【文章內(nèi)容簡介】 一個嗎？怎樣付1元2角錢呢？同桌兩個人一起在桌上擺，哪兩個小朋友合作得好。擺好了嗎？誰愿意上來擺給大家看看？師：來看他的第一種方法，有1張____有2張____，擺了這種方法的舉個手？第二種，(5角2張，1角2張)可以嗎？誰有這種方法？ 第三種，（5角1張，1角7張）行嗎？還有一種，（1角12張）誰有這種方法？ 師：還有其他不同的擺法嗎？剛才小朋友用幾種不同的方法解決了怎樣付1元2角錢這一個問題，真了不起?。?）1元錢可以買那幾樣物品師：文具小柜臺的商品可好了，咱們一起去瞧瞧?。ㄅe1元錢）如果你有1元錢，你想買什么物品？哪兩樣商品合起來是1元呀？（2）師：我想買東西，可是沒有營業(yè)員，誰來做營業(yè)員？要聲音響亮的。師：營業(yè)員你好，我想買一把尺子，多少錢??？生：一把尺子7角錢。師：喏，給你錢。師：他應(yīng)該找給我多少錢？......五、總結(jié)師：今天這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？第四篇：一年級下冊數(shù)學(xué)元角分教案一年級下冊數(shù)學(xué)元角分教案1教學(xué)目的、整十數(shù)不進位加法的算理，掌握口算方法，并能準確進行口算..，使學(xué)生從小養(yǎng)成認真、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣.教具、學(xué)具準備：多媒體電腦，自制教學(xué)課件，實物投影儀，小棒。學(xué)生準備小棒.教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，作好鋪墊：小朋友們，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，我把小白兔請到我們課堂上，它有幾句話要和同學(xué)們講，請同學(xué)們注意聽.2.(電腦演示)小白兔講話：小棒，你能根據(jù)要求迅速拿出相應(yīng)數(shù)目的小棒嗎?(要求學(xué)生操作.)(1)34，請拿出34根小棒，先拿3捆，再拿幾根?學(xué)生擺完后出示填空：34=30+( ).(2)57，先拿7根，再拿多少?學(xué)生擺完后出示：57=7+( ).(3)小白兔：下面這兩道題你們會做嗎?請說出先算什么?再算什么?5+3+40= 20+70+6=二、動手操作，探索新知：34+2=(1)通過擺小棒，理解算理.①同桌兩人一邊商量一邊擺，并說說先擺多少根小棒，?②學(xué)生討論后回答(電腦演示擺小棒的過程).(2)如果不擺小棒，怎樣想34+2得多少呢?①課件演示計算的過程，讓學(xué)生邊看邊口述計算方法，用自己的語言與同桌講講“悄悄話”.②學(xué)生口述計算方法.(把34分成30和4，先算4+2=6，再算30+6=36).③師小結(jié)：計算34+2，應(yīng)先算4+2，也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，邊講邊用紅粉筆把4和2連起來，注明得6。再算30加6得36.(3)想一想，練一練.2+34=_____想一想，這道題應(yīng)該怎樣算?先算什么?再算什么?得數(shù)是多少?練習(xí)：43 + 6 = □ 3 + 55 = □/ │ / 40 □─┘□ □ □+20.(1)讓學(xué)生自己先用小棒擺一擺.①想一想：這回擺小棒的方法跟剛才一樣嗎?②指名學(xué)生上臺擺一擺，說一說，為什么不加2根呢?(因為要加2個十，而不是2個一.)(2)不擺小棒，你會算嗎?①請同學(xué)們打開書第51頁，完成34+20=，并給同桌講講“悄悄話”，這道題先算什么?再算什么?②指名說說這道題的計算方法.③根據(jù)學(xué)生回答，教師在式子下面用線段把34分成30和4，先算30+20，也就是整捆和整捆相加，得5個十，然后再加上個位上的數(shù)4，得54，教師強調(diào)先把整捆和整捆相加，也就是十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加，然后再加上個位上的數(shù).(3)想一想，練一練.20+34=，想一想應(yīng)該怎樣算?提問：先算什么?再算什么?為什么?54 + 40 = □ 70 + 27 = □/ / 40 □ □ □，揭示課題.大家觀察一下這兩個算式34+2和34+20，它們有沒有相同的地方和不同的地方呢?(相同點：第一個加數(shù)都是34，不同點：一個是加2，一個是加20.)誰來給今天學(xué)的內(nèi)容起個題目，板書課題，齊讀課題.+2和34+20，兩道題的算法有什么不同的地方?請同桌討論一下.(加2，從個位加。加20，從十位加).教師指出：計算時要幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加，也就是相同單位上的數(shù)才能相加.三、鞏固練習(xí)：看到剛才小朋友們學(xué)得那么認真，我真高興，下面我們放松一下，一起來玩一個打靶游戲，(電腦演示)你們看，每個氣球上都有一道題，如果你能做對的話，就會得到一份意想不到的禮物，加油吧!“做一做”第2題，做后集體訂正.“做一做”第3題.(1)審題，圖中畫的是什么?左邊多少?右邊多少?(2)分析題意，列出算式.(3)算出得數(shù)，說說第(1)小題是怎樣算的.小白兔：小朋友們，下面我?guī)銈內(nèi)游镝t(yī)院去看一看，動物醫(yī)院里住著小豬，小狗和小猴，他們每個做的題都出了問題，要請小朋友們當醫(yī)生給他們看看病，看誰治得好!43+3=7250+32=3771+20=90.完成練習(xí)十二第2題，(限時3分鐘)，看誰做得又對又快，做后集體訂正，獎勵前5名一人一面小紅旗.四、課堂小結(jié)小白兔：小朋友們，今天這節(jié)課，你們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了什么?這節(jié)課有許多知識是通過同學(xué)們獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)會的，希望同學(xué)們今后能更好地掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué).五、發(fā)展性訓(xùn)練今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)，你能自己編一道兩位數(shù)加整十數(shù)題嗎?(28+30=)誰能很快說出得數(shù)，誰還能編一道兩位數(shù)加一位數(shù)的?(23+44+5)當出現(xiàn)55+6時，問：你能很快說出得多少嗎?小結(jié)：當個位相加不滿10時，就是我們這節(jié)課所學(xué)的不進位加.(板書：不進位)，當個位相加滿10時，+6怎么算?教學(xué)設(shè)計說明兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)是學(xué)生在掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的根據(jù)學(xué)生已有的知識，在設(shè)計這節(jié)課時，主要從以下兩方面考慮.一、溝通情感，激發(fā)動力創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂教學(xué)情境，是溝通師生情感的一種手段，教師通過親切的語言以及學(xué)生喜聞樂見的小白兔來和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，拉近學(xué)生與老師的情感距離，起到“親其師，信其道”，采取激趣的方法，激起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生進入到樂學(xué)的狀態(tài).二、鞏固運用，承前啟后鞏固有助于由知識轉(zhuǎn)化為能力，、運用，力求使學(xué)生能夠舉一反三，依據(jù)大綱，憑借教材，針對學(xué)生實際，設(shè)計了多樣化訓(xùn)練：安排了“打靶”游戲，改錯和“奪紅旗”游戲，以鞏固“雙基”，訓(xùn)練思維的靈活性，達到讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握知識，根據(jù)教材前后之間的聯(lián)系，設(shè)計了學(xué)生自編題練習(xí)，在編題中學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)個位相加滿十的情況，興趣很高，順水推舟布置學(xué)生自己試著做的家庭作業(yè)，激發(fā)學(xué)生探究新的知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，起到了承前啟后的作用.一年級下冊數(shù)學(xué)元角分教案2教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》數(shù)學(xué)三年級上冊第3941頁，完成“想想做做”教學(xué)目標：知道稱較輕物品的重量，常用克作單位，初步建立克的重量觀念。知道比較物品的輕重，可以眼睛觀察，用手掂、用秤稱，了解使用天平的方法。能大致估測輕物品的重量，會進行重量的簡單計算。初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點、難點：認識克，初步建立克的重量觀念。教具準備：多媒體軟件、天平、(大豆、圖釘、2分幣、橡皮等實物每組一份)教學(xué)過程：課前學(xué)生表演唱《小熊請客》。一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課小朋友唱得真好，瞧，把小熊吸引來了，(屏幕顯示小熊)。今天是小熊的生日，你看，