【文章內(nèi)容簡介】 方，都生長著野草和野花，它們得到園林工人的定期修剪養(yǎng)護。引導換詞理解：A：如果說前面的句子告訴了我們野草“時時可見”，那么，這句話告訴我們什么？可以同樣用“……可見”來概括嗎？（3）日內(nèi)瓦植物園的一面山坡，野草高高生長在里圈，人工栽種的草皮低低守護在外圍，兩者錯落有致，只有高低之分，沒有貴賤之別。引導感悟：Ａ：“只有??沒有”看出什么？你看到城市的草坪。什么樣？通常人們會怎樣做？Ｂ：提供資料：人工草皮的價格。野草需要用錢買嗎？Ｃ：引入：野草不僅不需要錢來買，日內(nèi)日瓦的人們還非常重視野草的價值，他們是怎么做的呢？（４）默讀第四自然段，看看從第四自然段中你又感受到什么？Ａ：學生默讀后自由發(fā)言。Ｂ：教師啟發(fā)引導：4．日內(nèi)瓦人怎樣讓小鳥“自由生息”的？出示：日內(nèi)瓦的鳥也像野草般自由生息。（１）“也”說明什么？對什么而言？（２）這句話有什么作用？（承上啟下）默讀課文第5——6自然段，找出課文中有關(guān)句子劃出來，讀一讀，想一想，從這些句子中，你感受到了什么？（1）小組討論、交流。（2）對重點句子的理解。① 這里幾乎所有的鳥都不怕人，一見有人喂食就飛來討要?！皫缀酢笔鞘裁匆馑?？能用什么詞把“幾乎”換下而又不改變原意。② 在鳥兒的樂園里，連小小的麻雀也活得自在，活得尊嚴?！坝凶饑馈笔鞘裁匆馑迹竣?許多游客在日內(nèi)瓦最愉快的感受就是在野餐桌上，希望能夠與麻雀一起就餐。（3）讓學生讀讀這段，談?wù)動惺裁大w會？（很神奇、很想去日內(nèi)瓦親自體驗一下與麻雀共進午餐。）（4）如果你是這里的一只小鳥，你會怎樣對別人介紹日內(nèi)瓦如何是自己的樂園？（5）指名表演或介紹，大家評議。在評議中感悟課文所表達的情景，理解日內(nèi)瓦人民對小鳥的保護與喜愛。（6）朗讀自己最喜歡的句子。5．總結(jié)：課文重點講的是幾部分內(nèi)容？如何連段成篇的？三、總結(jié)全文。學習了這篇課文，你有什么體會？你懂得了什么道理？人類和大自然是可以和諧相處的，如果是那樣，我們將享受到意外的喜悅與快樂，人與自然，人與動物和諧相處，地球?qū)⒕`放出最美妙的光輝。四、布置作業(yè)。摘抄優(yōu)美的句子、詞語。板書設(shè)計：讓它們自由生息日內(nèi)瓦湖光山色聞名遐邇野草 鳥兒 對野草像對待 從不偷捕和濫殺 人工草皮一樣喜愛 友好相處教學反思：1《蒲公英的夢》教學設(shè)計 教學目標：學習本課生字新詞，準確理解詞句的意思。讀準生字，積累詞匯。了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。朗讀課文，使學生了解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。教學重點：朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，體會作者表達的思想感情。教學難點：理解迫不及待、酸雨、呼嘯、改善、污染等詞語。教學準備：小黑板、教學掛圖教學時間：3課時第一課時（總：）教學內(nèi)容：認識生字，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解蒲公英的心情和感受。教學目標：學習本課的生字、新詞。能正確、流利地朗讀課文。整體感知課文的主要內(nèi)容。教學重難點：學習掌握本課生字新詞。用自己的話說說課文講了一個什么故事。教學準備：小黑板教學過程：一．談話導入，學習“夢”：1．師生共同板書課題中的“夢”字。2．學習“夢”：如何記憶？3．談話：你做過什么夢？在什么情況下容易做夢？4．課文寫的是誰做了一個夢？（板書課題）5．給“蒲”注音：強調(diào)“蒲”讀“p”，不是“pǔ”。引入：蒲公英做的什么夢？她為什么會做這樣的夢？讓我們一起來讀課文。二、自讀課文，自學生字。１、默讀課文，標出自然段。２．自主識字。借助注音認識生字，記住本課要求會認的字。３．小組討論、交流識字方法。４．兩人互相檢查。５．檢查識字掌握情況。（1）小黑板出示生字，指名讀、齊讀生字。（2）學生按要求找出生字，分類讀。平舌音：遭 操后鼻音：夢直呼音：污（3）比賽讀、搶讀。（4）口頭組詞。（5）出示文中詞語：呼嘯改善迫不及待震耳欲聾嘆息咳嗽環(huán)保污染嗆鼻惺忪不偏不倚６．指名分別讀每個自然段。評估朗讀效果，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。鞏固識字。三、整體感知課文。指名讀課文，思考：課文講了一個什么故事？（概括課文的主要內(nèi)容，要注意引導學生說話完整、語言簡潔。說清楚課文主要講了誰遭遇到了什么事，結(jié)果怎么樣。）蒲公英做了一個什么夢？從她的夢中你感受到了什么？（蒲公英特別渴望生活在環(huán)境優(yōu)美的地方。）試著把課文分為三部分。第一部分（16）寫街心花園里，蒲公英要開花了，她擔心這里的環(huán)境太差，開不出漂亮的花朵。第二部分（710）寫蒲公英開花了，她被黑煙嗆，噪音震、空飲料罐砸，昏了過去。她希望生活在美麗的環(huán)境中。第三部分（11）寫蒲公英夢見自己生活在一個美麗的大草原里。四、小結(jié)。（1）這篇課文講的是一株蒲公英在即將開花時的擔憂、開花后一天的悲慘遭遇以及她對人類的希望和對美好未來的憧憬。（2）回去后觀察蒲公英，了解有關(guān)蒲公英的知識。五、布置作業(yè)。書寫生字。正確、流利地朗讀課文。思考課后練習2。教學反思：第二課時（總：）教學內(nèi)容：朗讀、感悟課文。教學目標：學習課文，理解課文中重點句子的意思，體會環(huán)境變化給生了解課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，讀懂課文內(nèi)容，體會物帶來的傷害。作者表達的思想感情。教學重難點：理解文中重點句子，體會蒲公英的遭遇。讀懂課文，了解課文寫作順序。教學準備：小黑板、教學掛圖 教學過程：一、復習導入。聽寫生字詞。二、初讀課文，整體感知。默讀課文：思考：蒲公英做了一個怎樣的夢？為什么會做這樣的夢？你對課文中的蒲公英產(chǎn)生了怎樣的感覺？三、細讀課文，理解感悟。（一）感受蒲公英的夢指名讀課文：哪部分寫的是蒲公英的夢？把課文中相關(guān)的內(nèi)容找出來讀一讀。想象一下，那是怎樣的情景？引導學生品讀課文，感受夢境的美好。根據(jù)學生體會