鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 03:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 季陽(yáng)光多么地自由和浪漫一如棲落枝椏的花朵把一個(gè)季節(jié)充分點(diǎn)亮讓我們一起和樹(shù)木感謝這一年四季的鳥(niǎo)兒，齊讀第9段。二、拓展延伸，發(fā)現(xiàn)生活。作者把鳥(niǎo)想象成樹(shù)的花朵，使冬天寂寞的樹(shù)有了一番別致的景象。你也有過(guò)類(lèi)似的想象嗎?寫(xiě)在小本本上。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，同時(shí)讓他們養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。通過(guò)檢查，將學(xué)生的認(rèn)讀進(jìn)行有效落實(shí)，保證學(xué)生的認(rèn)讀沒(méi)有障礙。捕捉學(xué)生的直覺(jué)感受，整體感知全文。通過(guò)中心話題讓孩子能夠深入文章的字里行間去品味。此處意在培養(yǎng)學(xué)生品味語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)讓學(xué)生在朗讀中，讀出美感，讀出味道。在朗讀中體會(huì)文本，感悟文本的深刻內(nèi)涵。賞析白腴這個(gè)詞，讓學(xué)生感受到白鴿給蕭瑟冬日增添的那種難以言說(shuō)的魅力。此處，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象世界，經(jīng)驗(yàn)世界，情感世界，與文本深入對(duì)話，更深刻理解樹(shù)與鳥(niǎo)之間渾然一體的關(guān)系。通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生在語(yǔ)言文字中感受鳥(niǎo)兒給冬天的樹(shù)增添了無(wú)限活力。抓住彈性一詞，深入品讀，將學(xué)生的想象打開(kāi)，讓孩子浸潤(rùn)著自己的情感來(lái)感悟語(yǔ)言，品味語(yǔ)言。讓學(xué)生通過(guò)多種感官的參與和想象，深入與文本對(duì)話。體會(huì)鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上快樂(lè)地歌唱與舞蹈時(shí)的那份陶醉與忘我。讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)通過(guò)爭(zhēng)論讓學(xué)生理解樹(shù)因鳥(niǎo)兒的存在而生機(jī)盎然，鳥(niǎo)因樹(shù)的存在而活力四射。讓學(xué)生通過(guò)這首優(yōu)美的小詩(shī)，更加深刻地體會(huì)到冬日里鳥(niǎo)兒用自己的平凡創(chuàng)造了美。將閱讀和生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美。第三篇：《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》 教學(xué)設(shè)計(jì)《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)：1．能正確認(rèn)讀本課6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2．能正確．流利．有感情的朗讀課文，并會(huì)背誦課文。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀．小組交流；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立理解文章的內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能從作者的字里行間感受生活的美好，感受到作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的感情；我們要善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)欣賞美，進(jìn)一步感受人與自然和諧相處的美好。感受到鳥(niǎo)兒雖然普通，但是在默默地一年四季裝點(diǎn)著大自然，就像不同類(lèi)型的人一樣。【教學(xué)重．難點(diǎn)】能從作者的字里行間感受生活的美好，感受到作者對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的感情；我們要善于發(fā)現(xiàn)美，學(xué)會(huì)欣賞美，進(jìn)一步感受人與自然和諧相處的美好。感受到鳥(niǎo)兒雖然普通，但是在默默地一年四季裝點(diǎn)著大自然，就像不同類(lèi)型的人一樣?！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)開(kāi)花的樹(shù)最具風(fēng)情，春季的樹(shù)木繁花錦簇，夏季的樹(shù)木綠蔭濃密，秋日的樹(shù)木果實(shí)累累，冬日的樹(shù)木卻稀疏空曠，同學(xué)們，不知你是否想過(guò)在這樹(shù)枝與樹(shù)枝之間放點(diǎn)什么？使冬天的樹(shù)充滿活力。大家看遠(yuǎn)處飛來(lái)了一群鳥(niǎo)，它們要干什么？今天讓我共同學(xué)習(xí)課文《鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵》，一同來(lái)尋找答案。二、初讀課文，掃清字詞障礙 1．小組讀課文課下我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，下面我們按預(yù)習(xí)要求，在小組中檢查預(yù)習(xí)結(jié)果。課件呈現(xiàn)小組檢查預(yù)習(xí)要求 預(yù)習(xí)要求 讀準(zhǔn)字音，讀通課文。把易錯(cuò)的字．不理解的字詞和你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在小本本上。小組解決不了的問(wèn)題舉手問(wèn)老師。學(xué)生自己在小組中讀課文。2．交流易錯(cuò)的字。下面請(qǐng)每個(gè)小組的一號(hào)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組出現(xiàn)的問(wèn)題。教師針對(duì)存在的共性問(wèn)題在全班強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)化指導(dǎo)易錯(cuò)字：（1）文中讀錯(cuò)的字。（2）教師預(yù)設(shè)的易錯(cuò)字。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這些詞。教師總結(jié)，出示幻燈片。學(xué)生讀詞語(yǔ)（把這些字讀給你的小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)）指名檢查。請(qǐng)小組中的二號(hào)同學(xué)來(lái)讀，每人讀兩個(gè)詞。特別檢查詞語(yǔ)：枝杈 瞬間 白鴿 白腴 優(yōu)雅 舞蹈 凝滯 婉轉(zhuǎn) 顫顫 枝繁葉茂 格外生動(dòng) 千姿百態(tài)小組競(jìng)賽讀。每個(gè)小組中的三號(hào)同學(xué)來(lái)讀，如果出現(xiàn)問(wèn)題小組中的其他同學(xué)糾正，比一比哪個(gè)小組讀的最正確，最流利。我們拿出小本本讀一讀你寫(xiě)的詞語(yǔ)，有沒(méi)有不理解的字詞。3．我們認(rèn)識(shí)了這些生字，讀熟了這些難讀的詞，老師相信你們一定會(huì)把課文讀的更好的?，F(xiàn)在老師想讓你們?cè)谌嘣僮x一讀課文。每個(gè)小組的四號(hào)同學(xué)按自然段輪讀文章。三、整體感知，理清脈絡(luò)1．請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容？ 生默讀課文，全班交流。2．教師總結(jié)小鳥(niǎo)的到來(lái)把一年四季的樹(shù)木裝扮得更加生機(jī)勃勃，為什么樹(shù)上的鳥(niǎo)比真實(shí)的花朵還要美麗？下節(jié)課讓我們?cè)偌?xì)細(xì)去研讀文本，去體會(huì)那種生命力的美吧！課后練習(xí)：一．選擇下列四組詞語(yǔ)中拼音和字完全正確的一組打√，把有錯(cuò)的改正在括號(hào)里。1． 凝滯d224。i 瞬sh249。n間 婉wǎn轉(zhuǎn) 白鴿gē()2． 舞稻dǒo 白腴y 千姿zī百態(tài) 空曠ku224。ng()3． 優(yōu)雅yǎ 顫ch224。n抖 綻zh224。n放 樹(shù)杈ch224。i()4． 定調(diào)di224。o 枝煩f225。n葉茂 稀疏shū 仿佛f()二．連線婉轉(zhuǎn)的 歌聲寒冷的 樹(shù)杈稀疏的 凝滯 三．填空鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵，（（）的花朵……）的花朵，）的花朵，）的花朵，（（第四篇：鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵教學(xué)設(shè)計(jì)【課文】我們都穿起了厚厚的棉衣，而有些樹(shù)木落光了葉子!你看吧，這就是冬天了!一棵樹(shù)落光了葉子，不能說(shuō)丑，但缺了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹(shù)枝與樹(shù)枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時(shí)常有一種沖動(dòng)，希望能在冬天的樹(shù)枝與樹(shù)枝之間放點(diǎn)什么。正如我在稿紙上一格格和著心血填文字。我喜歡讓一切事物都從無(wú)到有。這
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