高等數(shù)學(xué)課程改革的初衷(編輯修改稿)
2025-04-14 03:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課就應(yīng)該給學(xué)生分析大學(xué)課堂的特點(diǎn),高等數(shù)學(xué)授課的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),高等數(shù)學(xué)該如何學(xué)習(xí)等,讓學(xué)生盡快適應(yīng)高等數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)?！ 鹘y(tǒng)的教學(xué)是填鴨式的教學(xué)模式,老師一個(gè)人在課堂上而講,并且滿堂灌,后果是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,注意力不夠集中,教學(xué)效率很低。如今根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要,采用多樣化的教學(xué)方法,比如函數(shù)的單調(diào)性這節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,就采用自學(xué)輔導(dǎo)法,即在指定的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生自學(xué),再進(jìn)行提問(wèn)引導(dǎo),使學(xué)生掌握本節(jié)的內(nèi)容。函數(shù)的連續(xù)性這節(jié)內(nèi)容抽象,就采用講授式的教學(xué)方法。函數(shù)的極限的概念比較難懂,需要仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn),思考,歸納,因此可以采用啟發(fā)式和講授式,及讓學(xué)生分組討論等多種教學(xué)方法相結(jié)介的方式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生深刻的體會(huì)從具體的問(wèn)題如何抽象出科學(xué)的概念,感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言的邏輯性和精確性。再如導(dǎo)數(shù)、不定積分及定積分的概念采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,讓學(xué)生了解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的實(shí)際背景,感知數(shù)學(xué)知識(shí)的的產(chǎn)生和抽象的過(guò)程。掌握解決問(wèn)題的思路,了解思路的形成過(guò)程,這樣可以極大的激發(fā)學(xué)
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