【文章內容簡介】 ”（貓媽媽）“今天貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的39。小貓呀？ 　　教師表演歌曲第一段，并激發(fā)幼兒一起表演的興趣。 　　教師和幼兒一起唱。 　　教師和幼兒邊唱邊一起表演。 　　唱到最后一句時請幼兒找一個地方躲起來，老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。 　　五、游戲 　　教師強調游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進行游戲（播放音樂）。 　　六、教師講評結束。 小班音樂《找小貓》教案6 　　活動目標： 　　，并根據歌詞內容變換動作。 　　、交流、遷移經驗探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。 　　，體驗集體游戲的快樂。 　　，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 　　，感受游戲的樂趣。 　　活動重點難點： 　　活動重點： 　　學習找小貓的游戲。 　　活動難點： 　　遵守游戲規(guī)則，有一定的自控能力。 　　活動準備： 　　經驗準備：會唱歌曲《找小貓》。玩過躲貓貓的游戲。 　　物質準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。 　　活動過程： 　　一、律動《小貓走》進場 　　師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶)，寶寶們——，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。 　　二、學習音樂游戲《找小貓》 　　《找小貓》 　　師：聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧! 　　。 　　(1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則 　　師：歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲? 　　(2)玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍) 　　幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。 　　三、完整游戲《找小貓》 　　、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。 　　當媽媽問：我的小貓在哪里?時引導幼兒學說：喵喵，在這里。 　　幼兒說短句：我躲在 　　，引導幼兒找空地方游戲。 　　要求：小貓們去躲的時候，不推不擠，要注意安全。 　　。 　　教學反思： 　　這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。 小班音樂《找小貓》教案7 　　活動目標： 　　學會歌詞，愿意和老師一起唱。 　　能愉快地參加音樂游戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂。 　　活動準備：小貓頭飾若干，老貓頭飾一個 　　活動過程： 　　一、律動，激發(fā)幼兒興趣 　　師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學小貓走走吧。 　　二、和音樂一起唱歌詞并有強弱變化，可學貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句） 　　幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個地方躲躲好，老師快來找。 　　老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會老師就來找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。 　　三、和老師一起游戲，體驗快樂 　?。ò吹谝欢胃柙~）幼兒扮演小貓“許多小花貓。”邊唱邊表演，到“找個地方?！睍r，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。 　?。ò吹诙胃柙~）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找。”老師逐一去摸幼兒的頭，表示找到了小貓。最后一句歌詞時，提示幼兒一起學學小貓叫。 　　反復游戲，請幼兒來當大花貓。 小班音樂《找小貓》教案8 　　活動目標： 　　，學唱歌曲并根據歌詞內容做相應的動作。 　　，遵守游戲規(guī)則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動。 　　活動準備： 　　。 　　。 　　。 　　。 　　活動過程： 　　一、視頻導入，激發(fā)活動興趣 　　1．播放視頻，激發(fā)幼兒活動興趣 　　師：小朋友們，今天陳老師給你帶來一段有趣的視頻，我們一起來看