【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)則使得幼兒學(xué)習(xí)的積極性達到另一高潮，讓幼兒不僅自主演唱而且通過自身的形體動作能大膽表達表現(xiàn)對歌曲的理解。） 　　活動反思： 　　作為一個日常的集體歌唱教學(xué)，本活動我在多次參與工作室歌唱教學(xué)，觀摩名師的課堂實踐后，對名師歌唱教學(xué)模式進行了模仿與嘗試。主要通過導(dǎo)入激趣—感受理解—學(xué)唱鞏固三個環(huán)節(jié)來實施本次教學(xué)。 　　活動的環(huán)節(jié)設(shè)計思路還是比較清晰，過渡比較自然。整個環(huán)節(jié)的設(shè)置符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。首先感受環(huán)節(jié)，教師安排的傾聽欣賞歌曲都是在無伴奏的情況下，注重培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。為之后的表演環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)，同時也增加了活動的趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)唱歌曲及表演環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)歌曲與動作表演進行了整合，給予孩子比較自由的表現(xiàn)空間，幼兒在學(xué)唱歌曲的同時，進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。最后通過角色扮演，體驗游戲快樂。先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。這一系列的表演歌曲中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主動性，參與演唱表演，盡情體驗活動的樂趣。 　　但活動中我們也發(fā)現(xiàn)，幼兒小班的孩子在互動表演的時候，往往只記得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活動中，先從獨立的個體表演出發(fā)，再延伸到與他人的合作上，也許效果會更好些。 小班音樂教案7 　　活動目標： 　　通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。 　　幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。 　　活動準備： 　?。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)老鼠的家，包括貓的廚房等。 　?。ǘ┪镔|(zhì)準備：鼠媽媽頭飾一個、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節(jié)奏的音樂）、錄音機、實物水果等、請配班老師表演貓。 　?。ㄈ┙?jīng)驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應(yīng)的律動游戲 　　活動過程： 　　一、律動《小老鼠上燈臺》 　　師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？（互相應(yīng)答） 　　“鼠寶寶，媽媽帶你們?nèi)コ杂停脝?？（教師帶領(lǐng)幼兒一起律動《小老鼠上燈臺》） 　　師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子） 　　師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們?nèi)グ阉脕沓院貌缓茫靠墒悄沁呌幸恢焕县堅谑刂?，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看。” 　　二、小老鼠拿水果 　　教師示范 　　音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。 　　師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個蘋果，給媽媽鼓鼓掌?！? 　　幼兒示范 　　師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿水果的嗎？” 　　師：“其實鼠媽媽過去拿水果是有方法的，（音樂起）你們聽，當(dāng)音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿水果了，當(dāng)音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？” 　　音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。 　　音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。 　　師：“我們又拿回來3塊水果，給我們鼓鼓掌吧。” 　　三、幼兒集體表演《貓和老鼠》 　　教師在前面帶領(lǐng)幼兒 　　師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧?！? 　　音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果，提醒幼兒音樂的變化。 　　音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！? 　　教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。 　　師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌。” 　　教師跟在幼兒后面 　　師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來好不好??？” 　　音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點幫助能力較弱的幼兒。 　　四、結(jié)束 　　我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。 小班音樂教案8 　　活動目標： 　　，感受動物之間濃濃的親情，體驗“抱抱”的愉悅之情。 　　，能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。 　　活動準備： 　　繪本、音樂等。 　　活動過程： 　　一、律動活動，體驗擁抱帶給人的愉悅感受。 　　，做律動《愛我你就抱抱我》。 　　師：我們剛剛唱的是什么歌？ 　　：平時你最喜歡和誰抱抱？為什么？ 　　二、觀察畫面，為繪本閱讀做準備。 　　，從動作和表情上觀察。 　　師：你看到了誰？誰正抱著誰？ 　　師：媽媽怎么抱寶寶的？是什么表情？ 　　師：寶寶心里會怎么想？會說什么？ 　　教師總結(jié)：原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說：“媽媽，我愛你。” 　　，猜測事件。 　　師：看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情？學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了？ 　　師：到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來聽一聽。 　　三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。 　　邊看繪本，邊將自己的感受說出來。 　　師：剛剛我們聽的故事叫什么名字？ 　　師：現(xiàn)在知道小猩猩為什么不開心了吧？ 　　師：這一路上都有誰幫助小猩猩了？ 　　師：小猩猩最后找到媽媽了嗎？ 　　四、再次體驗，抱抱的呼喚。 　　師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的好朋友抱一抱嗎？ 　　師：我們也來跟客人老師抱一抱。 小班音樂教案9 　　 　　感受樂曲的快慢。 　　體驗勞動的愉快，鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。 　　熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。 　　能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 　　 　　嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。 　　 　　感受樂曲的快慢 　　 　　多媒體課件、手帕每人一塊 　　 　　一、導(dǎo)入 　　師：這是什么？它有沒用？那臟了怎么辦？學(xué)習(xí)動作 　　二、分段練習(xí) 　　播放視頻 　　分段練習(xí)