【文章內(nèi)容簡介】 的地方，唱一唱，說說感覺如何。有感情、完整地演唱歌曲。三、以歌會友以歌曲《唱著跳著走近你》為藍(lán)本進(jìn)行歌詞的改編，歌唱、贊美自己的家鄉(xiāng)并以歌聲熱情地歡迎八方賓客的到來。四、下課。第二課時 教學(xué)內(nèi)容1．聽：《絲綢之路》 《中國花鼓》 2．動：集體舞：《唱著跳著走近你》 教學(xué)目標(biāo)1．在《絲綢之路》、《中國花鼓》的欣賞中，初步感受中華民族音樂的風(fēng)格及其魅力，知道“民族性即世界性”的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。2．通過創(chuàng)編集體舞《唱著跳著走近你》，使學(xué)生在載歌載舞中體驗動人的旋律，交流情感、加深友誼。教學(xué)重點通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達(dá)的情感。教學(xué)過程一、欣賞《中國花鼓》、《絲綢之路》 1．欣賞《中國花鼓》（1）簡介弗里茨?克萊斯勒弗里茨?克萊斯勒（Fritz Kreisler，1875－1962），美籍奧地利小提琴演奏家、作曲家。生于維也納，四歲學(xué)習(xí)小提琴，七歲首次公開演出，同年考入維也納音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，十歲時因成績優(yōu)異得金質(zhì)獎?wù)?。十二歲畢業(yè)后進(jìn)巴黎音樂學(xué)院深造。1887年贏得小提琴演奏大獎，曾脫離音樂生活五年，后在莫斯科舉行音樂會。1901年在倫敦作初次演出，1904年倫敦愛樂協(xié)會授于他貝多芬金質(zhì)獎。19151924年移居美國，廣泛演出，聲譽日隆。二十世紀(jì)初多次在世界各地作旅行演奏。（2）唱一唱《中國花鼓》的主題旋律，并感受其中國音樂特點。（3）初聽樂曲，根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。（4）聽一聽，連一連（5）復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。教師小結(jié)：這是具有東方風(fēng)格的小品曲。作者克萊斯勒對中國的民間音樂有著濃厚的興趣，他在美國西部城市舊金山旅行時，曾欣賞過當(dāng)?shù)刂袊泼癖硌莸摹叭A埠音樂”?？巳R斯勒有感于中國藝人的演奏，于是選用了花鼓的前奏創(chuàng)作本曲。一般西洋作曲家在用東方旋律作曲時，總是采用速度徐緩的曲調(diào)，亦即東方風(fēng)格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。而這首曲子則突破“徐緩平板”的模式，而采用了急速、華麗的細(xì)膩旋律，以及快速的節(jié)奏，既充分發(fā)揮了小提琴的演奏技巧，又描繪了中國民俗中迎神大會上熱鬧、喧囂的歡樂氣氛?？巳R斯勒曾在1923年訪問中國，并在上海等大城市舉行了個人演奏會，其主要演奏曲目正是這首《中國花鼓》。2．欣賞《絲綢之路》（1）激情導(dǎo)入出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，配樂介紹：絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱為是“上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草”的蠻荒之路，可是自漢代張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊隊商旅，悠悠駝鈴。從此，東方的文明古國和西方的許多國家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。聯(lián)合國教科文組織近年來發(fā)起的“絲綢之路研究計劃”，把絲綢之路意味深長地稱作“對話之路”，當(dāng)代的中國人稱它為“開放之路”。為什么稱它是“對話之路”“開放之路”呢？今天，我們就沿著這條絲綢之路，察看一番，感受一番。（2）初聽，采用電視片段“配樂”的方式進(jìn)行欣賞。（3）請學(xué)生說說樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個國家的音樂風(fēng)格、由何種樂器演奏。（4）了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景（5）復(fù)聽二、集體舞：《唱著跳著走近你》 1．復(fù)習(xí)歌曲2．分小組創(chuàng)編動作，教師巡視指導(dǎo)3．小組匯報，總結(jié)，選出優(yōu)秀的動作組合。三、小結(jié)本課，下課。第三課時 教學(xué)內(nèi)容1．奏：豎笛 《茉莉花》2．動：采集與分享：中外音樂文化的交流 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，并能與同學(xué)一起合奏。2．通過“采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。教學(xué)重點1．“高音孔”的開閉。2．四個音連奏要均勻、流暢。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生用親切的音樂語言互致問候，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。二、導(dǎo)入：投影展示中國地圖，讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個部分。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天，我們來欣賞一組江蘇民歌。聽江蘇民歌，說出歌名。1．《紫竹調(diào)》（教師用豎笛演奏）2．《拔根蘆柴花》（聽錄音）3．《茉莉花》（師生齊唱）三、豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》 1．分聲部學(xué)唱旋律 2．學(xué)習(xí)吹奏（1）做“無聲”的手指練習(xí)，提示學(xué)生的同步性、協(xié)調(diào)性。（2）試一試，吹一吹。找出學(xué)習(xí)有困難的地方。學(xué)生討論（3）重點難點解決“高音孔”的開閉，用左手拇指開閉。教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡視個別指導(dǎo)。“四音連奏”的練習(xí)。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。（4）分聲部學(xué)習(xí)吹奏。讓學(xué)生輪流演奏第一、第二聲部； 做重奏練習(xí)；合奏。要求每一聲部的學(xué)生做到節(jié)奏整齊，配合默契，音量均衡，音色、音準(zhǔn)和諧統(tǒng)一。四、采集與分享：中外音樂文化的交流1．教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》；中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》：中華民族音樂轟動維也納金色大廳。2．學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂文化的交流情況。3．分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。五、總結(jié)本課，師生再見！第四課時 教學(xué)內(nèi)容唱：《手拉手，地球村》 聽：《送別》 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達(dá)小朋友們對保護(hù)地球的強烈愿望。2．學(xué)生能意識到地球環(huán)境的危機，并在聽賞活動中能進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護(hù)地球。3．在充滿深情的《送別》旋律中，體會音樂所表達(dá)的情感。教學(xué)重點（1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》。（2）在各種教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。教具準(zhǔn)備課件、鋼琴、教學(xué)過程——欣賞影片《后天》導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個美麗的村莊，但是這個村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個片斷。１．看放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。２．談?wù)効赐辍逗筇臁返母惺?，引?dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。３．想師：地球為什么會遭到這些災(zāi)害呢？ 觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。二、保護(hù)地球——演唱歌曲《手拉手，保護(hù)地球》師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害，甚至毀滅，面對這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道我們等待這些災(zāi)害的到來嗎？不，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護(hù)地球吧！——歌詞教學(xué) 說：激發(fā)學(xué)生說出自己保護(hù)地球的想法。編：以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說成第一部分歌詞。念：以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號里的部分）3/4 0 0 ∣. ∣ |生：彎 彎腰 一個 希 | 望 師：（真 棒）| 0 0 ∣. ∣ | 生：手 拉手 一個 太 丨 陽（你真 棒）| 0 | 0 . | |希望 的 太 | 陽 就是 我 | 們（真 棒）| 綠色 的 長 | 河 就是 我 | 們（真 棒）| | 0 |. | || 我們把地球| 村，打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮?。阏姘簦﹟| —— 二聲部學(xué)習(xí)聽播放全曲師：你能聽出這是一首幾個聲部的歌曲嗎？ 奏播放兩個聲部的部分，請學(xué)生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。唱——第一聲部 ：請同學(xué)們跟著唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護(hù)地球的小朋友力量不夠，不夠團結(jié)。編——二聲部旋律師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護(hù)地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個提議，我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？ 兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。結(jié)束時，一般要找到有終止感覺的音。以分組討論的形式，將全班同學(xué)分成四大組，每兩組同學(xué)創(chuàng)編一樂句進(jìn)行比賽。老師到各組分別指導(dǎo)創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學(xué)生創(chuàng)編括號里的音。第一組3/4 5 6 5| 43 2 6 | 77 655 1 3 | 2|（67 1）|（21 7）6 |（55）655（6 1）| 7| 4 3 2 6 | 77 655 23 | 1|（45 4）|（21 7）6 |（55）655 75 |（1| 5 5 3 2 12 | 5 ?7 6|| 5）.加上滑音，師唱后請生聽辨別有何不同？效果如何？6）.講解新知識：滑音記號，并唱唱上滑音與下滑音有何不同？請生演唱效果。7）.跟琴唱唱這條旋律。師：暗號接上了，你們確實是聰明的解放軍，下面我就把上級交待的任務(wù)告訴大家。因為前方敵人十分頑固，他們躲在雕堡內(nèi)，我方人員打不進(jìn)去。所以，要派一位象董薦瑞一樣勇敢的戰(zhàn)士去把它炸掉，你們敢嗎？師：真不錯！咱們的解放軍真是好樣的！可是，這個雕堡它可不那么好對付！敵人設(shè)置了密碼，如果解不開密碼，那么我們只要一先靠近，敵人就會發(fā)現(xiàn)我們，我已經(jīng)請情報人員把密碼偷也出來，看看哪位解放軍智勇雙全？1）.教師出示大歌片，請生視唱歌譜（邊點拍邊唱）2）.師范唱，糾正錯誤，請生齊唱。3）.提醒學(xué)生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。4）.師彈琴，請生聆聽，在心里默唱，糾正音高。5）.生跟琴唱唱。6）.師生接唱歌譜。7）.隨琴聽結(jié)束部分，請生把兩遍歌譜一起唱唱。師：好！現(xiàn)在密碼已經(jīng)由同學(xué)們解開啦！炸藥也已 安裝完畢，你聽！雕堡被我們炸掉啦！1）.錄音播放爆炸聲，槍聲，以及事先錄好的敵人投降聲。師：這是勝利的炮聲！老百姓們高興地拿起鑼鼓歡迎我們解放軍進(jìn)城啦！不信，你看！2）.播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時播放歌曲《對花》。3）.用練練節(jié)奏為歌曲伴奏。師：同學(xué)們！讓我們踏著整齊的步伐進(jìn)城吧！4）.唱歌詞。師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他們一齊歌唱！5）.師彈琴，請生在心里歌唱。6）.生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學(xué)生咬字清楚。7）.再提示滑音部分，把韻味唱出來。8）.師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說說“對”花這種民歌的