【文章內(nèi)容簡介】 桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。教學準備：圖片、課件、古箏音樂磁帶教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？大屏幕出示古詩的內(nèi)容，教師簡介作者。學生齊讀課題。二、初讀感知古詩的意境。學生借助拼音自由讀古詩。同桌互讀，糾正字音。指名讀古詩，師生評價。教師范讀。生再讀古詩。三、圖文結合，再讀感悟。指名讀古詩。出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來的。全班交流：（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會是綠色的。（3）我補充一點，我是從“鶯啼”得知作者寫的是春天，我們在第一課學了一個描寫春天的詞“鶯歌燕舞”??用圖幫助學生理解“宿雨”、“山客猶眠”。教師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學生欣賞。多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。（1）、男生讀。（2）、女生讀。（3）、齊讀。（4）小組比賽讀。四、背誦積累。指名學生配樂朗讀，學生閉上眼睛想象畫面。教師引導學生根據(jù)畫面練習背誦。（1）、教師引背。（2）、同桌對背。（3）指名背誦。（4）、學生齊背。第二篇：一年級上冊地方課程教案認識新同學[學習目標] 鼓勵一年級學生進行相互交往的活動，促進同學之間的熟悉和了解。幫助學生學會幾種與別人交往時自我介紹的方法。幫助學生認識并簡單描述自己的特點。[教學過程]一、激趣導入小朋友們，你們照過鏡子嗎？說說你照鏡子看到你自己是怎么樣的？二、新課，想一想，我給大家介紹自己的哪些方面？ 。在小組里介紹。如：你好！我是***。大家好！我叫***。我和你們一起玩，好嗎？ 我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？ 老師，我叫***。三、小結你學到了什么？把手洗干凈 [學習目標] 本課的學習目標是學習洗手的方法，初步學會洗手，并且向著經(jīng)常洗手，講究衛(wèi)生的習慣養(yǎng)成發(fā)展。[背景知識] 看看自己的手是否臟了，手臟了，就需要洗了?？纯醋约旱氖?，看似不臟，但看看洗過手的水就知道了，看似干凈的手其實并不干凈。在平時的學習、生活的各個活動中，我們的手要接觸各種各樣的物體，手是很容易弄臟的。所以要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習慣。養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習慣的同時，還要學會正確洗手的方法。正確的洗手方法的主要內(nèi)容是用肥皂仔細地洗，用流動的水洗，把肥皂也洗干凈三個方面。教材的主要教學活動是圍繞著認識、學習洗手的方法，養(yǎng)成經(jīng)常洗手的習慣進行的。[教學過程]一、本課的教學是通過一系列實踐性的活動展開的。讓每個孩子參與這些實踐活動是本課教學取得成果的前提。要求課前能為每個小組準備洗手的水盆和水、肥皂等物品，擦手的毛巾以及最后用流動的水洗手的場地。二、活動指導?；顒右徽l的手干凈，誰的手臟？看看自己的手。我的手臟嗎？看看同學的手。我們來比較一下：水的手干凈，誰的手臟了？ 活動二我們來洗手。給每個小組一盆清水。我們一起來洗手。看看洗過手的水，看看洗過的手。我的手洗干凈了嗎？活動三我們來用肥皂洗手。給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。先把手浸濕，擦上肥皂，把肥皂放在肥皂盒里，兩只手互相仔細地搓擦著洗手指，洗手掌，洗手背。再在清水里洗去肥皂。仔細地看看洗過的手，仔細地看看洗過手的水。(1)問：手變干凈一點了嗎？——手變干凈了。(2)問：水變怎樣了？——水變臟了。討論。(1)手上沾著的水干凈嗎？ 手上沾著的水是盆里的水嗎？盆里的水臟了，手上留下的水也是臟的。(2)我的手洗干凈了嗎？ 我們的手還沒有洗干凈。怎么才能把手洗干凈呢？活動四我們用流動的水洗手。我們可以用流動的水來洗。(1)用自來水龍頭里流出的水洗手。(2)或者用舀一杯水沖的方法洗手。我們用流動的水洗手(1)先用清水洗一洗。(2)再擦上肥皂仔細洗。(3)把肥皂沖洗干凈。(4)最后把手洗干凈?；顒游逦覍W會洗手了嗎？在什么情況下我們要洗手？我學會洗手了嗎？我們來把洗手的過程說一遍?；顒有〗Y：通過今天的學習，你知道了什么？《讓教室更整潔》教學目標：初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。教學過程：活動一：組織學生討論交流整潔、漂亮的教室是怎么樣的？我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？ 讓學生關心自己的學環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點讓學生說說怎樣認真做好每天的值日生工作。活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好的教室環(huán)境的積極情感。活動三：分組討論保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵。還沒有做到的，我該怎么辦？引導學生懂得，要創(chuàng)設一個既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點點滴滴的小事做起?；顒铀模簩嶋H行動老師指導學生如何打掃教室?；顒有〗Y：今天你快樂嗎？你知道了什么？走路的安全[教學目標] 本課的學習目標是教育學生遵守交通規(guī)則，注意道路安全。具體的要求是知道靠右走的規(guī)則，走路要注意道路安全，過馬路要走人行橫道線、過街天橋和地下通道。不要在馬路上玩等。[背景知識]一、不準在馬路上玩游戲、踢球、溜冰或追逐打鬧。不能邊走路邊看書，也不能在走路時因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。行人應走人行道，在沒有人行道的地方應靠右走。人行道上不準兩人以上并行。過馬路應走人行橫道、過街天橋或地下通道。小學生行路應戴黃色安全帽。放學時應排路隊。??二、在上學、放學，外出活動的路上，除了交通安全外，還有許多需要提醒一年級小學生的安全事項，如跌跤，墜落，溺水，以及其他來自危房、建筑工地等地方的不安全因素。需要平時注意觀察、預防。[教學過程]一、本課的活動需要老師準備一些關于道路安全方面的具體案例，特別是當?shù)氐陌咐Ｍ瑫r需要老師了解學校及學校附近道路交通安全的具體事項，以便有針對性地實施教學。二、活動指導。活動一哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？老師出示一些圖片，包括讓大家看書上的插圖。請孩子們討論。活動二馬路上是人來車往的地方，我們需要注意什么？老師以案例談話和討論的形式，告訴孩子們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。活動三我們怎么過馬路？橫穿馬路要走過街天橋。（1）過街天橋的圖片。（2）說附近我們走過的過街天橋。橫穿馬路要走地下通道。（1）看地下通道的圖片。（2）說附近我們走過的地下通道。橫穿馬路要走人行橫道。（1）我們怎么通過人行橫道？（2）過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。（3）放學路上我們還要注意什么？（略）我的家[教學目標] ，家里有哪些人。，善于表達自己的愛意。課文內(nèi)容分成三部分。第一部分：說說我的家。指導學生認識自己家庭的住址，家中結構及家庭周圍的環(huán)境。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學生了解自己家庭的住址。另一幅是典型的城鎮(zhèn)中套結構布置的俯視立體圖，第三幅圖是大樹下的家，通過圖中女孩子的介紹啟發(fā)學生了解自己家里的結構及家庭周圍環(huán)境。教學時，要啟發(fā)學生聯(lián)系自己的實際，用語言或圖畫來描述自己的家。第二部分：認識家庭成員。課文中提供了一幅五口之家的圖，四、五個學生在作介紹，因為每個家庭的組成成員是不完全相同的，所以四、五個同學的介紹是不同的。教學時，教師必須引導學生聯(lián)系自己的實際作介紹，使學生初步接觸家庭人員的構成及關系。第三部分：我們都愛自己的家。課文通過四幅插圖，引導學生學會與家人溝通，善于表達自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動，為父母做一些自己能做事。[教學過程]一、教師可創(chuàng)設情景，在情景中讓學生說說我的家包括家庭的住址，家中結構及家庭周圍的環(huán)境和家庭人員，在介紹的基礎上，引導學生怎樣與家庭人員溝通，怎樣表達自己對家庭人員的愛意，并在日常生活中變?yōu)樽约旱男袨?，養(yǎng)成習慣。二、活動要引導學生在認識自己家庭的過程中，初步了解一些家庭結構等方面的淺顯知識，學會與家人溝通和表達自己對家庭人員的愛意，同時感受到家庭能滿足自己物質(zhì)和情感需要，從而提高學生適應現(xiàn)代家庭生活的能力。三、活動指導?；顒右徽f說我的家。教師可通過談話：“你們想不想請老師、同學到自己家里去玩，那么你的家在哪里？”來導入活動。根據(jù)學生的實際，教師可提供一些句式，讓學生介紹。再引導學生看課文插圖，圖中的小朋友他家住在什么地方？他家周圍有什么景物？可引導學生用“他家的前面、后面、左邊、右邊有什么”來表達。在此基礎上讓學生介紹一下自己家的結構?；顒佣J識家庭成員。說說你家里有哪些人。在學生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結構圖，讓學生初步了解其家庭人員的關系?；顒尤覀兌紣圩约旱募摇＝處熥寣W生看看課文中插圖，圖中小朋友是怎樣去愛自己的家的。你平時在家里是怎樣做的？通過今天的學習你準備怎樣做？可讓學生用情景表演的形式演一演。教師可補充一些與家人溝通的方式和表達對家人愛意的具體做法?；顒有〗Y通過今天的學習，你想說些什么？不隨地吐痰教學目標：。，要吐痰時應該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。教學重點：吐痰的危害及在平時生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。教學過程：一、導入新課：同學們，當我們在美麗的花店或者在豪華美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時此刻你的心情會怎么樣呢？老師，父母們也經(jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來學習“不隨地吐痰”。二、學習新課：？① 因為痰里很多細菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。② 而且隨地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。？ ，用腳踏掉 ，扔進垃圾筒 答案是（d e）原因：痰里有細菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細菌病毒殺死，反而會把細菌和病毒到到更多的地方。三、鞏固新知：、聲音洪亮地、流利地、復述一遍，看看誰表現(xiàn)的最好！鍛煉學生發(fā)言的能力。？/打噴嚏的正確方法應該是怎樣的？ ，吐痰給人們帶來的不便。四、課后小結原因。安全使用家電教學目標：通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。掌握一些常用家電的正確操作方法。養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習慣。教學準備：課前搜集一些常見家電的使用說明書?；顒舆^程：一、認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？二、小組交流：家用電器使用應注意哪些安全事項？把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。教師歸納： 使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。三、辨 析：仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項。評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？四、課外延伸： 回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。觸電的預防與急救教學目標：知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。學會一些基本的發(fā)生觸電事故的應急措施。能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學準備： 課前要求學生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。教學過程：一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？二、解說：觸電是怎么回事，家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏，工業(yè)用電電壓為多少伏，高壓輸電電壓在多少伏以上，人體安全電壓為多少伏，觸電會造成怎樣的后果。三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。四、看圖，說說怎樣預防觸電？五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。七、課外延伸： 回家與父母一起做個小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為?；馂目深A防教學目標：知道火災的危害。能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法。積極參加消防活動，增強消防意識。教學準備： 課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。教學過程：一、了解火災危害：根據(jù)自己掌握的材料，向?qū)W生介紹一下本地發(fā)生的火災案例。說說火災會給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失？二、知道火災怎樣引起：引導學生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災的一些原因。三、怎樣預防火災？讓學生結合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？你還有哪些預防火災的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。四、認一認，連一連課文中的消防安全標志——禁止標志。五、課后實踐活動： 與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患?；馂陌l(fā)生時教學目標：知道發(fā)生火災時的一些基本應變措施。會火災中自救與逃生的一些基本技能。察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。教學準備：學生課前搜集有關消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。查本地區(qū)發(fā)生火災的案例。