氣溫和降水第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-10-15 04:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師請(qǐng)學(xué)生展示自己的結(jié)論。教師點(diǎn)撥。三、及時(shí)總結(jié)，梳理思緒學(xué)生總結(jié)自己學(xué)到的知識(shí)，鞏固加深理解。四、達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)，鞏固運(yùn)用 學(xué)生做測(cè)試題。板書(shū)設(shè)計(jì)一、氣溫的時(shí)間變化氣溫的日變化最高氣溫出現(xiàn)在14時(shí)左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后氣溫的年變化北半球7月最高，1月最低二、我國(guó)氣溫的分布冬季自南向北降低，南北溫差很大緯度位置和冷空氣的影響夏季普遍高溫，南北溫差不大三、溫度帶劃分依據(jù)類(lèi)型第四篇：氣溫和降水教學(xué)設(shè)計(jì)氣溫和降水（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】 世界氣溫分布圖比較抽象，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)邏輯分析能力較差，因此讀圖時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生一定的難度；其次，教材編排上沒(méi)有先講地球的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)理解緯度因素對(duì)氣溫的影響有一定困難，因此，氣溫分布規(guī)律的原因不宜解釋過(guò)深，盡量聯(lián)系生活實(shí)際?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解氣溫的測(cè)定方法及氣溫的變化。理解等溫線(xiàn)的含義。學(xué)會(huì)閱讀世界平均氣溫分布圖并能總結(jié)世界氣溫的分布特點(diǎn)。過(guò)程與方法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、自主合作、緊張高效的去閱讀課文和圖，利用知識(shí)遷移，加強(qiáng)讀圖方面的引導(dǎo)，挖掘地圖中隱含的地理信息，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維、發(fā)散思維和歸納能力，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)氣溫測(cè)定而得到的氣溫分布規(guī)律等一系列知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)精神。通過(guò)聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)和保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 學(xué)會(huì)閱讀世界平均氣溫分布圖。【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)閱讀氣溫分布圖，能夠總結(jié)出世界年平均氣溫的分布規(guī)律?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情情，導(dǎo)入新課： 白板展示課本71頁(yè)景觀圖，提出問(wèn)題1：這些地區(qū)的景觀為什么有如此巨大的差異？ 學(xué)生答：氣溫。導(dǎo)入新課：今天我們就來(lái)領(lǐng)略世界各地的氣溫差異。二、分組活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)：自學(xué)教材P71P72圖文，完成下列問(wèn)題。和 對(duì)生活和生產(chǎn)影響深刻，是我們最為關(guān)注的氣候要素。氣溫指，常用（）表示。氣溫的測(cè)定方法有哪兩種？（1）、用氣象園中的＿＿＿＿＿＿（白板展示百葉箱）（2）、用溫度計(jì)時(shí)：①讀一讀：請(qǐng)讀出下圖一天中，2時(shí)、8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)的氣溫是多少攝氏度？ ２時(shí)、８時(shí)、１４時(shí)、２０時(shí)四個(gè)時(shí)刻的氣溫分別是、。②算一算：這一天的平均氣溫是多少？ 想一想：怎樣計(jì)算月平均氣溫、年平均氣溫？各小組成果展示：每組代表發(fā)言闡述討論成果；教師總結(jié)補(bǔ)充。三、分組討論，合作探究：探究一：世界年平均氣溫分布的規(guī)律：（白板展示世界年平均氣溫分布圖）閱讀課本72頁(yè)圖49“世界年平均氣溫分布圖”，并完成下列問(wèn)題： ，是最寒冷的大陸。℃的地區(qū)主要在（緯線(xiàn)）之間。、南半球的等溫線(xiàn)，從低緯度向高緯氣溫變化有什么規(guī)律？ 規(guī)律一：世界年平均氣溫從低緯向高緯逐漸_________?！娴葴鼐€(xiàn)的彎曲情況，最明顯的彎曲在哪？(__________交界處)這說(shuō)明，同一緯度范圍內(nèi)，海洋和陸地的氣溫是否相同？ 規(guī)律二：同緯度范圍內(nèi)的海洋與陸地氣溫_________?！娴葴鼐€(xiàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)在亞洲陸地上出現(xiàn)了一個(gè)巨大的拐彎，原本應(yīng)是10℃等溫線(xiàn)穿過(guò)的地區(qū)，出現(xiàn)了_____℃等溫線(xiàn)，觀察這里是___________(地形區(qū))，它的海拔_______。規(guī)律三：同緯度的陸地上，海拔_______處氣溫較周?chē)?。各小組交流討論：每組代表發(fā)言闡述討論成果；教師補(bǔ)充更正。探究二：世界一月和七月平均氣溫分布狀況：（白板展示課本73頁(yè)圖4411）閱讀課本73頁(yè)圖4411世界一月和七月平均氣溫分布圖，并回答下列問(wèn)題： ，1月氣溫高的是，7月氣溫高的是。從而得知，南北半球季節(jié)。，海洋和陸地的氣溫存在怎樣的差異？（1）北半球冬季（一月）：同緯度范圍內(nèi)，陸地氣溫比海洋氣溫＿＿。（2）北半球夏季（七月）：同緯度范圍內(nèi)，陸地氣溫比海洋氣溫＿＿。小組代表發(fā)言闡述討論成果；學(xué)生對(duì)問(wèn)題2提出了疑問(wèn)，先由學(xué)生解答，教師在白板補(bǔ)充講解。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：() ，該地的日平均氣溫為（）時(shí)刻氣溫（℃）248714182015 ℃ ℃ ℃ ℃3．在同緯度地帶內(nèi)，高山、高原的氣溫較平原氣溫要（）A．相等B．低C．高D．無(wú)法比較 4．一年當(dāng)中，南半球陸地上氣溫最高的月份是（）A．1月B．7月C．8月D．2月 5.“早穿皮襖午穿紗”反映氣溫的() ：(1)是最炎熱的大陸，是最寒冷的大陸。(2)世界年平均氣溫高于20℃的地區(qū)主要在（緯線(xiàn)）之間。(3)氣溫的分布的最基本規(guī)律是從________向____________逐漸降低。小組內(nèi)交流核對(duì)答案，學(xué)生代表展示成果。五、歸納整理：（一）、氣溫的含義及其測(cè)定方法：（二）、世界年平均氣溫分布規(guī)律：，由赤道（低緯）向兩極（高緯），＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。同緯度范圍內(nèi)，＿＿＿與＿＿＿氣溫不同；夏季，＿＿＿氣溫高，＿＿＿氣溫低，冬季，＿＿＿氣溫高，＿＿＿氣溫低。同緯度的陸地上，海拔高處氣溫較周?chē)撸撸?。學(xué)生代表進(jìn)
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