一年級數(shù)學上冊跳繩教學設計(編輯修改稿)
2025-10-14 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主題圖中的統(tǒng)計表，然后讓學生提出總是也可以讓學生進行模擬表演，并記錄學生當時 跳繩的次數(shù)，讓學生提出數(shù)學問題。學生可能會提出很多總是可以先引導學生先解決類似“小東比小紅跳幾下”這樣的問題讓學生嘗試列出算式。二、解決問題。鼓勵學生用自己的方法嘗試解決問題，并在小組和全班進行交流。教科書上三種方法是學生在探索的過程中可能出現(xiàn)的方法，不是要求每個學生都要掌握的。對一些有困難的學生要及時給幫助。三、試一試。讓學生根據(jù)統(tǒng)計表獨立列出算式，用自己喜歡的方法計算。四，想一想。100——48，先讓學生估算，然后放手讓學生獨立試算。五、練習反饋。用豎式計算。請4位學生板演，再集體校對，買一個羽毛球拍多少錢？先讓學生看懂圖意，再列式解答，交流說說自己是怎樣想的？第3題中（）+40的答案不唯一?？上茸寣W生進行猜測，如果是其它數(shù)，它就無家可歸了?！疽荒昙墧?shù)學《跳繩》教學設計】相關文章：：跳繩教學設計第三篇：一年級數(shù)學《跳繩》教學設計《跳繩》教學設計學習目標 ：在具體的情境中，學會“8”的加減法。指導學生有條理地思考和語言表達能力。3．培養(yǎng)學生善于思考、觀察問題、解決問題的能力． 學習重、難點 ：掌握“8”的加減法?；顒舆^程 呈現(xiàn)目標（1）任務導學：能夠正確計算有關“8”的加減法；在具體活動中理解加法和減法的意義?；犹骄浚?）合作求解活動一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。觀察跳繩圖，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么信息？ 小組內(nèi)說一說師：一共有幾個小朋友？你會用算式表示嗎？ 6＋2＝或 3＋5＝說一說你為什么要這樣列出算式？ 小組內(nèi)說出這樣列算式的原因。你能根據(jù)剛才的加法算式寫出減法算式嗎？獨立完成，組內(nèi)交流?；顒佣?、小猴分桃。小組內(nèi)說一說小猴分桃的方法。完成課本38頁的表格?；顒尤?、說一說。小組內(nèi)先說一說。根據(jù)情境圖寫出兩道減法算式。根據(jù)3＋5＝畫出兩幅圖，看誰畫得又多又好。小組內(nèi)展評。（3）強化訓練當堂達標 現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學得怎么樣：獨自完成課本39頁練一練中第1題后小組內(nèi)訂正。小組合作完成課本39頁練一練中第2題。（4）課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲你？（5）作業(yè)布置（摘抄）第四篇：一年級數(shù)學《跳繩》教學設計一年級數(shù)學《跳繩》教學設計一年級數(shù)學《跳繩》教學設計教學目標【知識與技能】讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的過程，掌握退位減法的計算方法。【過程與方法】在探索計算方法的過程中發(fā)展初步的估算意識和解決實際問題的能力。【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生對知識遷移的能力以及小組互相合作的意識。教學過程一、創(chuàng)設情景，導入新課1．教師談話：親愛的同學們，你在課余時間喜歡做哪些運動？（學生可能會說打球、游泳、踢毽子、跑步、跳繩等等）。其實跳繩就是一項非常好的活動，通過跳繩不僅可以鍛煉身體，還可以減肥，還可以長高喲！2．課件出示課本第78頁主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），3．教師談話：小東、小紅和小亮非常喜
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