【文章內(nèi)容簡介】 鍛煉，為南開教育的持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持和人才保證。（三）強(qiáng)化師資培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持骨干培養(yǎng)與普遍提高并舉的策略，積極組織中小學(xué)教師參加第四周期繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。中學(xué)教師參與率100%,結(jié)業(yè)率99%以上；小學(xué)教師培訓(xùn)率、結(jié)業(yè)率100%。同時(shí)還撥?？钤谌珔^(qū)建立了20個(gè)學(xué)科教師校本研修基地，分層次開展多種務(wù)實(shí)有效的活動(dòng)，形成了具有我區(qū)特色的教師培養(yǎng)模式。近年來，區(qū)教育局投入專項(xiàng)資金組織學(xué)校黨政一把手、骨干教師共組織364人，分期分批每年赴上海華東師大參加集中培訓(xùn)；多名干部、教師參加境外教育交流培訓(xùn)。同時(shí)堅(jiān)持舉辦區(qū)級特級教師研修班，組織骨干教師參加教育部組織的學(xué)科教師遠(yuǎn)程研修、骨干班主任參加國家級班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、學(xué)科教師參加新課程遠(yuǎn)程研修，聘請全市百名特級教師簽訂師徒合同。通過各種高層次的培訓(xùn)不斷提高干部、教師的專業(yè)水平。四、深化內(nèi)部管理，確保區(qū)域義務(wù)教育質(zhì)量不斷提升（一）深化優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。2010年制定并啟動(dòng)了新一輪“深入創(chuàng)辦南開優(yōu)質(zhì)教育行動(dòng)計(jì)劃”，明確了南開區(qū)教育發(fā)展總體目標(biāo)，全面加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。制定了《南開區(qū)中小學(xué)、幼兒園科學(xué)素養(yǎng)教育指導(dǎo)意見》，緊緊抓住科學(xué)教育在教學(xué)中的主渠道，提高中小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，研制了學(xué)校科學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)的指標(biāo)體系，開展了多種形式的科學(xué)教育和科普活動(dòng)，教育局聘請了81位高等學(xué)校和科研院所的專家學(xué)者，作為科技教育的兼職輔導(dǎo)員，啟動(dòng)了“科普行〃南開情”科普報(bào)告進(jìn)校園活動(dòng)，每月舉行了一場科技報(bào)告會(huì)。系列科學(xué)教育活動(dòng)的開展，促進(jìn)了科學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的提高，開闊了學(xué)生的科學(xué)視野，提升師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了科學(xué)意識和科學(xué)方法。（二）實(shí)施文化興校，推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)我區(qū)把學(xué)校文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，制訂了《學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)施意見》，引導(dǎo)各校結(jié)合自身的辦學(xué)實(shí)際，梳理和反思本校的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化積淀，從物質(zhì)文化、精神文化、課程文化以及制度文化等四個(gè)方面，積極探索并構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)體系。以“優(yōu)質(zhì)教育與課程文化”為主題舉辦暑期校長研討班，積極引導(dǎo)各校從培育課程文化的視野規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。全區(qū)正在形成“一校一品、各具特色”的學(xué)校文化建設(shè)新局面。2011年區(qū)教育局出臺《南開區(qū)中小學(xué)、幼兒園特色建設(shè)實(shí)施意見》，進(jìn)一步推進(jìn)我區(qū)學(xué)校特色建設(shè)。全區(qū)91%的學(xué)校進(jìn)行了申報(bào)，經(jīng)評委會(huì)研究論證最終確定了21所學(xué)校的辦學(xué)特色和51所學(xué)校的特色項(xiàng)目，區(qū)教育局投入了520萬元作為項(xiàng)目啟動(dòng)資金予以支持，并分別召開中學(xué)、小學(xué)、幼兒園的特色建設(shè)推動(dòng)會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，推廣典型。（三）優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教育質(zhì)量。堅(jiān)持以提高課堂教學(xué)效率為切入點(diǎn)，強(qiáng)化以教學(xué)為中心，增強(qiáng)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，聚焦日常課堂教學(xué)，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)國家規(guī)定的義務(wù)教育課程方案，開齊開足課程，做到專時(shí)專用。強(qiáng)化教學(xué)過程的分析研究，尋找進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展空間。制訂了《南開區(qū)小學(xué)加強(qiáng)課程文化建設(shè)，推進(jìn)高效課堂教學(xué)的實(shí)施意見》、《南開區(qū)小學(xué)高效課堂教學(xué)評價(jià)表》，形成了小學(xué)“生動(dòng)教育”的教學(xué)模式和中學(xué)“主動(dòng)參與、以學(xué)論教”的教學(xué)策略，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。高效教學(xué)逐步落實(shí)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。大力提高校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，突出強(qiáng)調(diào)校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的職責(zé)與任務(wù)。要求各中小學(xué)在“上好每一節(jié)課”、“優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教好每一個(gè)學(xué)生”、“構(gòu)建各具特色的教學(xué)模式”上下功夫，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大面積提升。（四）實(shí)施“減負(fù)提效”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我區(qū)高度重視“減負(fù)工作”，將其作為深入創(chuàng)辦南開優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，辦人民滿意教育的一個(gè)重要內(nèi)容著力抓實(shí)抓好。2011年6月，由我區(qū)主管教育的谷云彪副區(qū)長牽頭組建《減負(fù)提效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》課題研究小組，開展課題研究。探索提高課堂效益，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的有效方法與途徑。全區(qū)各小學(xué)全面參與此課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，2013年12月結(jié)題，課題研究取得一定階段性成果。我們在“減負(fù)工作”中特別重視減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，要落實(shí)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升上，達(dá)到學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)這一目標(biāo)，完善機(jī)制，整體推進(jìn)。從以下幾個(gè)方面做了積極的嘗試。編印《習(xí)慣養(yǎng)成教育讀本》，從每一堂課培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，起到“減負(fù)提效”的作用。加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)意志品質(zhì)和抗挫折能力。緩解學(xué)生心理壓力，為“減負(fù)提效”創(chuàng)造了條件。積極為學(xué)生搭建社會(huì)實(shí)踐的平臺，開闊眼界，豐富知識，培養(yǎng)能力，成為了學(xué)校“減負(fù)提效”的有效途徑。開辦第二課堂的社團(tuán)活動(dòng)。區(qū)局通過“項(xiàng)目帶資金”的機(jī)制，投入資金，扶持學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，學(xué)校特色建設(shè)得到發(fā)展。豐富的課余生活成為“減負(fù)提效”的載體 。推進(jìn) “學(xué)校三結(jié)合管理委員會(huì)” 建設(shè)，對學(xué)校減負(fù)措施的落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督和宣傳，形成“減負(fù)提效”的合力。五、加強(qiáng)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理我區(qū)在教育信息化建設(shè)中，以南開教育專網(wǎng)為基礎(chǔ)，以“南開區(qū)教育在線”為平臺，以教育資源的建設(shè)和應(yīng)用為重點(diǎn)，以信息技術(shù)應(yīng)用能力建設(shè)為支撐，以運(yùn)行機(jī)制和技術(shù)服務(wù)體系為保障，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)實(shí)施，構(gòu)建高質(zhì)量的全區(qū)教育信息化公共服務(wù)體系。滿足全區(qū)教師、學(xué)生、家長、社區(qū)居民對教育信息化的基本需求，經(jīng)過多年的建設(shè)，我區(qū)教育信息化建設(shè)得到較好的發(fā)展。一是信息化基礎(chǔ)設(shè)施基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，通過對南開教育專網(wǎng)進(jìn)行升級改造，建成雙核心、多匯聚的星型網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了107個(gè)基層單位全部光纖接入，各學(xué)校均實(shí)現(xiàn)“校校通”；二是教育信息化資源建設(shè)初具規(guī)模，建立了內(nèi)容較為豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，在教育教學(xué)中廣泛應(yīng)用；三是教師信息化水平逐步提高，建立起了一套較為完整的教育信息化培訓(xùn)制度，開展了辦公自動(dòng)化、信息管理和資源建設(shè)等相關(guān)培訓(xùn)；四是教育管理信息化逐步完善，開展了全區(qū)教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺和應(yīng)用平臺建設(shè)，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，為全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。2013年研究制定《天津市南開區(qū)教育信息化工作實(shí)施意見（2014—2015年）》，并召開了教育信息化工作會(huì)議。第三篇：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作措施和成效推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作措施和成效一、打造特色校園文化品牌，豐富校園文化底蘊(yùn)，用良好的校園文化氛圍來夯實(shí)教育均衡發(fā)展的文化基石。良好的校園文化環(huán)境是孩子們均衡發(fā)展的最基本保證，我鎮(zhèn)將特色文化作為學(xué)校文化建設(shè)的品牌，我們把特色文化作為對全校學(xué)生進(jìn)行感恩教育、挫折教育、理想教育、愛國教育之“博愛教育”的切入點(diǎn)，使特色情與學(xué)生夢在未成年思想道德建設(shè)中達(dá)成完美的吻合。我們在開展特色放飛系列活動(dòng)的同時(shí)大力挖掘特色文化內(nèi)涵，畫特色、做特色、放特色，學(xué)?；顒?dòng)因