【文章內(nèi)容簡介】 約4課時）教學(xué)目標(biāo)：了解數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論的研究對象、發(fā)展歷史和研究內(nèi)容。明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論的意義，掌握學(xué)習(xí)該學(xué)科的一般方法。教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論的發(fā)展歷史數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論的研究對象數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論的基本特點學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論的意義數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論的學(xué)習(xí)方法 第二章 數(shù)學(xué)新課程介紹與解讀（約6課時）教學(xué)目標(biāo)：了解基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念、具體思路。掌握義務(wù)教育和普通高中數(shù)學(xué)課程的基本理念、課程目標(biāo)、內(nèi)容體系。了解高中數(shù)學(xué)各版本教材的編寫思路與具體特點。領(lǐng)會全國普通高考數(shù)學(xué)考試大綱的基本精神。教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》介紹與解讀《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》介紹與解讀 *高中數(shù)學(xué)各版本教材簡介*全國各自主命題省份高考方案解讀 *全國高考數(shù)學(xué)考試大綱解讀說明：前面2部分內(nèi)容可以詳講，后面3部分內(nèi)容可以略講或不講。第三章 數(shù)學(xué)教學(xué)理論選講（約12課時）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些著名專家的數(shù)學(xué)教學(xué)理論、解題理論等。使學(xué)生能靈活運用現(xiàn)代教學(xué)理論，分析與研究數(shù)學(xué)教學(xué)問題，并在其指導(dǎo)下進行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論選介（1）弗賴登塔爾的數(shù)學(xué)教育理論（2）波利亞的數(shù)學(xué)解題理論教學(xué)、心理理論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用（1）建構(gòu)性教學(xué)理論及其運用（2）啟發(fā)式教學(xué)理論及其運用（3）問題式教學(xué)理論及其運用（4）主體性教學(xué)理論及其運用（5）情境式教學(xué)理論及其運用（6）理解性教學(xué)理論及其運用說明：鑒于大教育學(xué)類課程普遍存在的“居高而未能臨下”，本部分內(nèi)容可結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理論的核心思想，對數(shù)學(xué)教學(xué)進行解釋性、運用性研究。以上選題僅供參考，主講教師可結(jié)合自身優(yōu)勢與特長，對教學(xué)內(nèi)容進行靈活取舍。第四章 數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容（約8課時）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)、原則與方法等基本內(nèi)容。使學(xué)生掌握概念、命題、判斷、推理等形式邏輯的基礎(chǔ)知識。掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)的特點與方法。教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的確定數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循的原則數(shù)學(xué)教學(xué)方法與模式的選擇數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)（1）數(shù)學(xué)概念及其教學(xué)（含典型案例分析）（2）數(shù)學(xué)命題及其教學(xué)（含典型案例分析）（3）數(shù)學(xué)證明及其教學(xué)（含典型案例分析）（4）數(shù)學(xué)解題及其教學(xué)（含典型案例分析）（5）數(shù)學(xué)思想方法及其教學(xué)（含典型案例分析）第五章 數(shù)學(xué)教學(xué)基本工作簡介（約6課時）教學(xué)目標(biāo)：把握教學(xué)設(shè)計的基本過程與基本方法，學(xué)會撰寫數(shù)學(xué)教案。明確說課的意義與特點，掌握說課的方法與策略。教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教學(xué)的基本工作（一）——備課 *數(shù)學(xué)教學(xué)的基本工作（二）——上課數(shù)學(xué)教學(xué)的基本工作（三）——說課 *數(shù)學(xué)教學(xué)的基本工作（四）——評課 說明：盡管本部分內(nèi)容是《數(shù)學(xué)微格教學(xué)》課程中的核心內(nèi)容，但鑒于以下原因：①《數(shù)學(xué)微格教學(xué)》課程側(cè)重于實踐訓(xùn)練，且授課教師較多，不能保證均能統(tǒng)一地、較好地得到落實；②重要內(nèi)容進行必要的重復(fù)，更有助于使其得到落實。因此認(rèn)為還是有必要進行講解，但可以適當(dāng)簡略，并有所側(cè)重（比如第1部分和第3部分）。第六章 數(shù)學(xué)教學(xué)評價簡介（約2課時）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)教學(xué)評價的一般理論。使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的理念與方法。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)評價的一般理論數(shù)學(xué)教學(xué)評價的新理念與實施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核與評定數(shù)學(xué)考試中的命題探討第七章 數(shù)學(xué)教學(xué)研究簡介（約2課時）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解數(shù)學(xué)教學(xué)研究的有關(guān)知識。使學(xué)生掌握論文撰寫的有關(guān)方法。使學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)論文習(xí)作的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教學(xué)研究的意義數(shù)學(xué)教學(xué)研究的若干“事件”（研究組織、報刊雜志、學(xué)位點等）數(shù)學(xué)教學(xué)研究的選題數(shù)學(xué)教學(xué)研究的方法（理論講解與案例分析）數(shù)學(xué)教學(xué)研究論文的寫作規(guī)范第八章 數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱點問題透視（約4課時）數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)本質(zhì)的揭示“雙基”數(shù)學(xué)教學(xué)理論數(shù)學(xué)后進生的轉(zhuǎn)化與特長生的培養(yǎng)數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)說明：本章多數(shù)內(nèi)容可作為機動內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)時數(shù)和教師自身優(yōu)勢，可多講、少講或不講。第四部分 教學(xué)方案簡要說明《數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，課程擬在大學(xué)二年級第二學(xué)期開設(shè)，每周3學(xué)時，擬定18個教學(xué)周，共54學(xué)時（具體操作會有出入）。本課程內(nèi)容彈性較大，以上所列內(nèi)容，與其說是“標(biāo)準(zhǔn)”，不如說是“指南”。因此，在實際的教學(xué)過程中，任課教師要圍繞核心內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)時數(shù)和自身的特長與優(yōu)勢，靈活處置教學(xué)內(nèi)容。特別是，教學(xué)中應(yīng)處理好本課程內(nèi)容與其他課程內(nèi)容之間的關(guān)系，根據(jù)具體情況對教學(xué)內(nèi)容進行增刪（尤其是數(shù)學(xué)課程論和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論的內(nèi)容），以避免課程內(nèi)容的交叉與重復(fù)。本課程課堂教學(xué)以啟發(fā)式講授為主，并輔以多媒體等手段進行教學(xué)。教學(xué)過程中應(yīng)避免一味地空洞說教，應(yīng)把理論講授和案例分析有機地結(jié)合起來，以便讓學(xué)生深刻地理解和把握課程的主要內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生進行分析和思考，適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進行討論和交流，同時按需進行數(shù)學(xué)課堂觀摩（錄像或?qū)嵉兀?。第五部?課程作業(yè)與考核評價的說明本課程的學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生圍繞課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行相關(guān)資料檢索、閱讀和研修，以進一步拓寬、加深和運用所學(xué)知識，并能依照具體情況完成一定的作業(yè)量?？荚嚥捎瞄_卷考試和閉卷考試相結(jié)合的方式進行。開卷考試可以靈活采用以下方式之一：研究專題綜述；研究報告；教學(xué)設(shè)計研究；外文資料翻譯與評述。閉卷考試也應(yīng)以主觀試題為主，客觀試題為輔，以避免學(xué)生呆讀死記。課程總成績由如下三部分組成：（1）綜述、研究報告，或教學(xué)設(shè)計（開卷）：占30%（2）平時表現(xiàn)（出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等）：占10%（3）期末考試（閉卷）：占60%制定者：李祎 董濤 校對者：李祎 董濤審定者：葉雪梅 批準(zhǔn)者：周哲彥 修訂日期：2010年2月第四篇：物理課程與教學(xué)論論文物 理 課 程 與 教 學(xué) 論 論 文姓名： 學(xué)號： 專業(yè)：物理課程與教學(xué)論論文——中學(xué)物理教師應(yīng)該做什么本文主要寫我對《物理課程與教學(xué)論》學(xué)習(xí)的心得與體會，以及從一個“準(zhǔn)中學(xué)物理教師”的角度對中學(xué)物理教學(xué)在理論層面上的一些思考，思考了中學(xué)物理教師應(yīng)該做什么的問題。內(nèi)容主要針對在教學(xué)活動中與教學(xué)之余兩個方面教師應(yīng)該做什么這一問題來闡述。先來說教學(xué)活動這一部分。教師的主要工作就是開展教學(xué)活動，那么教師應(yīng)該怎樣做呢？我將從課前，課上和課后這三個過程來簡要回答這個問題。課前，教師應(yīng)該做什么課前，教師無非就是要去準(zhǔn)備上課，準(zhǔn)備課程內(nèi)容，準(zhǔn)備課程的設(shè)計，準(zhǔn)備課堂需要的材料、實驗器具等。首先，教師要對教材有一個深入的分析和深刻的認(rèn)識，根據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》準(zhǔn)確把握教材的重難點等，做到將教材爛熟于心。其次，教師要對上課的對象——學(xué)生的情況進行分析，主要分析學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力，以及學(xué)生掌握的相關(guān)知識的程度，甚至還要包括學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和家庭環(huán)境等情況。然后，教師要在對教材的充分分析理解以及對學(xué)生情況的分析的基礎(chǔ)上進行課程設(shè)計。在課程設(shè)計時，教師應(yīng)當(dāng)注意運用換位思考的方法，從學(xué)生的角度去設(shè)計課程。教師應(yīng)多從生活中常見的例子入手，創(chuàng)設(shè)問題情境，同時給學(xué)生預(yù)留一定的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題、總結(jié)問題，在學(xué)生的認(rèn)知節(jié)點上逐步生成知識、理解知識、應(yīng)用知識。同時，教師還應(yīng)當(dāng)充分重視實驗在物理教學(xué)過程中的重要作用。甚至，教師可以讓學(xué)生親自動手設(shè)計、操作實驗，讓學(xué)生在對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，提出問題，討論問題，解決問題，總結(jié)知識，再應(yīng)用知識這一系列的過程中學(xué)習(xí)，并體驗實驗的樂趣。除了做好教材中的實驗，教師還可以用生活中常見的材料來設(shè)計實驗，這將更有利于學(xué)生理解，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動手能力。另外，教師還可以通過物理學(xué)史的引入，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的物理情操。課上，教師應(yīng)該做什么課上，教師主要按照自己的課程設(shè)計來進行教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)。在這一過程中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的積極性進行課堂互動，將課堂預(yù)案逐步引向課堂實踐。在課堂上，教師要善于傾聽、認(rèn)真對待、精于引導(dǎo)、樂于點撥，增加課堂的針對性、可變性、豐富性。另外，教師要注意構(gòu)建和諧的課堂氛圍，要注意課堂的活躍程度，要具有掌控課堂氣氛的能力，做到能放能收。同時，教師還要具備一定的應(yīng)變能力，能及時、正確、冷靜處理課堂上出現(xiàn)的應(yīng)激性、突發(fā)性事件。課后，教師應(yīng)該做什么課后，教師主要進行作業(yè)批改及教學(xué)反思工作。教師要及時的批改學(xué)生的作業(yè)，并及時將信息反饋給學(xué)生。必要的情況下，需要對個別學(xué)生單獨輔導(dǎo)。教師還可通過學(xué)生的作業(yè)情況，來了解學(xué)生對知識的掌握情況，并將這一信息作為筆記記下來，便于以后的教學(xué)工作。教師還應(yīng)特別注重課后的教學(xué)反思，回顧總結(jié)自己在課前的準(zhǔn)備過程，在課堂上的上課過程，寫出教學(xué)札記，主要記成功之舉，記敗筆之處，記教學(xué)機智，記課堂靈感，記學(xué)生新見解，記再教新舉措等。再來說教學(xué)之余這一部分。我認(rèn)為，教學(xué)活動的順利進行以及收獲良好的結(jié)果，必須建立在教學(xué)之余的充分準(zhǔn)備上，所以，教師不應(yīng)當(dāng)忽視這一方面。在教學(xué)之余，教師應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起： 勤于學(xué)習(xí)補充學(xué)習(xí)教師必備的知識。補充學(xué)習(xí)扎實的專業(yè)知識（主要包括物理學(xué)知識，物理學(xué)史知識，物理方法論知識，必要的數(shù)學(xué)知識等），補充學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識（主要包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育哲學(xué)等），補充學(xué)習(xí)必要的哲學(xué)、美學(xué)、邏輯學(xué)等方面的知識。向他人學(xué)習(xí)。向其他老師學(xué)習(xí)，多聽經(jīng)驗豐富的老師的課，多參加教師教研交流活動，學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗，并分析自己的問題等。向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)生對知識的新見解，學(xué)習(xí)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)研究多思考自己在教學(xué)活動中的經(jīng)驗與問題，借鑒其他老師的經(jīng)驗，分析研究教學(xué)方法、教學(xué)模式、課程設(shè)計等，可寫出心得體會等文字材料，來改進教學(xué)方法、教學(xué)模式等?？梢远嗦?lián)系生活實際，將生活中常見的事物引入到物理學(xué)中，引入到課堂上，比如，利用生活中常見的物品制作實驗材料，這將更有利于學(xué)生對實驗的理解，甚至可以帶領(lǐng)同學(xué)親自動手去做，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的動手能力。建立良好的人際關(guān)系教師應(yīng)與學(xué)生和其他教師建立良好的人際關(guān)系。在生活中，教師應(yīng)注意自己的道德修養(yǎng)與素質(zhì)，做到為人師表。應(yīng)和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、解決學(xué)生的困難，這都將有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)工作?？傊艺J(rèn)為要做一個優(yōu)秀的人民教師，必須在教學(xué)活動和教學(xué)之余這兩個方面都做好。以上的內(nèi)容，僅僅是我作為一個師范生的理論學(xué)習(xí)心得和理論思考，沒有一定的實踐基礎(chǔ)，肯定有不足之處，希