02-中班語言鼠小弟的背心教案語言(編輯修改稿)
2024-10-14 05:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并學(xué)會(huì)用“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”“嗯。”“有點(diǎn)緊，還挺好看吧?” 等固定句式講述故事。難點(diǎn)：享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。四、活動(dòng)過程教師提問導(dǎo)入。師：今天有個(gè)動(dòng)物朋友來做客，它是誰呢？（出示鼠小弟穿著紅背心的圖片）瞧瞧它穿的什么漂亮衣服來的，這可是媽媽給它新織的小背心，好看嗎？出示PPT課件，幼兒根據(jù)教師提供的線索，想象故事情節(jié)。線索一：了解故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。鼠小弟的小背心怎么會(huì)變成這樣的？鼠小弟會(huì)怎樣？（請(qǐng)幼兒看故事開頭和結(jié)尾的兩張圖片，從外觀上觀察鼠小弟的小背心）師：鼠小弟的大紅背心變成什么樣子啦？怎么會(huì)變成這樣呢？（請(qǐng)幼兒想象故事情節(jié)）我們一起來看看這個(gè)故事。（教師對(duì)應(yīng)PPT圖片講故事，小鴨子和小猴子向鼠小弟借背心穿）師：海獅來了，看見了鼠小弟的漂亮心也想穿穿，他會(huì)怎么說？（引導(dǎo)幼兒說固定句式：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”“嗯。”“有點(diǎn)緊，還挺好看吧?”）鼠小弟的背心現(xiàn)在變成怎樣了，原來鼠小弟的小背心會(huì)變成這樣，是和這幾個(gè)小動(dòng)物有關(guān)。還有哪些小動(dòng)物呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言猜一猜）線索二：教師逐一出示后來動(dòng)物的圖片，提供故事中的主要角色，鼓勵(lì)幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對(duì)話。師：這幾個(gè)小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？（一個(gè)比一個(gè)大，也可以說是一個(gè)比一個(gè)高，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友比一比高矮）那剛才這些小動(dòng)物的高矮順序是怎么樣的，誰來給他們排一排）師：是不是小朋友們剛才所想、所說的那樣？好，我們一起來看看這個(gè)故事。教師完整講述《鼠小弟的小背心》，中途引導(dǎo)幼兒說出角色對(duì)話。教師引導(dǎo)幼兒用固定句式學(xué)說故事，“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？“嗯?！薄坝悬c(diǎn)緊，還挺好看吧?”幼兒感受鼠小弟穿著被拉長(zhǎng)的小背心，傷心的離開時(shí)的心情。提問： 小朋友們想個(gè)辦法，怎么樣讓鼠小弟開心起來？ 這好聽的故事叫什么名字你們知道了嗎？（引導(dǎo)幼兒讀一讀）放電腦動(dòng)畫《鼠小弟的小背心》，師生共同講述。供新的線索，發(fā)展圖書的新內(nèi)容。師：媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，鼠小弟還會(huì)把小背心借給別人嗎？為什么？回家和爸爸媽媽說一說！第四篇：語言鼠小弟的小背心中班語言：鼠小弟的背心活動(dòng)目標(biāo)：，理解小動(dòng)物的感覺及小背心變化的原因。，感受故事的幽默?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《鼠小弟的小背心》，背景音樂及故事錄音?；顒?dòng)過程：一、利用故事開頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。引導(dǎo)語：哪位朋友來了？他穿了一件什么衣服？（鼠小弟，穿著紅色的小背心）你瞧，鼠小弟穿著這件小背心多神氣呀！一起來學(xué)學(xué)它神氣的樣子。設(shè)疑：呀，漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。1．逐頁欣賞繪本，引發(fā)幼兒猜想。引導(dǎo)語：瞧，鼠小弟碰到誰啦？它在干什么？引導(dǎo)幼兒說出“鴨子在拉鼠小弟的小背心，因?yàn)樗蚕矚g小背心?！睅煟耗区喿訒?huì)怎么對(duì)鼠小弟說呢？（幼兒一起學(xué)學(xué)看。）師：鴨子穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽鴨子自己怎么說！利用以上形式逐步引出故事中的小動(dòng)物：猴子、海獅、獅子、大馬、大象以及他們之間的對(duì)話語言。2．回憶書中的人物形象，并用白板展示動(dòng)物出場(chǎng)的順序。引導(dǎo)語：書中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？他們?cè)趥鬟f一件什么物品？（根據(jù)幼兒的回憶用白板再現(xiàn)人物形象，幫助幼兒理解記憶繪本內(nèi)容。并嘗試學(xué)說完整的對(duì)話語言。注意強(qiáng)調(diào)幼兒的禮貌用語。）提問：（1）你喜歡故事中的鼠小弟嗎？為什么？（2）你覺
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