【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的氛圍?！妒笮〉艿男”承摹方贪?活動(dòng)目標(biāo)：能初步理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)里面的對(duì)話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎?有點(diǎn)緊，不過(guò)挺好看的吧!活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、鼠小弟怎么了?(出示圖片一)——提問(wèn)：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，咦，這是誰(shuí)呀?”(師：“對(duì)呀，我們平時(shí)都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧!”)“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀?”“有沒(méi)有袖管啊?我們叫它背心”——師：“鼠小弟穿著紅色的小背心，瞧!多么開(kāi)心多么神氣呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子?！?出示圖片二)提問(wèn)：“咦!剛剛鼠小弟還這么開(kāi)心這么神氣，現(xiàn)在它怎么了?”“它的頭為什么要低下去呢?(不開(kāi)心)師：“是它不開(kāi)心了，你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦?”(又大又長(zhǎng))“小背心怎么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢?”(了解了故事的開(kāi)始與結(jié)尾部分，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣)二、變大的小背心——師：“現(xiàn)在讓我來(lái)告訴你們吧” (教師結(jié)合PPT講述故事內(nèi)容)小鴨子看見(jiàn)了，心里可羨慕了，他對(duì)鼠小弟說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”小鴨子和鼠小弟比，誰(shuí)的身材大?如果你是鼠小弟，你會(huì)答應(yīng)嗎?為什么?鼠小弟很爽快地答應(yīng)了：“嗯?！彼?，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開(kāi)了。觀看圖片1)、小背心穿在小鴨子身上，感覺(jué)怎么樣?2)、有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧?3)、穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會(huì)干什么呢?觀看圖片1)、不一會(huì)兒，鼠小弟的小背心又引來(lái)了一個(gè)人，誰(shuí)呀?。(猴子)他對(duì)小鴨子說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”小鴨子也很痛快地答應(yīng)了：“嗯?！?)、猜猜，猴子把小背心穿上了嗎?(課件出示11面)3)、你也來(lái)當(dāng)當(dāng)小猴子，試著穿穿這件小背心。(學(xué)生做動(dòng)作)4)、雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說(shuō)的，“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧?”閱讀下面的圖片1)、看來(lái)，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因?yàn)榻酉聛?lái)還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。2)、來(lái)，讓我們接著往下看。3)、你覺(jué)得海獅、獅子、大馬，誰(shuí)穿小背心最有意思，選你喜歡的一個(gè)來(lái)演一演。4)、你最喜歡誰(shuí)穿小背心?為什么?過(guò)渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來(lái)了誰(shuí)呢?(出示)你能用一個(gè)詞來(lái)形容大象的身材嗎?大象穿上了小背心，會(huì)怎么樣?你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎?5)、“鼠小弟的小背心都有哪些小動(dòng)物穿過(guò)呀?”(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)6)、這幾只小動(dòng)物一只比一只大，把小背心撐得又長(zhǎng)又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會(huì)這么不開(kāi)心。閱讀最后第二幅1)、當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會(huì)有什么反應(yīng)呢?2)、你能讀好鼠小弟的這句話嗎?(吃驚、心疼、著急)：哎呀，我的小背心!3)、大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長(zhǎng)又大的了4)、現(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣?5)、看著這件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過(guò)的心情，我們的心里也都挺不好受的.。那么，我們做些什么能讓他開(kāi)心起來(lái)呢?活動(dòng)反思：本次是大班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)，在活動(dòng)中，由于教師講故事的部分份額不夠充分，對(duì)于動(dòng)物們的表情和心情的理解不足，幼兒在表演時(shí)容易忽略這個(gè)問(wèn)題。其中讓幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)也較少，使2句基本句式?jīng)]有很好地體現(xiàn)，不過(guò)大班幼兒在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中也能根據(jù)故事情節(jié)生發(fā)自己對(duì)故事的理解，對(duì)其中的對(duì)話進(jìn)行解讀并嘗試說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展已經(jīng)不僅僅局限于說(shuō)，而是理解和創(chuàng)造?！妒笮〉艿男”承摹方贪?一、內(nèi)容的選擇在眾多繪本中，選擇了內(nèi)容生動(dòng)詼諧的故事：鼠小弟的小背心，故事非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)，雖然繪本畫面色彩單一，但很好的突出了故事的重要線索——小背心（紅色）。以小背心為故事發(fā)展的線索，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在幽默、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)。二、教具的選擇此次活動(dòng)的教具由PPT和圖片組成，PPT能讓幼兒完整的了解繪本的內(nèi)容，圖片用于梳理故事的發(fā)展過(guò)程，讓幼兒更好地理解小背心的變化和鼠小弟的情緒變化。三、存在的不足作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，重點(diǎn)應(yīng)在于讓幼兒多說(shuō)，教師在活動(dòng)中自己說(shuō)的較多，留給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)較少?；顒?dòng)中教師有開(kāi)放性的提問(wèn)，但教師留給幼兒回答的機(jī)會(huì)太少，一有預(yù)設(shè)答案就停止了幼兒繼續(xù)回答，教師存在緊張心理，不敢放手讓幼兒去想去說(shuō)。作為繪本教學(xué)，讓幼兒觀察圖片是非常重要的，讓他們自主的`去發(fā)現(xiàn)繪本中的奧秘比教師直接講述來(lái)的效果要好得多，活動(dòng)中教師的教書較多，留給幼兒自主觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)太少。在活動(dòng)中教師在延伸環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒，這個(gè)對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，他們不能很好的理解什么是寬容，怎樣自我調(diào)節(jié)情緒等，從活動(dòng)中也表現(xiàn)出了教師努力引導(dǎo)，幼兒不能體會(huì)的現(xiàn)象。四、活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)提供的線索進(jìn)行合理想象，找出動(dòng)物體型與小背心的變化關(guān)系。理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)句式“就是…，不過(guò)……”。體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成樂(lè)觀的心態(tài)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT 、小動(dòng)物圖片每組6張六、活動(dòng)過(guò)程：（一）、出示課件、引起興趣（出示課件）師：今天，常老師帶來(lái)一位新朋友——鼠小弟，請(qǐng)你和他打個(gè)招呼吧！媽媽送了一件禮物給鼠小弟，它已經(jīng)穿在了身上，是什么呢？這是件什么樣的小背心呢？（紅色的，小小的，漂亮的）（二）了解故事的開(kāi)始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。課件（拖著長(zhǎng)背心的鼠小弟）師：呀！小背心怎么啦？鼠小弟的39。小背心怎么會(huì)變成這樣呢？發(fā)生了什么事讓小背心變得這么大這么長(zhǎng)呢？（幼兒第一次猜想）我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鼠小弟吧?。úシ臥PT，鼠小弟說(shuō)：我的小背心變成這樣都是他們?cè)斐傻模ㄐ▲?，小猴，馬，）小朋友猜猜看它們之間發(fā)生了什么事，才會(huì)使小背心變得這么大、這么長(zhǎng)呢？（鼓勵(lì)幼兒第二次猜想）。那到底發(fā)生了什么，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（三）、播放故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。鼠小弟穿著這么漂亮的背心總不能在家里待著，他得要出去，要讓更多的人看到它穿新背心的樣子，于是就這樣穿著新背心出門了。課件（小鴨子與鼠小弟）（1）它先遇到了誰(shuí)？小鴨子會(huì)對(duì)鼠小弟怎么說(shuō)？小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎？為什么？（2）小鴨子穿上小背心，雖覺(jué)得有點(diǎn)緊，但是還挺好看。看到小鴨子穿上背心這么高興，鼠小弟也覺(jué)得（很高興）。于是，這份快樂(lè)就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。（幼兒用動(dòng)作表示快樂(lè)的鴨子）課件（小猴子與小鴨子）現(xiàn)在小鴨子多高興呀，他覺(jué)得自己也更神氣了，他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時(shí)，來(lái)了一只猴子。（1）你們猜猜看，小猴子會(huì)跟小鴨子說(shuō)些什么呢？（2）小猴子穿上了小背心又會(huì)說(shuō)什么？課件（小猴子與馬）（1）馬也來(lái)問(wèn)小猴借背心穿。它穿上之后會(huì)說(shuō)什么呢？（2）鼠小弟看到了自己的小背心會(huì)怎么想呢？它會(huì)怎么說(shuō)？怎么做呢？（如果你心愛(ài)的東西被弄壞了，你會(huì)怎么想？）你們?cè)敢鈳椭鼏?？你想到了什么好辦法？如果你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什么讓自己開(kāi)心？（四）、完整的欣賞PPT故事。比較小動(dòng)物的體型與背心的變化關(guān)系。（1）一共有哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)借小背心？（2）它們之間有什么規(guī)律？（一個(gè)比一個(gè)大）（小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，衣服也被他們?cè)綋卧酱螅絹?lái)越長(zhǎng)）（3）媽媽重新又織了一件小背心，你們猜猜看接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)來(lái)借鼠小弟的背心？（幼兒根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象）（五）、創(chuàng)編故事。（1）幼兒分組根據(jù)提供的動(dòng)物（選三個(gè)）進(jìn)行（從小到大）排序并續(xù)編故事，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事的結(jié)尾。（2）每一組給故事編一個(gè)名字。（3）邀請(qǐng)一組幼兒分享自己的故事。（六）、結(jié)束。小朋友講得真棒，有什么辦法可以把我們編的故事記錄下來(lái)和同伴一起分享呢？我們可以把自己編的這個(gè)故事畫下來(lái)做成繪本和其他小朋友一起分享哦！《鼠小弟的小背心》教案9活動(dòng)目標(biāo)：能初步理解故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)里面的對(duì)話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？有點(diǎn)緊，不過(guò)挺好看的吧！享受故事帶來(lái)的快樂(lè)、幽默和趣味性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、鼠小弟怎么了？（出示圖片一）——提問(wèn)：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，咦，這是誰(shuí)呀？”（師：“對(duì)呀，我們平時(shí)都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧！”）“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀？”“有沒(méi)有袖管?。课覀兘兴承摹薄獛煟骸笆笮〉艽┲t色的小背心，瞧！多么開(kāi)心多么神氣呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子?！保ǔ鍪緢D片二）提問(wèn)：“咦！剛剛鼠小弟還這么開(kāi)心這么神氣，現(xiàn)在它怎么了？”“它的頭為什么要低下去呢？（不開(kāi)心）師：“是它不開(kāi)心了，你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦？”（又大又長(zhǎng)）“小背心怎么會(huì)變成這個(gè)樣子的呢？”（了解了故事的開(kāi)始與結(jié)尾部分，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣）二、變大的`小背心——師：“現(xiàn)在讓我來(lái)告訴你們吧”（教師結(jié)合PPT講述故事內(nèi)容）小鴨子看見(jiàn)了，心里可羨慕了，他對(duì)鼠小弟說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子和鼠小弟比，誰(shuí)的身材大？如果你是鼠小弟，你會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？鼠小弟很爽快地答應(yīng)了：“嗯?！彼裕笮〉芎芸烀撓铝诵”承慕o小鴨子，自己走開(kāi)了。觀看圖片1）、小背心穿在小鴨子身上，感覺(jué)怎么樣？（2）、有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧？（3）、穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會(huì)干什么呢？觀看圖片1）、不一會(huì)兒，鼠小弟的小背心又引來(lái)了一個(gè)人，誰(shuí)呀？（猴子）他對(duì)小鴨子說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應(yīng)了：“嗯?！保?）、猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示11面）3）、你也來(lái)當(dāng)當(dāng)小猴子，試著穿穿這件小背心。（學(xué)生做動(dòng)作）4）、雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說(shuō)的，“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧？”閱讀下面的圖片1）、看來(lái)，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因?yàn)榻酉聛?lái)還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。（2）、來(lái)，讓我們接著往下看。（3）、你覺(jué)得海獅、獅子、大馬，誰(shuí)穿小背心最有意思，選你喜歡的一個(gè)來(lái)演一演。（4）、你最喜歡誰(shuí)穿小背心？為什么？過(guò)渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來(lái)了誰(shuí)呢？（出示）你能用一個(gè)詞來(lái)形容大象的身材嗎？大象穿上了小背心，會(huì)怎么樣？你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？（5）、“鼠小弟的小背心都有哪些小動(dòng)物穿過(guò)呀？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片）6）、這幾只小動(dòng)物一只比一只大，把小背心撐得又長(zhǎng)又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會(huì)這么不開(kāi)心。閱讀最后第二幅1）、當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會(huì)有什么反應(yīng)呢？（2）、你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、著急）：哎呀，我的小背心?。?）、大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長(zhǎng)又大的了1）、現(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣？（2）、看著這件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過(guò)的心情，我們的心里也都挺不好受的。那么，我們做些什么能讓他開(kāi)心起來(lái)呢？（3）、看來(lái)，我們小朋友真正把鼠小弟當(dāng)成自己的朋友了，當(dāng)鼠小弟傷心、難過(guò)的時(shí)候，我們能竭盡所能為他分憂。其實(shí)，鼠小弟是挺幸福的，因?yàn)槌宋覀?，還有別人也希望他開(kāi)心、快樂(lè)。出示最后一幅你看到了什么？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來(lái)快樂(lè)。三、完整的講述故事——師：“這個(gè)故事真是太有趣了，好多小朋友都看得笑了，我們一起再來(lái)欣賞一遍吧?！保ń處熃Y(jié)合PPT完整講述故事）——這么有趣的故事我們還不知道名字叫什么呢，一起來(lái)看看。（出示繪本封面，知道故事的名字）——師：“我們知道了故事的名字，又了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在我們就把這個(gè)有趣的故事一起去講給別的小朋友聽(tīng)好嗎？”《鼠小弟的小背心》教案10活動(dòng)目標(biāo)：，理解動(dòng)物穿背心的感受以及背心變化的原因。、表情以及故事中的語(yǔ)言積極的參與講述活動(dòng)。，培養(yǎng)想象力。，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入（兩張圖片對(duì)比，引出故事）（一）第一張圖片，誰(shuí)來(lái)了?。课覀円黄鸫騻€(gè)招呼吧。，鼠小弟特別高興，因?yàn)樗砩洗┝艘患乱路?。瞧，這是一件什么樣的衣服呀？（PPT出示紅色的小背心）“這是媽媽給我織的小背心，很好看鼠小弟穿著紅色的小背心，多么開(kāi)心，多么神氣啊！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子?！保w學(xué)神氣樣子）（二）第二張圖片，這么神氣，現(xiàn)在它怎么啦？？（它的小背心變得又大又長(zhǎng)），為什么這件小背心會(huì)變成這樣嗎？這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)