【文章內(nèi)容簡介】 我們的研究結(jié)果”。六、繼續(xù)我們的研究。“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動內(nèi)容，要求學生采用原來的方法做。繼續(xù)探究，發(fā)展學生的興趣，鞏固學生技能。“冰能浮在水面上”，引導(dǎo)學生采用多種不同的方法去嘗試，去比較?！氨┭芯俊钡男≌n題，小實驗，小觀察。板書設(shè)計：冰是怎么來的？教學反思：在孩子們喜歡上冬天，愛上大自然的基礎(chǔ)上，再告訴孩子，冬爺爺帶給我們歡笑的同時，也會設(shè)計一些陷阱，想來測試一下小朋友是不是能夠聰明的識破它。比如，寒冷的北風會??，厚厚的積雪會??，又長又尖的冬爺爺?shù)难例X（冰柱）會??，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出解決策略。然后。告訴孩子一些冬季自我保健的方法，能夠不畏嚴寒、抵御寒冬。.過新年教學目標：、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感和態(tài)度。，融個人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。教學重點、難點：增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：收集各地和家鄉(xiāng)有關(guān)過新年的圖片和資料。教學過程：第一課時一、新年新景象，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。，新年里的各種活動。二、新年老傳統(tǒng)、父輩了解到的有關(guān)新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。：“老傳說”讓我知道了什么？通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關(guān)新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化，家鄉(xiāng)的變化和人文生活的變化。三、“家鄉(xiāng)的新年”圖片展覽。說說家鄉(xiāng)的新年。第二課時四、級游藝會（慶元旦） ?！靶履曩R卡”。：《新年好》。板書設(shè)計：“家鄉(xiāng)的新年”圖片教學反思：本節(jié)課我嘗試著讓一年級的學生在課上進行小組合作學習。剛開始，大家還進行的不錯，后來學生們都變成了以繪畫為主要表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)過新年的喜慶氣氛。最后，讓孩子畫完畫，再上臺展示一下。或是提前分好組，一組用鑼鼓伴奏，一組用筷子伴奏，一組進行繪畫以繪畫的形式來表現(xiàn)過新年?？傊绾胃行У卦谝荒昙墝W生中進行小組合作學習，有待于今后我不斷地探索。16．送給新年的禮物教學目標：，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。教學重點：引導(dǎo)學生學校自我解剖，自我認識，自我總結(jié)的技能。教學難點：初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學具：組織學生利用課余時間自制小卡片。教學過程：第一課時一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。二、你聽我說組織學生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時?？勺寣W生同時展示父母送的小禮品。三、照鏡子“填寫表”?！翱淇湮易约骸?。“新年寄語”。四、放飛希望組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。第二課時五、小明星在我班升起?！靶履昀先恕钡目谖翘岢霰敬位顒拥慕M織安排和要求。：夸夸“XX同學”，評選出小組中的小明星候選人?！昂蜻x人”。，再評選，為小明星送上“新年寄語”。六、讓群星更加燦爛，作“一分鐘演講”。，如何向“小明星”學習，在新的一年中爭當“小明星”。：每個學生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個美好的祝愿。板書設(shè)計：16．送給新年的禮物 送上祝福教學反思：教學中我首先用班中同學“送祝福”的視頻來引出話題，引起同學們興趣，從而導(dǎo)入課堂學習。接著，我組織學生朗讀“爸爸媽媽眼中的我”，讓他們初步從父母眼中認識自己。緊接著，我組織學生進行小組活動，進行小組同學之間的互評，引導(dǎo)學生公平、公正、客觀地評價同學，認識同學身上的優(yōu)點和長處。隨后，我再讀一讀老師對學生的評價，讓他們談?wù)劯惺?，交流今后打算怎么做。在大家對自己以及自己對同學的評價后，我讓學生夸夸自己，進一步正確地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，最后，我讓孩子在家長祝福和老師祝福下給好朋友送祝?！皠觿有∈肿鲑R卡”，并展示自己的賀卡。總之，整節(jié)課通過聽取別人的評價，同時對自己進行客觀地評價，幫助孩子正確地認識自己，欣賞他人。當然，課堂中仍有部分不盡如人意的地方，主要體現(xiàn)在我自身的經(jīng)驗不足。第二篇：一年級上冊品德教案第 一 周 我上學啦做好朋友吧活動目標：1．認識新同學和新老師，體會學校生活的愉快。2．學習與人交往的基本方法，產(chǎn)生與人交往的愿望。3．感受交朋友的快樂?；顒舆^程：一、快樂的新同學歡迎會。通過師生互動，生生互動，學習交朋友的方法，體驗交朋友的快樂。二、微微笑，做朋友。1．設(shè)疑：學校里、班級里有這么多新同學、新老師，怎樣才能認識他們呢？ 2．引導(dǎo)學生回憶并介紹自己是怎樣認識新朋友的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出“微微笑，點點頭，拉拉手，問聲好，我們都是好朋友”的交往過程與方法，進而讓學生在班級同學中認識新同學。三、做名片，做朋友。1．鼓勵學生有創(chuàng)意地制作出形式多樣的名片，引起別人的注意，把自己介紹給大家。名片上寫出自己最想告訴大家的內(nèi)容，可以是自己的生日、屬相和愛好，也可以是自己的家庭住址、電話號碼等等。不會寫的字可以用拼音、圖畫、照片或剪貼等各種方法來替代。2．展示做好的名片。方法多樣：可以把名片佩戴在胸前，向大家介紹自己；可以把做好的名片與好朋友交換；也可以放在自己的桌子上，便于大家互相認識；還可以放在自己的成長記錄袋中保存起來，供以后認識新朋友時使用。（由學生自己決定名片如何使用）四、快樂游戲朋友多。1．師生共同參與“擊鼓傳花”的游戲。老師擊鼓，鼓停后讓學生大方、有禮貌地介紹自己，展示自己。2．可以再玩丟手帕、老鷹捉小雞等游戲。五、采訪活動真有趣。告訴學生，我們還可以通過提問題采訪的形式，讓同學們進行更多的了解。師首先示范采訪一位學生，如你叫什么名字，你家在哪里，你最喜歡玩什么等。然后請學生選擇最想認識，最想了解的同學，想一想采訪對方時要問哪些問題。采訪開始，巡視，指導(dǎo)；然后，在生生互換角色，再次采訪。六、學校里面朋友多。1．提出問題：“在學校里，你們還想和哪些人成為好朋友？” 2．鼓勵學生大膽說出自己的想法，與同學充分交流。七、快快樂樂畫笑臉。通過“得笑臉”的辦法請學生對活動進行自我評價、自我小結(jié)。認識了幾位新朋友就給自己的幾個笑臉。以后認識的新朋友還可以繼續(xù)添畫笑臉。比一比，說的笑臉多，誰的朋友多。使學生體驗到交朋友的快樂。第二周我們的校園 活動目標：] 1．了解學校環(huán)境，喜歡學校生活，增強作為小學生的自豪感。2．對學校環(huán)境感興趣，學習了解新環(huán)境的方法。3．能利用學校中的設(shè)施解決自己的問題。4．行為文明禮貌，愿意發(fā)表自己的看法?；顒舆^程：一、校園旅行引導(dǎo)學生自由組合，分成幾個小隊，每對推選一名隊長，開展參觀學校、了解學校的活動。要求每個小隊記下所有發(fā)現(xiàn)的“景點”與有趣的人和事。師指導(dǎo)學生進行觀察、記錄，引導(dǎo)各隊學生自主商量和確定參觀計劃和路線，引導(dǎo)學生重點參觀、訪問一些室內(nèi)外與學生生活、學習關(guān)系密切的地方。在過程中學生注意文明禮貌，遵守紀律，注意安全。二、我發(fā)現(xiàn)了??指導(dǎo)學生以小隊為單位，整理參觀學校時的發(fā)現(xiàn)，并推選代表在全班匯報發(fā)言，互相交流。學生發(fā)言時，要求說出各個設(shè)施或“景點”的名稱、特點和功能，并向全班展示參觀的圖示或紀錄，以此讓大家了解校園環(huán)境，了解學校各方面的情況。對于在活動中認識了新朋友的學生要給予及時地肯定和表揚，與前一個主題活動有機銜接和聯(lián)系起來。在指導(dǎo)學生踴躍發(fā)言的同時，關(guān)注其他學生是否傾聽別人發(fā)言，并及時表揚那些認真傾聽別人發(fā)言的學生，及時肯定“認真聽別人發(fā)言也是一種好習慣”。三、校園作品展在參觀交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生自由選擇校園中自己最喜歡的地方和感興趣的事情，嘗試用繪畫、紙工、模型或是照片等各種方式加以表現(xiàn)和創(chuàng)造，并將這些作品進行展示，讓學生互相觀賞和交流。四、學校真好。1．教師以自豪的語氣介紹學校以及學生們的表現(xiàn)，激發(fā)學生“夸夸我們的學校，讓更多的人了解我們的學校”的興趣和愿望。然后以“我為學校做廣告”為主題，引導(dǎo)學生把學校最具特色地方生動形象、簡單明了地表達出來，一起為我們的學校做廣告，做宣傳。2．示范：“明亮的教師，寬敞的草場，美麗校園是我家。可愛的同學，和藹的老師，一起學習笑呵呵?！惫膭顚W生充分想象，自由發(fā)揮，把他們說得好句子寫在黑板上，激發(fā)學生對自己、對學校的自豪感。3．這里，教師還要鼓勵、引導(dǎo)學生將自己在學校的發(fā)現(xiàn)講給爸爸媽媽，還有周圍沒上學的小朋友，大家一起分享學校生活的快樂。五、校園創(chuàng)意比賽在學生對學校有了一定了解基礎(chǔ)上，展開討論：你認為學校里還存在那些不方便的地方或應(yīng)該增加哪些設(shè)施，說一說你的想法。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學生大膽設(shè)想，積極發(fā)表自己的見解，并且設(shè)計出自己心中更加美好的校園。比一比，誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。六、告訴我的小伙伴在學?；顒又?，引導(dǎo)學生把在學校的觀察和愉快的體驗講給沒有上學的小朋友，引起他們對上學的向往。第三周快快樂樂去上學 活動目標：1．按時作息，自己能做的是自己做。2．認識常見的交通標志，自覺遵守交通規(guī)則。3．了解安全常識，學習自我防范。活動過程：一、情景表演：我能行通過猜謎語、介紹新朋友的形式導(dǎo)入活動。“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，肚里聲聲嘀嗒響，提醒大家早起床?！边M而提出問題讓大家交流，“我們都是小學生了，每天早上該怎樣做呢？”在引導(dǎo)學生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，開展活動“比一比”。這里可以把早上一系列學生自己應(yīng)該做的事情綜合起來模擬表演，也可由學生在確定內(nèi)容，分組比賽：穿衣服，系鞋帶等，教育學生要抓緊時間，認真做事，與時間做朋友，從小養(yǎng)成自己事情自己做得好習慣。在學生建立了“按時作息，認真做事”的愿望之后，進而提出要求：“堅持做才能養(yǎng)成好習慣”，啟發(fā)，鼓勵學生通過自我評價的方式，養(yǎng)成良好習慣。二、實踐活動：整理書包引導(dǎo)學生展開討論，說說自己每天書包是由誰整理以及怎樣整理的，整理書包有什么意義。在此基礎(chǔ)上組織學生實踐，比比誰的書包整理得好（又整齊速度又快），進而幫助學生總結(jié)、提升整理書包的方法。引導(dǎo)學生主動去的家長的幫助和配合，養(yǎng)成自己整理書包，自己的事情自己做得好習慣。三、畫出我的上學路1．課前請學生在家長的幫助下，了解自己上學途中所經(jīng)過的地方，學寫自己的家庭住址。2．引導(dǎo)學生講一講自己住在那里，每天是怎樣來上學的，路上要經(jīng)過那些地方，有哪學主要的標志性建筑，或景點，上學路上經(jīng)常會看見什么、聽到什么等等，讓學生說一說上學路上會經(jīng)過的一些不安全的地方、會遇到的不安全的事情，使學生明確只有安全才能快樂的道理。3．引導(dǎo)學生說一說經(jīng)常見到的以及自己知道的一些安全標志，說一說它的含義。四、情景表演：我真棒1．游戲：我是小交警先啟發(fā)學生講一講上學路上要遵守哪些交通規(guī)則，再設(shè)置十字路口的情景，讓學生扮演小交警，模擬指揮交通，另外一些學生則模擬上學時通過十字路口的情景。活動當中，引導(dǎo)學生互相評價，在交流討論中明確一些交通規(guī)則。比如，遵守交通信號燈的指示，過馬路要走人行橫道，過馬路時先看左，再看右，注意避開車輛。3．游戲：怎么辦如果遇到陌生人向你打招呼，約你去玩，被壞人綁架等安全問題，你又該怎么辦？創(chuàng)設(shè)情景—小組交流—合作表演，學生提出問題，小組探究，情景模擬與角色扮演的形式，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，進行必要的自護安全教育。4．請你幫助他馬路上車輛多，幾個男同學放學后，沒有直接回家，而在路上踢足球。幾個學生橫穿馬路，不注意來往車輛。兩個小學生一個在挎護欄，另一個在鉆護欄。通過學生幫助他人的形式，引導(dǎo)學生進行自我教育。啟發(fā)學生說出，這樣做會怎樣，以及應(yīng)該怎樣做。5．“快樂”咨詢室由學生自薦作為咨詢室的小醫(yī)生，接受班里其他同學的詢問，幫助解決生活中所遇到的一些困難和問題。比如：過馬路的時候，遇到紅燈但沒有車輛，我們快速過馬路行不行？十字路口的紅綠燈壞了，我們怎樣過馬路？上學路上遇到陌生人紋路，我該怎么辦？五、學兒歌。早晨歌天放亮，鐘聲響，別睡懶覺快起床。疊好被子穿好衣，不要爸媽來幫忙。洗臉刷牙清掃屋，早餐用完進學堂。第四周 3，大家做活動目標：1．了解并遵守《小學生日常行為規(guī)范》。2．學做值日，樂于為集體服務(wù)。3．初步養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。活動過程：一、參觀討論：小學生應(yīng)該怎樣做首先，請學生談一談小學生活與幼兒園生活有哪些不一樣，怎樣才能做一個合格的小學生。在此基礎(chǔ)上，引出活動主題：一起去看一看，高年級的哥哥姐姐是怎樣做的。看一看他們是怎樣上課，怎樣活動。二、今天我值日做值日是學生入學后接觸的一項集體服務(wù)性勞動。在平時實踐，參與的基礎(chǔ)上，可依據(jù)教材提示，繼續(xù)學習怎樣做值日。三、比比誰的花兒多根據(jù)學生在學校學習、勞動以及其他活動的參與情況，開展“比比誰的花兒多”活動。體現(xiàn)對學生個體差異的充分尊重，通過不同顏色的花兒代表不同的內(nèi)容，對學生的每一點進步給予表揚。比一比，誰得的花兒多，誰得的花兒最美麗。四、我們的目標在教師引導(dǎo)下，由學生根據(jù)自己和班級實際情況制定有針對性的班級行為規(guī)范。內(nèi)容要具體。比如上課認真聽講，積極發(fā)言，認真做作業(yè)，與同學友好相處，不打架，不罵人，不亂扔果皮紙屑等等。這樣由學生參與制定的班規(guī)更容易落實，學生照規(guī)范去做的自覺性更強。六、紅花和誰交朋友活動中，請一位學生扮演“紅花”，說：我叫小紅花，誰愛勞動我愛他，誰能和我交朋友，一朵紅花獻給他。大家說一說，誰能當我的朋友呢？“接下來，師生共同評價班里愛勞動的學生，并發(fā)給他們小紅花。七、我為課桌美個容。每周末請學生為自己的課桌“洗澡”，“美容”，引導(dǎo)學生愛護課桌，不再課桌上涂抹亂畫。這一內(nèi)容的開展可促使學生良好習慣的養(yǎng)成。八、我要做得更好利用多元主體評價引導(dǎo)學生交朋友，喜歡集體生活，喜歡學校和學習。形成良好的行為習慣，建立安全意識，了解交通安全常識。在多元評價后，要引導(dǎo)學生反思，對于沒有做好的地方要鼓勵學生再去實踐，要以激勵為主。第五周2．祖國媽媽您好，祖國 活動目標: 1．知道祖國媽媽的名稱、