鼠小弟的小背心5篇范文(編輯修改稿)
2025-10-13 17:34 本頁面
【文章內容簡介】 第二幅是最后鼠小弟拖著被撐大的小背心傷心的畫面。還利用動物圖片，提供故事中的主要角色，動物的大小比較，讓幼兒推測出故事的發(fā)展。第二部分：主要通過觀看PPT引導幼兒仔細觀察、讀圖來了解小背心怎么會變成這個樣子的。第三部分：教師完整的講述故事，請幼兒和老師一起講述故事中動物的對話，幼兒再次鞏固了故事內容一遍。七、說預期的效果在教案的設計上，我首先對作品本身進行了深入的挖掘，對每一幅圖片進行了深入解讀，并預設了孩子們可能出現(xiàn)的回答。整個教學流程的設計都圍繞小班幼兒的能力而定，我擔心如果幼兒參與度不高，猜想太少怎么辦，所以我將最后一頁鼠小弟穿著被動物們拉長了的背心傷心的走了，與第一頁鼠小弟穿著背心神氣的樣子做了對比，在反復猜測中，鍛煉幼兒的想象力和觀察力，和參與度。應用固定的句式幼兒應該興趣會很濃厚。把握住故事的情節(jié)，并將口語融合在教學中。第三篇：語言鼠小弟的小背心中班語言：鼠小弟的背心活動目標：，理解小動物的感覺及小背心變化的原因。，感受故事的幽默。活動準備：《鼠小弟的小背心》，背景音樂及故事錄音?；顒舆^程：一、利用故事開頭與結尾導入，吸引幼兒興趣。引導語：哪位朋友來了？他穿了一件什么衣服？（鼠小弟，穿著紅色的小背心）你瞧，鼠小弟穿著這件小背心多神氣呀！一起來學學它神氣的樣子。設疑：呀，漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內容。1．逐頁欣賞繪本，引發(fā)幼兒猜想。引導語：瞧，鼠小弟碰到誰啦？它在干什么？引導幼兒說出“鴨子在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心。”師：那鴨子會怎么對鼠小弟說呢？（幼兒一起學學看。）師：鴨子穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽鴨子自己怎么說！利用以上形式逐步引出故事中的小動物：猴子、海獅、獅子、大馬、大象以及他們之間的對話語言。2．回憶書中的人物形象，并用白板展示動物出場的順序。引導語：書中出現(xiàn)了哪些動物？他們在傳遞一件什么物品？（根據幼兒的回憶用白板再現(xiàn)人物形象，幫助幼兒理解記憶繪本內容。并嘗試學說完整的對話語言。注意強調幼兒的禮貌用語。）提問：（1）你喜歡故事中的鼠小弟嗎？為什么？（2）你覺得其他的動物都把小背心借給別人，他們做的對嗎？（在分析討論中讓幼兒明白朋友的東西，不能隨便自作主張借給他人，要經過主人的同意才能借給其他人。）（3）鼠小弟的小背心被很多動物穿了之后變大了變形了，鼠小弟拖著繩子一樣的小背心，心里難過極了，誰能來安慰一下鼠小弟？誰能想辦法讓鼠小弟變得開心起來？（4）出示最后一幅畫面：大象想了什么辦法？他是怎樣讓鼠小弟變得開心起來的？你喜歡大象嗎？3．伴隨音樂完整欣賞繪本故事，加深印象。師：現(xiàn)在我們一起來聽一聽這個好聽的故事，會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講哦！逐頁展示ppt講述繪本故事，鼓勵幼兒大膽講述。三、情感遷移，引申故事內容。引導語：小動物傷心難過時我們都知道要哄它開心，那當我們身邊的好朋友難過時我們要怎么做呢？附：故事《鼠小弟的小背心》鼠小弟穿著一件紅色小背心登臺了，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧!” 來了一只鴨子，扯著鼠小弟的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！笔笮〉芩斓么饝?。鴨子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！?來了一只猴子，扯著鴨子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！兵喿哟饝?。猴子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！?來了一只海獅，扯著猴子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！焙镒哟饝?。海獅穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！?來了一只獅子，扯著海獅的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！焙＊{答應了。獅子穿上背心：“啊呀，有點
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