更加豐富多彩。我們播種的文明種子，經(jīng)過細(xì)心的耕耘、培育，已經(jīng)深入每一個(gè)角落，每一顆心靈。校園里處處都是“立體的畫，無聲的詩”?！耙徊菀荒窘杂?，時(shí)時(shí)處處總關(guān)情”，無聲的浸潤，無形的熏陶，使師生們的言行舉止日趨文明，修養(yǎng)素質(zhì)日趨提高。行為規(guī)范教育的種子已經(jīng)在學(xué)生的心中生根發(fā)芽，行為規(guī)范之花已經(jīng)綻放在中心小學(xué)的每個(gè)角落。五、存在問題與整改措施存在問題（1）由于經(jīng)濟(jì)條件制約，現(xiàn)代化教學(xué)儀器嚴(yán)重短缺，電教器材有必要增添更新。（2）體音美活動室沒有單設(shè)，衛(wèi)生室器材短缺。（3）課程改革意識在教師中認(rèn)識不足，習(xí)慣走老路。（4）通用教室和實(shí)地訓(xùn)練場地不足。（5）運(yùn)動場地沒有實(shí)現(xiàn)塑膠化。（6）學(xué)校沒有合理的專業(yè)醫(yī)護(hù)人員。（7）由于課程任務(wù)重，認(rèn)識偏差，加上教師的水平有限，尚未形成有價(jià)值的校本課程文化。（8）由于學(xué)校人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，良莠不齊，加上評價(jià)方案和結(jié)構(gòu)工資方案處于起步階段，故出現(xiàn)評價(jià)不合理，分配不科學(xué)現(xiàn)象，評價(jià)機(jī)制缺乏正確導(dǎo)向。整改措施（1）學(xué)校將在今后一段時(shí)期內(nèi)對各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行梳理、篩選、簡化，匯編成冊，力爭形成一套公平、民主、合理、高效的管理制度，同時(shí)加大制度的落實(shí)與完善，保障學(xué)校工作的有序開展；（2）學(xué)校將實(shí)施“走出去、請進(jìn)來”的策略，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校關(guān)于校本課程開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善校本課程，并落實(shí)到每個(gè)年級的課程計(jì)劃中去；（3）合理利用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)拓寬學(xué)校建設(shè)渠道。繼續(xù)加大投資力度，加強(qiáng)學(xué)校硬件和軟件建設(shè)，爭取建設(shè)更高標(biāo)準(zhǔn)、更加完備的現(xiàn)代化辦公設(shè)施；（4）調(diào)整評價(jià)方案，建立科學(xué)、公平的評價(jià)機(jī)制。力求科學(xué)、公平；建立評價(jià)小組，力求客觀、權(quán)威；收集評價(jià)素材，力求及時(shí)、全面。經(jīng)過此次教育現(xiàn)代化學(xué)校自評自查，總結(jié)了三年來學(xué)校的工作，發(fā)現(xiàn)了一些成績，同時(shí)也暴露出一些不足。但是學(xué)校有充滿朝氣，拼搏向上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，有兢兢業(yè)業(yè)、銳意進(jìn)取的教師隊(duì)伍，學(xué)校全體教職工將團(tuán)結(jié)一致、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)校管理，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。借迎檢契機(jī)，在學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)下，深化改革，發(fā)展特色，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，充實(shí)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，滿足教育教學(xué)發(fā)展的需要，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)的轉(zhuǎn)變；加大教育宣傳力度，力爭各項(xiàng)工作再上新臺階，爭取早日打造出一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、管理科學(xué)、質(zhì)量上乘、社會滿意度較高的現(xiàn)代化學(xué)校！新密市大隗鎮(zhèn)中心小學(xué)第三篇：鄭州市教育現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評估自評材料鄭州市教育現(xiàn)代化學(xué)校督導(dǎo)評估自評報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：今天，我們非常榮幸的迎來了蒞臨我校指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，這是我校發(fā)展史上的一件大事，也是我們期盼已久的共同心愿，本次評估工作肯定會為我校今后的教育教學(xué)工作注入新的血液和持續(xù)發(fā)展的動力。在此我代表全體教職員工對各位專家的到來表示熱烈的歡迎！一、學(xué)校概況登封市君召鄉(xiāng)初級中學(xué)，位于馬鞍山南麓著名的河南省歷史文化名鎮(zhèn)君召鄉(xiāng)政府所在地，北依古春秋時(shí)期的皇城遺址，南臨殷商遺址，且有“掘地見母”的歷史典故流傳至今，得天獨(dú)厚的歷史文化，也是我們這所初中籠罩著一層美麗的光環(huán)。學(xué)校始建于1980年，30余年來，在各級政府的大力支持下，校舍幾經(jīng)翻新，特別是2000年以來，在鄭州市教育局、登封市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，先后投資600余萬元完善設(shè)施，目前君召初中已成為一個(gè)占地面積33500平方米，建筑面積9851平方米，擁有教學(xué)樓、辦公樓、住宿樓、餐廳、運(yùn)動場；其他配套設(shè)施有理、化、生儀器室、實(shí)驗(yàn)室，圖書室、閱覽室，微機(jī)室，多媒體教室，衛(wèi)生室，心理咨詢室，安全室，會議室等各功能室齊全，并能正常使用；各類儀器設(shè)施分別達(dá)到了中學(xué)一類標(biāo)準(zhǔn)?？蓾M足24個(gè)教學(xué)班需要，可以容納1200名學(xué)生同時(shí)在校就讀的現(xiàn)代化校園。這些為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也提高了辦學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)?，F(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，在校生 953 名，其中七年級6個(gè)班，學(xué)生315名；八年級6個(gè)班，學(xué)生330名；九年級5個(gè)班，學(xué)生 308名；教職工87人，專任教師78人，其中中學(xué)高級教師4人，中學(xué)一級教師41人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中高學(xué)歷教師45人，占專任教師總數(shù)的58%；2008年以來，獲鄭州市優(yōu)秀教師2人，登封市優(yōu)秀教師13人，登封市教壇能手4人，登封市優(yōu)質(zhì)課教師40人。隨著時(shí)勢的發(fā)展，時(shí)間的推移，君召初中正以昂揚(yáng)之勢挺立于登封教育的叢林之中。星轉(zhuǎn)斗移，我們始終堅(jiān)持不渝的貫徹黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，積極開展新課程改革，教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，曾先后被評為“鄭州市體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”，“鄭州市文明學(xué)?！?，鄭州市“調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，鄭州市“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?，“鄭州市德育工作先進(jìn)單位”，“登封市衛(wèi)生先進(jìn)單位、文明單位”，“共青團(tuán)先鋒號”，“鄭州市五個(gè)一活動先進(jìn)單位”，鄭州市“學(xué)校民主評議先進(jìn)單位”，并多次被評為“登封市教育教學(xué)先進(jìn)單位”。二、積極推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持德育為首，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)德育教育是學(xué)校的主體工作。學(xué)校以“育人先育德，成才先成人”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以德立校，把德育工作貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，通過組織各種活動進(jìn)行教育，讓學(xué)生在平凡之中受到感染和熏陶?！皩W(xué)校無小事，事事皆育人”，為了加大管理力度，強(qiáng)化全員育人的意識，我們成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了上至領(lǐng)導(dǎo)下至班主任、課任教師的完善的德育網(wǎng)絡(luò)體系。下大力氣，采取多種有效措施做好學(xué)生的德育工作。目前學(xué)校學(xué)習(xí)、生活秩序穩(wěn)定，形成健康向上的良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，得到了學(xué)生家長的認(rèn)可和肯定。制度約束規(guī)范德育工作。本，學(xué)校進(jìn)一步建立健全了文明班集體考核量化細(xì)則、班級常規(guī)管理辦法、班主任量化考核細(xì)則等一系列管理制度，強(qiáng)化德育工作的首要地位，將德育教育貫穿到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，充分利用每周升旗、重大節(jié)日等對全體學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義教育，使德育工作走向制度化、精細(xì)化、規(guī)范化。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)針對性。堅(jiān)持定期開展班主任培訓(xùn)。由校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，以講座的形式對班主任進(jìn)行指導(dǎo)性培訓(xùn)；有班主任經(jīng)驗(yàn)交流，為教師們的思想、工作交流提供平臺；有專題德育問題研討，使老師們互相切磋，互相借鑒，極大提高了班主任的思想道德和專業(yè)水準(zhǔn)，強(qiáng)化了責(zé)任心和事業(yè)心，整體提高了班主任隊(duì)伍素質(zhì)。多管齊下，形成了學(xué)校、家長、社會三結(jié)合教育體系。學(xué)校進(jìn)一步完善家長會議制度、堅(jiān)持家長學(xué)校培訓(xùn)制度，圍繞學(xué)生在進(jìn)步、發(fā)展過程中存在的問題，加強(qiáng)了學(xué)校和家長的溝通。學(xué)校聘請了社會監(jiān)督員，邀請校外德高望重人士辦講座，召開座談會、問卷調(diào)查、提合理化建議等形式，對學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。發(fā)揮社區(qū)教育的育人工能，利用清明節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)、等節(jié)日，積極開展活動，形成了學(xué)校、家長、社會三位一體式教育，共同促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。教學(xué)理念：我校提倡“以人為本，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以構(gòu)建道德課堂為導(dǎo)向，要求教師把權(quán)利還給學(xué)生，把空間讓給學(xué)生，從分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂教學(xué)：教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，我們以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，努力向“規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化”管理邁進(jìn)，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，加強(qiáng)了過程管理，注重了質(zhì)量管理，逐步過渡到向過程要質(zhì)量。?滲透成功教育思想，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式。我們依據(jù)課改新理念，根據(jù)道德課堂的標(biāo)準(zhǔn)，通過外出學(xué)習(xí)探討，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確立了適合我校課堂教學(xué)實(shí)際的“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，即自學(xué)釋疑—合作展示—反饋矯正—當(dāng)堂訓(xùn)練。為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我們制訂了集體研課制度、上課制度，要求教師課前要重點(diǎn)研究學(xué)生如何學(xué)，即學(xué)法的指導(dǎo)，教給學(xué)生點(diǎn)金石，課上教師是學(xué)生的同伴、是合作者，要幫助學(xué)生攻克難關(guān)，是引導(dǎo)著。讓學(xué)生揚(yáng)起探索的熱情，感受到成功的喜悅。漸漸的學(xué)生的興趣高漲了，課堂效率提高了，課堂又恢復(fù)了生機(jī)。?加強(qiáng)常規(guī)管理，確保教學(xué)規(guī)范有序。為進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，要求教師在課堂教學(xué)中要做到“六個(gè)有效”（有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效點(diǎn)撥、有效自學(xué)、有效補(bǔ)差）；教學(xué)手段上抓好“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”（基本點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、?？键c(diǎn)、能力點(diǎn)）。結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等加大了督查力度。?強(qiáng)化集體備課，取長補(bǔ)短，整合教學(xué)資源。加強(qiáng)教研組建設(shè)，抓實(shí)備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實(shí)組內(nèi)聽課活動，并對聽課提出更加明確更加具體的要求。各備課組將課堂教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、考試信息研究、考試方法指導(dǎo)作為活動的核心內(nèi)容，提高了課堂效率。④、加強(qiáng)作業(yè)建設(shè)，重視個(gè)性差異，因材施教切實(shí)抓好弱勢群體學(xué)生的學(xué)習(xí)，發(fā)掘他們自身的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓他們感受到成功的喜悅，是轉(zhuǎn)化差生的法寶。因此我們要求每天作業(yè)布置要適中，作業(yè)對教學(xué)內(nèi)容具有典型性、基礎(chǔ)性。要去粗取精，分層布置，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，努力造就優(yōu)等生，帶動中等生，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”，促使學(xué)生全面發(fā)展。教研科研：加強(qiáng)學(xué)科組織建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。我們立足于向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求發(fā)展的思路，始終堅(jiān)持走“教學(xué)、科研一體化”的道路。進(jìn)一步完善了教研組制度定期組織教研活動以課題研究為中心，教科研融為一體，通過教學(xué)實(shí)踐活動形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問題加以探索研究，有效的促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。健全和完善了聽、評課制度，加強(qiáng)了學(xué)科內(nèi)外之間的交流和合作。努力打造書香校園，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為了提高廣大學(xué)生的文化素質(zhì)，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。本結(jié)合重大歷史事件舉行了系列征文活動、手抄報(bào)大賽，演講比賽、歌詠比賽、小發(fā)明小制作比賽、才藝大賽、知識競賽等活動，不但使同學(xué)們在潛移默化中受到了情感的熏陶和美好品質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)拓展了新的校園文化活動的體系，充分展現(xiàn)了廣大學(xué)生的精神風(fēng)貌，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)心理健康教育。學(xué)校十分重視學(xué)生的心理健康教育，加強(qiáng)學(xué)生心理咨詢室建設(shè)，設(shè)立心理健康教育專欄，把心理健康教育納入教學(xué)活動之中。配有專職心理咨詢師，定期組織心理健康教育講座，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)困生消除自卑、焦慮心理，對性格孤僻自負(fù)的學(xué)生加強(qiáng)人際關(guān)系的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力，促使學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。做好體衛(wèi)藝勞工作，促使學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。學(xué)校認(rèn)真貫徹、落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，開足開全課程，并積極開展“陽光體育”運(yùn)動，每天學(xué)生體育鍛煉不少于一小時(shí)，每年舉行兩次不同規(guī)模的運(yùn)動會，確保學(xué)生的身心得到全面健康發(fā)展。除此之外學(xué)校還開設(shè)了體、音、美特色教育，成立了相應(yīng)的活動小組，如：合唱隊(duì)，電子琴演奏隊(duì)，舞蹈隊(duì)等。并積極組織學(xué)生參加上級有關(guān)部門組織的各種體育、藝術(shù)比賽，取得了優(yōu)秀成績。還利用每年舉辦的慶元旦迎新年晚會，讓學(xué)生進(jìn)行才藝展示，這樣既關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，豐富了學(xué)生的課余生活，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性與特長，陶冶了學(xué)