冀教版九下352直線與圓的位置關系word教案(編輯修改稿)
2025-01-08 07:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成教科書上的例 2，啟發(fā)學生利用“數(shù)形結合”的數(shù)學思想解決問題。 生：閱讀教科書上的例 2，并完成第137頁的練習題。 問 題 設計意圖 師生活動 8．通過例 2的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 明確弦長的運算方法。 師：引導并啟發(fā)學生探索直線與圓的相交弦的求法。 生：通過分析、抽象、歸納，得出相交弦長的運算方法。 9．完成教科書第 128頁的練習題 4。 鞏固所學過的知識，進一步理解和掌握直線與圓的位置關系。 師：引導學生完成練習題。 生：互相討論、交流，完成練習題。 lyAxCOB10．課堂小 結： 教師提出下列問題讓學生思考： （ 1）通過直 線與圓的位置關系的判斷，你學到了什么？ （ 2）判斷直線與圓的位置關 系有幾種方法？它們的特點是什么？ （ 3）如何求出直線與圓的相交弦長？ 【補充細節(jié)】 例題分析 ： 例 如圖，已知直線 l:3x+y6=0和圓心為 C的圓 04222 ???? yyx ，判斷直線 l與圓的位置關系；如果相交，求它們的交點坐標。 解 1：??? ??? ???? 63 04222 xy yyx ， 0232 ??
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