【文章內(nèi)容簡介】 ,但社會,家庭,學校潛在的不安全因素特別多,比如交通,建筑工地,課外活動等都存在不安全隱患。低年級學生活潑好動,好奇心強,辨別能力較差,又缺乏生活經(jīng)驗和自我保護意識,以至于少年兒童意外傷害事故非常多。針對以上那些情況,我在設計本課時,充分開發(fā)和利用生活中的各類課程資源,對教材內(nèi)容進行了加工處理和拓展,并采用多媒體教學手段,形象直觀地展示了學生所熟悉的源自于他們生活的各種場景，有針對性的指導他們?nèi)绾晤A防受傷。教學目標：使學生知道什么是意外傷害，體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。尋找并思考、交流自己身邊的哪些行為和表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害，從而使學生學習防范意外傷害的基本方法。引導學生關注生活，善于辨析，提升他們的防范意識、安全意識，發(fā)展他們的自我保護的意識與能力。教學重難點：綜合教學實際和學生實際分析，本課時的教學重點亦為難點：懂得防范意外傷害的意義，學習防范意外傷害的基本方法，并將所學所得有效地運用到自己的生活實踐中去。引導學生關注生活，善于辨析，思考哪些同學的日常行為可能會對自己和別人造成傷害。進一步發(fā)展他們的自我保護的意識與能力。教學方法： “情景教學法”為主，談話法、討論法、引導法等為輔?；顒訙蕚洌海喊瑢W課間活動的照片，以及與教學活動相關的兒歌、圖片、視頻等； 、安全游戲、遵守校規(guī)校紀、不玩文具、遵守交規(guī)、尋求幫助等彩色詞語卡片。活動過程：一、趣味導入。組織上課。進行“快速問答”游戲：教師問同學們是否有某一事物，有的同學就快速舉手，沒有的同學請坐好。如：有一支鉛筆的同學請舉手；有兩支鉛筆的同學請舉手；??玩過鉛筆的同學請舉手！如果有同學玩過鉛筆就讓他說一說是如何玩鉛筆的？受傷了嗎？二、情境創(chuàng)設，交流探究。（一）揭示課題：播放“玩鉛筆”視頻，說一說發(fā)生什么事情了？談話引導：為了使自己和他人不受傷害，我們應該學會預防受傷，今天老師就帶領大家共同學習如何預防受傷，出示課題《預防受傷》。（二）校內(nèi)探究：大家知道了玩鉛筆很危險，其實不光是玩鉛筆，玩其它的學習用品也很危險，比如尺子、小刀等，都容易造成意外傷害。教師適時出示板書“不玩文具”。出示圖片，啟發(fā)引導：（1）出示“雙手撐桌蕩秋千”圖片，說一說他這樣玩有什么危險? 然后教師出示“摔傷自己”結果圖。引導學生說出預防受傷的方法“安全游戲”。并看圖提問：他應不應該這樣玩？他應不應該在教室里玩？（2）出示“推門”圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請學生說一說會出現(xiàn)什么后果? 應該怎樣開門呢?（輕輕地推；先敲門??）（3）教師小結：我們要遵守校規(guī)校紀，遵守學校的紀律要求，這樣就會避免發(fā)生意外傷害。適時出示“遵守紀律”。剛才老師有強調一個詞語“意外傷害”，那么究竟什么是意外傷害呢 ？出示幻燈片，讓學生了解意外傷害。小組交流：（1）我們都不希望自己發(fā)生意外傷害，那么家人希望我們發(fā)生意外傷害嗎？當上述的這些小朋友發(fā)生意外傷害時，他們的家人會是什么心情？（2）你受過傷嗎？怎樣受傷的？當時自己有什么感受？你受傷后家人有什么感受和表現(xiàn)？學生先同桌交流，然后在班內(nèi)匯報。從而使學生體驗到如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。小結：傷害無論大小，都會給自己或他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的煩惱。為了家人不再為我們傷心，也為了自己和他人的安全，我們更要懂得保護自己，學會預防受傷。引導學生結合自己的課間觀察活動，說一說在學校中，還有哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（三）校外探究：播放歌曲“平安回家”：（1）學生欣賞歌曲。（2）請學生說一說：放學后我們怎樣才能平安回家呢？過馬路的時候應該注意什么？（3）小結：這首歌告訴我們只有遵守交通規(guī)則，才會平安出行，平安回家。出示板書“遵守交規(guī)”。播放“高處夠物”視頻，說一說，高處夠物應該注意什么？適時出示“尋求幫助”。強調：雖然我們要懂得尋求幫助，但是不能事事都依賴別人，自己能做的事情還是要自己做，只有辦不到的有危險的事情再去尋求別人的幫助。出示“家里猛跑”和“建筑工地”圖片，使學生懂得無論在學校、家里還是戶外，都要注意“安全游戲”。出示“玩火圖片”，提問：他在玩什么？這樣做有沒有危險？會怎么樣？學生發(fā)表見解后教師小結，適時出示板書“不要玩火”。找一找，在我們的生活中還有哪些容易造成傷害的情況呢？應該怎樣預防受傷呢？學生交流后匯報，教師巡視?？家豢?，說一說：（1）文字題：如果你看見一把剪刀放在沙發(fā)的上面會怎么辦？（2）如果有陌生人叫你，你會跟他走嗎?（3）圖片題：出示書中45頁下面“野外采蘑菇”圖片，如果你遇到這種情況會怎么辦？三、鞏固操練：兒歌“小學生安全歌”。四、教師總結： 安全是生命的基石，是快樂的階梯，但是安全隱患卻無處不在，說也說不完，因此我們要加強自我防范意識，預防受傷，用安全編織我們幸福的花環(huán)！五、課后活動：請同學們做小小安全監(jiān)督員，及時發(fā)現(xiàn)生活中的不安全因素，保證自身和他人的安全！六、組織下課！第五篇：一上品德教案 別傷著自己《別傷著自己》教學設計一、課標分析：《課程標準》指出讓學生知道在家里遇到一些危險，及危險發(fā)生時或自己受傷后應對的辦法，從而幫助孩子樹立安全的意識。二、教材分析：《別傷著自己》是一年級第三單元第三課，它包含三個話題，分別是“在家會有危險嗎”“危險是怎么發(fā)生的”“受傷了怎么辦”。設計的目的是通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓孩子知道在家也不一定安全。初步掌握基本的自護自救能力，了解有關的安全知識，有基