【文章內(nèi)容簡介】 的書寫大家方法是對的，但是在練習的量上還需要加大，課上的時候是非常有限的，希望大家在課下時間能繼續(xù)練習，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個小時練習；第二種，隔一天拿出半個小時練習；如果前兩種你都做不到，那么至少一個星期，拿出一個小時來進行練習。萬事開頭難，一開始你的堅持可能會很艱難，如果你能堅持過一個月，那么以后你的練習就成了習慣，效果也會越來越好。同學們想學好書法嗎？那希望你們能落實到行動上，讓你的筆代替你的口號向我證明。第7課 懸針豎【教學內(nèi)容】：懸針豎及十、干的書寫，懸針豎教學設計于淑紅?！窘虒W目標】：使學生學會懸針豎及帶有這種豎的字的寫法。通過觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構造，培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。在學習過程中，培養(yǎng)學生的寫字興趣及良好的書寫習慣；培養(yǎng)學生對書法運筆之美和結構之美的審美能力；激發(fā)學生熱愛祖國文字的情感?！窘虒W重點】： 懸針豎的寫法及含有懸針豎的字的書寫要領 【教學難點】：懸針豎豎的運筆過程及十、干的書寫 【教學準備】： 教學課件及寫字用具 【教學流程】：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)寫字興趣。《王羲之吃墨》 ：你看懂了什么？小結：無論是學習還是寫字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒?！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針”，只要我們肯下功夫，也一定能寫一手好字，對嗎？。導入新課并板書課題。〈1〉讓學生仔細觀察它的外形。提問：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生通過觀察懸針豎在形態(tài)上的特點：懸針豎的尾部是尖尖的。）〈2〉教師小結。豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。（齊讀：懸針豎）。〈1〉教師示范，讓學生仔細觀察懸針豎的寫法。師示范寫（學生同老師一起書空）〈2〉教師在田字格中示范?！?〉學生練習書寫懸針豎。（教師講解執(zhí)筆要點）〈4〉在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正?！?〉自評，展示。再練習。小結過渡：懸針豎的書寫已經(jīng)沒有問題了，下面我們來看看懸針豎在漢字中的運用。三.、鞏固深化，在描仿中實踐美。1.“十”的書寫。①.出示要描寫的字：十學生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲。②.范寫粉筆。注意：書寫懸針豎時，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過度自然。要做到行筆流暢，筆畫勻稱，美觀。（生跟著老師書空）③.師在田字格中示范。（提醒注意雙姿）④.學生練習。（老師巡視指導）⑤.同桌互評。展示，師生評。⑥.鞏固練習。課間休息：寫字操 2.“干”的書寫〈1〉想結構觀察：哪筆是主筆？書寫時要注意什么？ 學生觀察字所在田字格中位置并且匯報觀察收獲?！?〉師范寫粉筆，生同時書空?！?〉在田字格中示范?！?〉學生練習（提示書寫姿勢）。（老師巡視指導）在學生練習寫的過程中，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾正?！?〉小組評（誰的字最好？好在哪？還有什么需要改進的？其他人的字怎樣？），展評，再鞏固練習。四、教學總結。，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？：這節(jié)課你們的進步很大，收獲很多。字寫得也越來越漂亮。俗話說“字如其人”，我們書寫的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正寫字，堂堂正正做人。）。老師希望大家從小認認真真學寫字，將來做堂堂正正的中國人！第8課 撇【教學目的】：1．了解捺有斜撇、平撇之分捺的寫法。2．學習斜撇和平撇的用筆方法，撇的寫法體會不同。3．練習書寫帶有撇筆的幾個字?！窘虒W重點】：1．了解斜撇、平撇的形態(tài)特點。2．通過練習體會斜撇、平撇運筆的不同撇的寫法?！窘虒W準備】： 筆、墨、紙、小黑板 【教學時間】：一課時 【教學過程】：一、導入1．小結上節(jié)課的學習情況，復習豎的寫法 2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。3．板書課題：撇捺的寫法。4．學生自學，了解本課的學習內(nèi)容撇的寫法。二、了解撇的基本形態(tài)，學寫“撇” 1．出示小黑板，看看這兩種撇筆有何不同？ 2．認識斜撇和平撇，體會各自形態(tài)特點。3．師范寫“斜撇” 4．生說說運筆特點5．師領生寫，邊寫邊說要點：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至撇腳處向右漸漸提筆出鋒。6．評議。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾” 7．同樣方法學習習近平撇的寫法8．評議學生作品，注意平撇運筆與斜撇的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出撇腳向右上。學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。（三）比一比出示3個撇畫，哪個寫得好，為什么？展示優(yōu)秀學生作品。（三）完成“寫一寫”。再寫撇“撇”的筆法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆畫長度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長撇”之分。“平撇”：短而稍平?！柏Q撇”：起筆時取“豎”的筆法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然。“短撇”：也稱“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長短?！伴L撇”：長度和彎度要根據(jù)字形結構需要而定。師邊說上面內(nèi)容邊范寫各種撇。出示“開、牛、升、大”，撇用紅筆標出，說說分別是什么撇?！吧弊钟袃善?，這兩撇撇出的方向一樣嗎?寫“開”（1）、指名說筆順，生書空，師范寫。（2）、帶領學生分析書寫要領。開中的撇有什么特點，（豎撇）（3）、學生練習書寫，教師行間巡視。相機評價。三、鞏固你能把上面練習過的撇畫和“有、左、在”等字默寫出來嗎?生練寫，師巡視指導。展示優(yōu)秀學生作品。第9課 捺【教學目的】：1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫法。2．學習斜捺和平撇捺的用筆方法，捺的寫法體會不同。3．練習書寫帶有捺筆的幾個字?！窘虒W重點】：1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點。2．通過練習體會斜捺、平捺運筆的不同撇的寫法。【教學準備】： 筆、墨、紙、小黑板 【教學時間】：一課時 【教學過程】：一、導入1．小結上節(jié)課的學習情況，復習撇的寫法 2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。3．板書課題：捺的寫法。4．學生自學，了解本課的學習內(nèi)容捺的寫法。二、了解捺的基本形態(tài)，學寫“捺” 1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認識斜捺和平捺，體會各自形態(tài)特點。3．師范寫“斜捺” 4．生說說運筆特點5．師領生寫，邊寫邊說要點：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至撇捺腳處向右漸漸提筆出鋒。6．評議。有兩種病筆：“翹筆”和“長尾” 7．同樣方法學習習近平捺的寫法8．評議學生作品，注意平捺運筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。9．指名上臺寫，集體評議。（1）生練寫（2）互相評議三、毛筆字書寫指導 1．帶有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：入（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜捺”（3）師范寫“入”生觀察師的運筆方法（4）生練寫“入”（5）集體評議。2．帶有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之過送延（2）用同樣的方法練寫這幾個字（3）評議：運筆方法（不要寫成弓形）、間架結構。四、優(yōu)秀作品展評第10課 點【教學目的】：1．了解點有左點、右點、長點之分點的寫法。2．比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。3．學習書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字?！窘虒W重點】：1．點的寫法比較左點、右點、長點的形態(tài)特點及用筆方法。2．學習書寫帶有“點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結構。【教學準備】： 筆、墨、紙、小黑板 【教學時間】：一課時 【教學過程】：一、導入新課 1．請學生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學習軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認真的同學，調(diào)動學生學習的積極性。2．今天呀我們學習“點”的寫法，看看哪些同學的點寫得最漂亮。3．板書課題4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、學習“點”的寫法1．出示三種點，它們是一家三兄弟，長得很相象。請你仔細來觀察，怎樣才能分得清？學生觀察后說不同：左點、右點和長點 2．師教寫“左點”（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議（4）師評：左點注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫3．同樣方法教學生學寫“右點和長點” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意長點用筆方法與右點相同，只是形態(tài)較長三、毛筆字書寫指導 1．小黑板出示：下 主 下 2．仔細觀察，看誰的眼睛亮！（1）這九個字都有點，分別是什么點呢？（2）請生回答3．師范寫“下”生觀察師的運筆方法。注意左點不要寫成粗頭生練寫 5．評議 6．出示“主”字（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？第11課 橫折【教學目標】：初步學會橫折的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字。激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣?！窘虒W重點】：學會橫折的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字。【教學難點】：初步學會橫折的寫法。能在運筆過程中體會折鋒、學習帶有橫折筆畫的簡單的字?！窘虒W過程】：一、組織教學，檢查學習用具。二、激趣引入課件展示書法名家作品，師：我們來欣賞一下一些書法名家的作品，這些字寫得漂亮嗎？硬筆書法也是我國名族文化之一，今天我們就繼續(xù)學寫字。三、點撥難點、突出重點（一）橫折的特點：師：我們已經(jīng)學寫過橫畫、豎畫，誰還記得它們的寫法？